生活与哲学的主要哲学观点唯物论

生活与哲学的主要哲学观点 唯物论(45 课) 1物质决定意识，一切从实际出发，实事求是的道理。 例：根据实际变化情况，制定路线、方针、政策。(扩大内需) 其他角度有：实践是认识的基础；主观与客观、理论与实践是具体的历史的统一（认 识论） ；社会存在决定社会意识等（唯物史观） 。 2意识对物质具有能动作用，意识能够能动地认识世界和改造世界，意识具有目的 性、计划性、自主选择性、主动创造性，对改造客观世界具有指导作用。意识对于人体生 理活动有调节和控制作用。要树立正确的意识。 （高昂的精神，可以催人向上，使人奋发；萎靡的精神，会使人悲观、消沉、丧失斗 志）例：弘扬航天精神，抗震精神,金融危机中信心比黄金更重要等。 其他角度有：发挥主观能动性；认识的反作用；（认识论）社会意识的反作用；价值 观的导向作用。 （唯物史观） 3规律是普遍的、客观的,要尊重规律，不能违背规律，否则会受到规律的惩罚。 人们可以发挥主观能动性，认识和利用规律，为人类造福。 （也可以用书本知识） 例：如何做到人与自然的和谐相处(环境污染、自然灾害频发)，做事情成功，制定政 策等。 注：如果单独用时，要分三个层次去答题：（1）尊重（2）违背（3）认识和利用 如果材料体现唯物论哪些道理，可以从上面三个大方面去把握。 认识论(6 课) 1实践是认识的基础，实践是认识的来源、是认识发展的动力、是检验认识真理性 的唯一标准，是认识的目的和归宿。 例：伟大的行动产生伟大的精神，甲型 H1N1 流感的发生的人们对它的认识过程。 2认识对实践具有反作用，正确的认识，科学的理论对实践起到促进作用，错误的 认识对实践起阻碍作用。 例：贯彻落实三个代表思想，科学发展观 3真理是客观的、具体的、有条件的，认识具有反复性、无限性、上升性，这就要 求，与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 例：从邓小平理论到三个代表思想再到科学发展观，对甲型 H1N1 流感的认识过程。 注：材料如果问体现认识论哪些道理，就从上述三个方面去理解 材料如果问如何体现实践是认识基础的，就要从来源、动力、标准、目的和归宿 四个方面去答题，且与材料要一一对应。 唯物辩证法（第三单元） 联系观 1.事物的联系是普遍的、客观的,要求用联系的观点看问题,把握事物之间相互影响和相 互制约的关系。 例：经济发展与人口、资源、环境的关系 金融危机对全球影响 2.联系具有多样性、条件性，一切以时间、地点、条件为转移，做到扬长避短。 3.联系是客观的，但人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的 联系，建立新具体的联系。 4整体与部分是统一的，二者是密不可分的。 整体居于主导地位，整体统帅着部分，要求树立全局观念，实现整体的最优目标； 而部分影响整体，关键部分甚至对整体起决定作用，这就要求注重部分作用，用局部发 展推动整体发展 例：田忌赛马 改革，结构调整 体育比赛中的团体赛出场 5.掌握系统优化的方法，系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求用 综合思维的方式认识事物。 例：木桶理论，重大工程， “提要钩玄、八面受敌”学习方法，应对甲型 H1N1 流感要 通盘考虑等。 注:如果材料问如何体现联系观点的,可以从上面五个方面去展分析. 发展观 1.一切事物都是变化发展的，发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧 事物的灭亡，要求用发展的观点看问题，反对静止的观点 2事物发展是前进性与曲折性的统一，要求坚信前途是光明的，但发展道路是曲折 的 例：正确看待个人学习遇到的困难和问题，正确看清现代化建设中遇到的困难与问题。 3量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，事物的发展就是由量变到质变,又 在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进. 要求积极做好量的积累和准备。例：发射“神七”前的准备；从小事做起，脚踏 实地。 平时的学习与积累 果断抓住时机，促成质变。例如：抓住机遇，迎接挑战。 注:如果材料考核如何体现发展观点的,可以从上面三点去分析. 矛盾观 1.矛盾就是对立统一，矛盾具有普遍性，矛盾双方在一定条件下相互转化。要求全面看问 题。 （或者坚持一分为二看问题） 例:任何事物都有两方面,分析时要找这两点.人的优点和缺点,形势的好与坏,事物的有利与不 利等. 注:矛盾具有普遍性,承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提,要承认矛盾,分析矛 盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾.(这是课本的基本叙述,注意在答题中的运用) 2矛盾具有特殊性，坚持具体问题具体分析，在矛盾普遍性原理指导下分析事物的 特点。 （与一切从实际出发，实事求是相通） 例：根据形式发展需要，制定方针、政策 3矛盾的普遍性和特殊性相互联结。要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体 分析矛盾的特殊性。 如：先试点再推广的经验或者模式；马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲 学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。 4主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用。这就要求 着重把握主要矛盾，又不忽视次要矛盾的解决。坚持两点论与重点论的统一。 如：科学发展观的第一要义是发展；以经济建设为中心；提高自主创新能力，建设 创新型国家是发展国家战略的核心，是提高综合国力的关键。 注重材料中的提示语，如：中心、重点、关键、重中之重、着要的、根本、第一位 的、主题、主体等。 5. 矛盾的主要方面和次要方面的关系是对立统一的。事物的性质主要是由主要矛盾 的主要方面所决定的。这就要求着重把握矛盾的主要方面，重视主流，但又不忽视矛盾的 次要方面，即支流。坚持两点论与重点论的统一。 如评价事情影响（积极还是消极；利大于弊还是弊大于利等）认识、判断看待性质类 注:这个道理往往与一分为二观点共用.关于两点论与重点论相统一的认识方法的表达： 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分 为二的矛盾分析方法，坚持两点论与重点论相统一的认识方法，唯物辩证法的两点论是有 重点的两点论，重点论是看到两点的重点论。 6辩证否定是自身的否定，是发展、联系的环节，辩证否定的实质就是扬弃，辩证 否定观要求我们树立创新意识。 注：如何体现矛盾分析方法？一分为二的观点、具体问题具体分析、两点论与重点论相 统一的方法。如何用矛盾的观点看问题？根据材料提示，从本部分内容去筛选。 唯物史观(第四单元) 1社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识对社 会发展起推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 例：科学发展产生于改革开放，又对改革开放起科学指挥作用 2人民群众是历史的创造者，要求坚持群众观点和群众路线。自觉站在最广大人民 的立场上。 例：涉及到群体活动，重大工程 民心工程， “以人为本” 3价值观对社会存在具有重大的反作用，对认识世界和改造世界的活动具有重要的 导向作用，对人生道路的选择具有重要的导向作用，要树立正确的价值观。 例：环境污染是错误价值观起导向作用 4生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。生产关系一定要适合生产力状 况的规律。 如：经济体制改革。 （股份制改革、家庭联产承包责任制、分配制度的完善等） 经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。上层建筑一定要适合经 济基础状况的规律。 如：政治体制的改革（完善人大制度、多党合作制度、法律制度） ，文化体制的改革 正确的价值判断与选择，应自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大 人民的立场上 6.人生观、价值观的道理 人生价值包括贡献与索取，人的价值就在于创造价值，对社会的责任和贡献 评价一个人的价值主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和对人类进步事业 的贡献，就是看他为社会、人民贡献了什么 正确的价值判断与选择，应自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民 的立场上 要实现人生价值，就必须在劳动和奉献中创造价值。是实现人生价值的根本途径。 社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。在个人与社会的统一中实现价值。 在砥砺自我中走向成功，充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神全面提 高个人素质，要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。 例：今年是新中国成立 62 周年，是我国公民道德建设实施纲要颁布实施 10 周 年。为