基于调查问卷的大学生读书现状分析

基于调查问卷的大学生读书现状分析 郑州航空工业管理学院 艾景冬、付阿芳、李建献 摘摘 要要 大学生是国家、民族的希望和未来，他们的读书状况，不仅影响其自 身的情感世界、思想意识、行为习惯与道德修养，更影响到高校人才培养 目标的实现，甚至对未来社会生活方式都会产生影响。关注大学生的读书 状况，提升大学生的读书质量，日益成为人们关注的焦点。在对大学生读 书状况进行大量问卷调查的基础上，于 2011 年 6 月对郑州航空工业管理学 院在校大学生的读书态度与目的、读书行为、读书方式等方面进行了抽样 调查，根据调查取得的数据运用了描述统计、单因素方差分析等方法对大 学生的读书状况进行了研究 。 首先，根据相关读书理论将大学生的读书状况分为读书态度与目的、 读书行为、读书方式三个方面。读书态度与目的分为主动爱好性，被动功 利性性两个层面，读书行为下面包含几个具体的读书习惯与爱好，将读书 方式分为阅读方式和读书载体两个层面。参考有关研究结合大学生实际读 书情况编制了有关大学生读书态度与目的、读书行为、读书方式的问卷调 查表。在郑州航空工业管理学院一万多名在校大学生中进行了分层抽样调 查，共发放问卷 200 份，实际回收 190 份，有效问卷 175 份，问卷有效率 为 87.5%。 根据调查取得的数据，运用描述统计方法对大学生读书态度与目的、 读书行为、读书方式的现状进行了一般性分析；运用单因素方差分析，对 基于不同专业，不同年级，不同性别和不同地区的大学生读书状况各层面 进行了差异性分析。 最后，在调查研究的基础上，对改善大学生读书状况提出了相关意见 和建议。 关键词关键词：大学生读书状况 统计问卷调查 描述统计 单因素方差分析 2 目录 一引言2 （一）问题的提出.2 （二）研究现状.2 （三）研究方法.3 二数据的收集与处理3 三大学生读书现状分析4 （一）大学生读书态度与目的分析.4 1.读书态度.4 2.读书目的.6 （二）大学生读书行为分析.8 1.大学校园读书氛围调查分析.8 2.平均每天读书时间的简单分析.8 3.大学生逛书店次数调查分析.9 4.大学生喜爱的读物类型分析.9 5.大学生如何看待当前流行的网络文学.10 6.大学生喜爱的网络书籍调查分析.11 7.大学生获得课外知识途径.12 （三）大学生读书方式分析.12 1.大学生阅读方式.12 2.大学生读书载体.13 四结论与建议13 （一） 结论.13 （二） 建议.15 五参考文献15 附录16 3 一引言一引言 （一）问题的提出（一）问题的提出 21 世纪是经济时代、信息化时代、网络时代、数字化时代，人们可以 通过各种途径来检索、获取信息。激烈的民族竞争归根结底是人才的竞争。 那么作为当今时代骄子的大学生他们是怎样学习的，都在读些什么书？带 着这一问题我们对郑州航空工业管理学院在校大学生读书状况进行了调查， 试图通过第一手资料得出大学生读书学习中的读书态度与目的，读书行为， 读书方式的情况，通过分析存在的问题原因，并采取有效地措施，来引导 大学生正确读书，促进他们身心素质全面发展。 （二）研究现状（二）研究现状 目前国内对大学生读书现状已有的研究特点主要集中体现在以下几个 方面： 一是对大学生读书现状的研究以定性研究为主，着重于理论分析。如 山东师范大学教授孙秋英对大学生读书现状的调查及分析，只调查了大学 生所喜欢的读物类型和怎样读书（精读和泛读）两个方面，且只按学历分 了三个层次（专科、本科、研究生） 。另一方面孙秋英教授的调查分析里只 作了一个频率表，没有用到相关统计软件进行深层次的分析。 二是已有的研究中主要侧重于对大学生读书态度及读书目的过于功利 性方面的调查研究，调查的内容不太全面。如浙江工商大学杭州商学院副 教授张建国对大学生读书现状的调查报告。 总之，从国内学者已有的研究成果来看，对大学生读书现状的研究概 括起来表现为：定性研究较多、定量研究不足，研究内容的广度和深度不 够，而且大多研究的只是大学生这个整体在读书方面出现的问题，却没有 研究大学生内部的差异性。有鉴于此，本研究小组在 2011 年 6 月对郑州航 空工业管理学院在校大学生的读书现状进行了分层抽样调查，根据调查取 4 得的数据运用描述统计、单因素方差分析等方法对大学生的读书现状进行 了研究。 （三）研究方法（三）研究方法 本研究取得的数据来自收集的调查问卷，所选择抽样方法为分层抽样， 分析方法采用了单因素方差分析。 分层抽样又称分类抽样或类型抽样。将总体划分为若干个同质层，再 在各层内随机抽样或机械抽样，分层抽样的特点是将科学分组法与抽样法 结合在一起，分组减小了各抽样层变异性的影响，抽样保证了所抽取的样 本具有足够的代表性。 单因素方差分析（one-way ANOVA）,用于完全随机设计（completely random design）的多个样本均数间的比较，其统计推断是推断各样本所代 表的各总体均数是否相等。完全随机设计不考虑个体差异的影响，仅涉及 一个处理因素，但可以有两个或多个水平，所以亦称单因素实验设计。在 实验研究中按随机化原则将受试对象随机分配到一个处理因素的多个水平 中去，然后观察各组的试验效应；在观察研究（调查）中按某个研究因素 的不同水平分组，比较该因素的效应。 二数据的收集与处理二数据的收集与处理 本次问卷抽样以郑州航空工业管理学院一万多名在校大学生（大四学 生除外，大四学生已毕业离校）为抽样总体，以学生个体为抽样调查单位, 进行了分层抽样调查。发放正式调查问卷 200 份，实际回收 190 份，有效 问卷 175 份，问卷有效率为 87.5%。 所采用的抽样方式为分层抽样。第一阶段从郑州航空工业管理学院下 属的经贸学院、会计学院、工商管理学院、信息科技学院、管理科学与工 程学院、外语系、机电工程学院、法学院、计算机学院、数理系、公共管 理学院、人文社会科学学院等 21 个二级学院随机抽取一定数量的学院，第 5 二阶段从抽中的二级学院中按年级分为大一、大二、大三三个层次，然后 采用随机分层等概率系统抽样抽取个人。 第一阶段抽取的 3 个二级学院分别为：经贸学院、外语系、机电工程 学院；第二阶段从抽中的二级学院中按年级分为大一、大二、大三三个层 次，然后采用随机分层等概率系统抽样抽取个人。 样本量及分配结构如下表 1 表 1 样本构成 院系 年级 经济学 院 数理学院 文学院 总人数 大一（女 生） 1051126 大一（男 生） 10101131 大二（女 生） 1091130 大二（男 生） 1210830 大三（女 生） 10101232 大三（男 生） 811726 总样本量 605560175 问卷收集完毕以后进行初步整理，采用 EXCEL 进行原始数据的录入和 简单处理，然后利用 SPSS16.0 进行一般统计分析，包括描述性统计分析， 单因子方差分析。 6 三大学生读书现状分析三大学生读书现状分析 （一）大学生读书态度与目的分析（一）大学生读书态度与目的分析 1.读书态度 调查问卷中有三个问题是关于读书态度的，而且所列选项的内容是程 度递减的，按程度的高低把每个选项赋值（得分） 。如“您认为在大学期间 读书重要吗？”选项分别为 A:很重要（3 分） B 比较重要（2 分） C 无所 谓（1 分） 。另外两题有关读书态度的选项也按相同的方法赋值。用 SPSS 软件中的单因素方差分析分析男女生的读书态度得分有无显著差异，所得 结果如下面的表 2，表 3 及表 4。 表 2 描述统计结果 95% Confidence Interval for Mean NMean Lower Boun d Upper Boun d MinimumMaximum 02642.642.562.7103 12612.572.492.6413 Total5252.602.552.6603 注：“0” 代表女生；“1”代表男生。 从上表可知，女生得分均值为 2.64，男生得分均值为 2.57，女生得分 稍高于男生。 下表 3 列出的是方差齐次性检验结果。从表中可知，输出的相伴概率 （Sig.）为 0.109，大于显著性水平 0.05，因此可认为各组的总体方差相等。 7 表 3 方差齐次性检验结果 Levene Statisticdf1df2Sig. 2.5791523.109 下表 4 列出的是方差分析表。从表中可知，总离差平方和为 201.798， 组间离差平方和为 0.631，组内离差平方和为 201.168，方差检验 F=1.639， 对应的相伴概率（Sig.）为 0.201，大于显著性水平 0.05，因此说明两组之 间无显著差异，即男女生的读书态度无显著差异。 表 4 方差分析表 Sum of SquaresdfFSig. (Combined).63111.639.201 Unweighted.63111.639.201 Between Groups Linear Term Weighted.63111.639.201 Within Groups201.168523 Total201.798524 初看之下，这个结果可能会出人意料，但仔细分析一下就会发现这个 结果也在情理之中。有人会认为女生应该比男生更喜欢读书，当然在小学 与中学中这种情况会非常明显，因为在中小学里男生的户外活动类型会比 女生的多，再加上男生天生比女生好动，相比之下女生更容易有心情有时 间坐下来安静读书。但在大学里却应另当别论，虽然男生比女生更喜欢打 电脑游戏，做各种户外运动，比如打篮球，踢足球，但是女生更喜欢上网 看影视作品，更喜欢结伴去逛街购物。所以我们得出在大学里男女生的读 书态度无明显差异的结果也就更容易接受了。 2.读书目的读书目的 （1）下图 1 描述的是在调查问卷中第 13 题“您选择某类书时主要考 虑的是”中选择“C:对将来工作是否有用”的不同年级的学生所占的百分 8 数。其中大一学生选择此项的只占 14.04%，大二学生选择此项的稍高于大 一学生，为 18.33%，而大三学生选择某类书时考虑是否对将来工作有用的 要远远高于大一和大二学生，占了 27.59 个百分点。 相比于中低年级，高年级大学生看的书更偏向于应用类，选择某类书 时更多的考虑是否对将来工作有用。得出这个结果也是在预料之中的，因 为他们马上要离开校园进入到竞争激烈的职场中，他们比低年级学生更能 感受到 就业的压力。 各年级读书功利性对比 14.04 18.33 27.59 0 5 10 15 20 25 30 大一大二大三 年级 百分比 图 1 各年级读书功利性对比 （2）通过调查对象对调查问卷中第 7 题“您读书的主要目的是什么” 的回答，我们统计得出有 28%的同学表示读书是学业需要，10.29%的表示 是为了考取证书，35.43%是为了兴趣和休闲放松才去读书的，仅有 26.29% 的学生是为了提高自身素质。由此可见，出于功利目的读书的学生最多， 达到 38.29%（28%+10.29%） ，为了兴趣和休闲放松的有 35.43%，纯粹为了 提高自身文化修养素质的占 26.29%。 从调查报告的结果整体来看是可喜的，从功利角度和仅从自身喜好考 虑的大学生所占比例是不相上下的。其实功利性读书也不是完全有害无益 9 的，任何事件都有正反两面，功利性读书的动机不纯会影响个人读书的心 境，从而影响读其他书的兴趣，甚至会影响到整个社会的读书风气，所以 对它的打压是有必要的。但功利性读书也有它好的一面，它让我们读书的 目的性增强了，读书的效用也就大了，毕竟学习和思考最后归根结底还是 要落到实处才是真正的有用。所以对于功利性读书，我们不能提倡而是要 引导，引导它走向好的一面，趋利避害才是良方！ （3）通过问卷调查，我们还发现有高达 52%的同学表示应博览群书， 提高人文素养，40%的学生表示应在精通专业基础上读部分经典图书，仅有 5.14%读学生选择只读有使用价值的书，剩下的 2.86%的学生认为读不读影 响不大。从这项调查结果看，当代大学生的读书态度还是较好的。 （二）大学生读书行为分析（二）大学生读书行为分析 1.大学校园读书氛围调查分析大学校园读书氛围调查分析 从调查结果看，有 13.13%的学生认为大学校园的读书氛围“特别好， 大家都喜欢读书” ，同比例的学生认为“很差，没有什么人看书” 。6.90%的 学生表示不太清楚，剩下的 66.84%的学生则认为“一般，读书的功利性太 强” ，即只有在临近考试或将要考各种证书时才会去读书。 2.平均每天读书时间的简单分析平均每天读书时间的简单分析 通过对问卷调查的数据分析可得以下结论：日平均读书时间在 1 小时 以内的情况最多，占 34.29，其次有 25.71的学生每天平均读书时间在 12 小时，选择 24 小时的也占 15.43%,而在 4 小时以上的则不到 10。 由上述分析可估计大学生每天的平均读书时间在 1.5 个小时左右，而现 在大学生的课业学习是十分轻松的，每天有大量的自由时间，他们花这么 少的时间在读书上面，那么他们把大量的时间花在哪些事情上了呢？带着 这个问题对调查问卷中的第 22 题“每天上网时间”的数据做了统计分析。 统计结果表明只有 15.43%的学生每天的上网时间在半个小时一下， 22.29%学生每天上网时间在一到两个小时左右，30.29%的学生每天的上网 10 时间在三到四个小时，而每天上网时间在四个小时以上的则占最大比重， 达到 32%。平均起来大学生每天的上网时间接近三个小时，是平均读书时 间的两倍左右，由此可见，在课余时间大学生花费更多的时间在网络上， 而不是在读书上。 虽然大学生普遍认为读书很重要，但是真正行动起来的却寥寥无几。 这肯定与网络的快速发展有关，大学生更愿意上网来寻找各种信息。不过 大学生不应过分依赖网络，应取其精华，充分利用其优势，坚决抵制不健 康和不真实的信息。 3.大学生逛书店次数调查分析大学生逛书店次数调查分析 在调查结果中，对于“逛书店次数”一项， “一周一次”的仅占 6.86%， “半个月一次”的占 13.71，选择“一个月逛一次”的占 32.57，而 “半年或半年以上才逛一次”的却占最大份额，达到 46.86%，接近一半。说 明当代大学生宁愿花大把的时间在逛街购物，打电脑游戏和看影视作品上， 却不愿到书店去感受“书香气息” 。 4.大学生喜爱的读物类型分析大学生喜爱的读物类型分析 在对大学生最喜爱的读物类型的调查中排在前三名的是：文学名著、 通俗小说、历史传记。其他书目类型依次排序为：生活知识、科普知识、 经济管理、哲学宗教、体育健康、法律、计算机和外语。 从排名可知，文学名著，通俗小说和历史传记类图书最为热门，生活 知识类，科普知识类，经济管理类稍显冷门，而哲学宗教类，体育健康类， 法律类和计算机外语类最不受欢迎。 男女之间、年级之间和地区之间对各种读物类型的喜好程度和排名都 无显著差异。只有经济管理这类读物在专业之间存在差异. 用 EXCEL 中的绘图功能得出下图 2： 11 各专业选择经管类图书百分比 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00% 文学类理工类经济类 百分比 图 2 各专业选择经管类图书百分比 由上图可知文学类学生选择经济管理类图书的仅占大约 10%，经济类 学生则占三成还多，理工类介于二者之间。三者相比大约为 1:2:3。由此可 见，大学生选择所读图书类型时会考虑到自身专业这个因素。不过这种因 素只有对那些专业性很强的图书才会生效，像文学名著，通俗小说，历史 传记这类非专业图书不同专业喜爱程度一样，选择也会一样。 在最后一项“在您成长的历程中，您最喜爱的图书名称”调查中，根据 所填结果，我们也统计出了最受大学生喜爱的著作(20 个，前 10 项分先后)： 红楼梦 、 三国演义 、 简爱 、 西游记 、 平凡的世界 、 傲慢与偏 见 、 水浒传 、 论语 、 丑陋的中国人 、 活着 、 金庸武侠小说系列 、 狼图腾 、 白鹿原 、 王朔小说系列 、 卡耐基成功之道 、 余秋雨文 集 、 诛仙 、 史记 、 飘 、 围城 。 结果表明：当代大学生读书普遍集中于文学类、休闲类，学术思想、 社会科学类被边缘化；喜欢读一些文学类、休闲类的图书并没有错，像读 一些经典名著对大学生来说是非常好的，可以让他们更多的体会到中国的 或世界的文学魅力，也可以帮助他们形成正确的价值观、世界观。但也应 多读一些社会科学类读书，以提高整体素质。总地来说：当代大学生读书 档次不高，面狭窄，目的实际而浅近，但可变性很大。 12 5.大学生如何看待当前流行的网络文学大学生如何看待当前流行的网络文学 调查问卷中关于“如何看待网络小说”一问，38.28的学生认为“整体 品位不高，质量较差”，16.57%的学生认为“充分利用网络载体，利于传播”， 与之同比例的学生认为“内容和写作技巧较低”，有接近三成学生坚信“有鲜 明的时代特征，比较符合年轻人的口味”。 从调查结果看，大学生对网络小说的态度两极分化。其实网络小说与 传统小说没有本质区别，只是发表的方式不一样而已，网络小说是在网络 这一新的媒体上发表的小说。因此评价网络小说的好与坏，优与劣，与评 价传统小说的标准也应该是相同的。如思想性、艺术性、文学性等。当然， 网络小说也自有其特点，它更接近先前在报纸上连载的小说，每节相对完 整，一天读了有所明白，结尾要有悬念，这样才能吸引读者继续读下去。 另外，网络小说更重故事性、休闲性和娱乐性。网络小说注重点击率没有 错，但不能片面追求点击率。网络小说作为文学作品总是表达一定的思想 内容的，对读者会起到潜移默化的影响，作者应该要有良知和社会责任感。 6.大学生喜爱的网络书籍调查分析大学生喜爱的网络书籍调查分析 问卷中有一项名为“您在网上看的最多的是哪类书籍？”的调查，书 类排名结果是：青春文学、杂文评论、文学名著、其它、玄幻/武侠小说。 调查结果表明男女生在网上看的最多的书籍不尽相同。女生更喜欢看 青春文学类书籍，占女生人数的 45.45%，而男生只占 13.79%；相反，男生 比女生更喜欢看玄幻、武侠小说，选择此项的男生占 25.29%，女生只占 10.23%，百分比不足男生的一半。这与男女生普遍的性格与爱好相符。 用 EXCEL 做图 3 如下 13 男女生喜爱书籍类型的不同 45.45% 13.79% 10.23% 25.29% 00.10.20.30.40.5 fq mq fw mw 图 3 男女生喜爱书籍类型的不同 注：mw 代表男生选择玄幻/武侠类书籍的比例 fw 代表女生选择玄幻/武侠类书籍的比例 mq 代表男生选择青春文学类书籍的比例 fq 代表女生选择青春文学类书籍的比例 7.大学生获得课外知识途径大学生获得课外知识途径 对大学生获取课外知识途径的调查如下图 4 所示 获取课外知识途径 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 读书获得网络获得报刊杂志与人交流 人数 14 图 4 获取课外知识途径 （三）大学生读书方式分析（三）大学生读书方式分析 本文通过研究大学生读书时采取的阅读方式，读书的主要载体来分析 当代大学生普遍采取的读书方式。 1.大学生阅读方式大学生阅读方式 在对大学生读书时主要采取的阅读方式调查中有 32.57% 的大学生表示 采用“最快的速度读完，然后放一边（泛读） ”的态度；采取“虽仔细的读， 但从不做笔记或批注”的有 46.86%；而能做到“边读边做读书笔记或批注 （精读） ”的只有 20.57%。 总体来看：当代大学生读书粗放、不讲究，不怎么会读书。读书的方 式方法关系到读书效率、读书收获和坚持读书的必要性，它是读书过程中 的技术追求，也是读书达到一定境界的艺术把握。因此建议应鼓励大学生 多多采取边读边做读书笔记或批注的方式读书。 2.大学生读书载体大学生读书载体 读书载体 0 20 40 60 80 100 120 纸质图书电子图书电子图书打印 读书载体 人数 15 图 5 读书载体 关于“读书的主要载体是什么”的调查，有 63.43的学生保持传统纸质 书籍，选择“网上阅读”的占 33.14，开始成为新宠， “电子图书但习惯打印 后阅读”的相对冷门，只有 3.43 个百分点。 结果表明：大学生在读书载体上普遍依靠纸质书籍，但又有所开拓， 网络读物成为新宠；打印后再阅读相对冷门这可能与个人读书习惯有关， 也与便利的网络资源，优越的图书馆资源有关。 四结论与建议四结论与建议 （一）（一） 结论结论 从问卷调查分析结果可以看出当代大学生的读书态度得分较高，都认 为读书很重要，在大学里应多读书，但是真正做到的并不多，大学校园的 读书氛围较差，且读书的功利性较高，平时基本没人看书，只有在临近考 试或各种证书考试时才会去自习室看有关各种考试的书籍。在分析男女生 在读书态度上的差异性方面，虽然女生得分比男生稍高，但利用单因素方 差分析证明二者并无显著差异。 调查结果还显示当代大学生读书喜欢泛读，真正做到边读边做读书笔 记的人不到五分之一，好的读书方式可以影响到一个人的读书效率和读书 收获，应鼓励大学生采取精读的方式去读有价值有内涵的书。在获取课外 知识途径的回答中，选择通过网络获取的最多，其次是通过读书获得，由 此可见网络在人们的学习和生活中占有十分重要的地位，大学生应充分利 用网络上的有用资源。读书载体调查说明大学生读书的主要载体还是传统 的纸质图书，网上阅读占了大约三成，以后网上阅读可能会成为阅读的主 导方式。 关于读书类型，大学生最喜爱的还是各种文学名著和通俗小说，专业 性较强的书籍排名比较靠后。男女和各专业学生对各种读物的喜欢程度排 16 名都无显著差异，只有经济管理类读物在各专业之间存在显著差异，用 EXCEL 做图可以非常直观的反应这个现象。 在“读书目的”的调查中，得出高年级学生比低年级学生更具有功利 性的结果，这与他们马上要面临的就业压力有关，高年级学生希望拿到更 多证书来获得自己满意的工作。整个调查的结果还是比较令人满意的，要 正确看待读书功利性这一现状。 如今大学生的娱乐休闲方式越来越多样化，使得大学生愿意花在读书 上的时间越来越少，平均每天的读书时间在一个半小时左右；且他们逛书 店的次数越来越少，半年及半年以上才去一次书店的学生竟然达到 46.86%，接近五成，结果令人叹息。随着网络文学的发展，越来越多的大 学生选择在网上看各种各样的书籍，其中女生比较喜欢青春文学类书籍， 男生则更偏向于阅读各种玄幻/武侠小说。关于对网络文学的态度，一半的 学生认为整体品位不高，质量较差，另一半则认为网络文学具有鲜明时代 特征，充分利用网络载体，利于传播，但我们要理性对待。通过最后一题 的调查我们得出了大学生最喜爱的图书名称，不仅有各种文学名著，还有 些许网络书籍名列其中。但结果表明当代大学生读书普遍集中于文学类， 休闲类，学术思想，社会科学类被边缘化。 （二）（二） 建议建议 社会转型的非良性因素，使得当代大学生懒于读书，不读书丧失思考 又加剧了社会转型的负面效应，这是一个恶性循环。而客观社会不可能自 行扭转这一颓势，决定因素始终在人，当代大学生应有这个责任意识和先 锋精神。 重拾书本，为时未晚；继承传统，常保不辍。书籍是人类进步的阶梯， 当代大学生应当追随前辈，在这阶梯上永不懈怠地攀登求索；书籍是人类 赖以滋养的田园，当代大学生应当接过前辈的犁铧，继续在这片丰饶的土 地上辛勤耕耘，快乐收获。 17 关于怎么样读书，读书要讲究什么方法，该需要注意哪些内容的问题， 专家建议应当把休闲阅读与思想阅读相结合，把优化读书方式与保障读书 实效相结合，把提升文化素养与学习思想政治相结合。 本次调查含有学科跨度、年级跨度以及性别跨度，调查结果真实有效。 时间有限，调查规模受到影响，样本数量不够丰满，但是，管中窥豹，见 其一斑。这一调查虽然只能部分代表当代大学生的阅读状况和阅读观，但 是其中反映出的一些问题还是有一定的借鉴意义的。 五参考文献五参考文献 1沈浩，李亦兰，王迎迎编著.Excel 高级应用与数据分析M北京：电子工 业出版社出版，2008 2 章文波，陈红波编著实用数据统计分析及 SPSS 12.0 应用M北京： 人民邮电出版社，2006 3 张建国，季龙明大学生读书观现状调查报告J：青少年研究（山东省团 校学报） 2010 年，第 76 期. 4孙秋英大学生读书现状调查及分析J：理论学习.2006 年，第 1 期. 5 吕香香，姜美妍，梁冰大学生读书现状调查报告J：青岛科技大学 报2011 年，第 589 期. 附录附录 大学生读书现状调查 亲爱的同学，你好！ 为了了解目前大学生的阅读现状及兴趣，我们特作此调查。此次调查采用 无记名方式，请放心作答。 请按照你们现在的真实想法填写，衷心感谢您的 参与与帮助！ 个人信息 1.您的性别（ ） A男 B女 18 2.您所在年级（ ） A大一 B大二 C大三 D大四 3.您所在学院_所学专业是_ 家庭信息 1.您入学前的户口类型( ) A农村 B城镇 2.（1）您父亲的受教育程度:（ ） （2）您母亲的受教育程度:（ ） A初中以下 B初中 C高中或中专 D大专或本科 E.研究生以上 1 您认为在大学期间读书重要吗？（ ） A 很重要 B 比较重要 C 无所谓 2.您认为读书是一件（ ） A 很享受的事 B 无趣的事情 C 负担很重的事情 3.您认为读书对您的帮助（ ） A 非常大 B 一般 C 不大 D 毫无帮助 4.您认为大学校园的读书氛围如何？（ ） A 特别好，大家都喜欢读书 B 一般，读书的功利性太强 C 很差， 没有什么人看书 D 不清楚 5.您怎么看待大学生读书问题？（ ） A 应博览群书，提高人文素养 B 精通专业基础上，读部分经典图书 C 只 读有实用价值的图书 D 读不读影响不大 6.对你读书影响最大的人是 （ ） A 父母/家人