多伦四中推普论文

课堂教学对普通话推广的作用课堂教学对普通话推广的作用 作作 者：者： 张张明静明静 职职 称：称： 中学二中学二级级 工作工作单单位：位：内蒙古多内蒙古多伦县伦县第四中学第四中学 联联系系电话电话： ：电电子子邮邮箱：箱： 78684159 课堂教学对普通话推广的作用 张明静 中学二级 内蒙古多伦县第四中学 内容提要： 学校是推广普通话，推行规范汉字的重要阵地。课堂教学对普通话推广可通过 以下四个维度来实现，即：课堂教学，从课堂到校园，从校园到家庭，从家庭 到社会。最终使社会各界认识到推广普通话的重要性、紧迫性，在全社会形成 说普通话的风气。 关键字：四个维度 课堂教学 普通话 学校 家庭 社会 学校是推广普通话，推行规范汉字的重要阵地。作为教师的我们更是推广普通 话、推行规范汉字的先行者。我们要树立推广普通话，推行规范汉字的意识。 要带头在学校营造一个规范的校园语言文字环境。让学生认识到语言是人类社 会最重要的交际工具和传播文化的重要载体。说普通话，写规范字不仅仅只是 一个说话写字的问题，它关系到一个人的综合素质和文明程序。使学生成为语 言文字规范化的传播者，学生的这种意识必将影响到家庭，从而使规范语言文 字的意识逐渐渗透到社会。课堂教学对普通话推广的四个维度； 一、课堂教学对普通话的推广一、课堂教学对普通话的推广 义务教育课程标准规定：小学低年级学习用普通话正确流利有感情地朗读 ，在年级能用普通话交谈，能清楚明白地讲述见闻及感受，高年级则做到稍做 准备能作简单即兴发言语初中的“新课标”则规定学生说普通话能准确表达， 讲述准确生动，高中能用普通话流畅朗读并养成说普通话的习惯，口语交际能 做到恰当、灵活运用。由此可看出，我们在课堂教学中一定要用好普通话，推 广普通话，让学生说好普通话。我认为认为教师应做到也可以做到以下几点： 1.从心理上正确认识。普通话并不难学，难的是对心理状态的调整和改善。许 多同学在课堂上回答问题时担心自己的发音不准，同学们会取笑，不敢使用。 针对这种情况，我们需要及时调节学生的心理状态，让他们放下心理包袱，大 胆地开口讲。任何学习都有一个从拙笨到熟练的过程，学习普通话也不例外， 要尽早达到熟练程序，只有课下多加练习，占胜畏惧心理，才能成为学习中的 胜利者。反之，如果在学习中过分顾及面子，不敢坦然面对自己的发音缺陷， 更不能以顽强的意志和艰苦的努力去克服它，这样是学不好的。作为老师要调 整好他们的心理状态，使他们从心理上正确认识，说好普通话。 2.为学生提供良好的环境。任何语言都离不开具体的语言环境。它直接影响和 制约着语言的学习和应用。在课堂上要求学生使用普通话回答问题，同学间的 交流也要使用普通话。尽量克服本地方言环境的负面影响，尽可能为自己和学 生创造一个有利的说普通话的环境。我们老师们要严以律己、起好带头作用， 把说普通话当作自己的职责规范，并落实到教学工作的各个环节中去。做到： 在课堂教学与学生交谈等场合一律使用普通话。同时，在教学中要注意纠正学 生口语表达不准确的现象。这样以来，把课讲得形象生动，提高了教学质量。 3.课堂教学中推行规范字作为教师，在教育教学工作中，使用规范字是对教 师课堂教育教学的重要手段。我们在教学中要做好表率，时刻用规范字教学， 具体应做到以下几点： (1)养成正确的书写习惯。练好一手好字不是一日之功，而是要经过多少个 日日夜夜的苦练。因此在课堂写字教学中，一定要养成“提笔即是练字时”的 良好习惯。让学生课堂笔记、上台板演、课内外作业都作为练字的好时机，让 学生的眼、脑、手、嘴、耳各种器官都积极参与，充分调动他们对书写的兴趣 和主动性。这不仅仅是语文教师的事，作为每个任课教师都要时时把提醒学生 正确书写作为己任，并严格要求自己和学生规范书写。 (2)重视生字教学。常言道：“字是人的脸面”。写好汉字，可以培养学生热爱 祖国语言的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好 的学习习惯。作为一名教师，尤其是语文教师，要意识到自己所担负的责任。 学生就像一张白纸，你怎么教他就怎么学。作为教师的我们，不管是语文老师 还是其他学科的老师，都有责任让学生写好规范字。 二、从课堂到校园二、从课堂到校园 在学校里建立一套切实可行的推广普通话，写规范字的组织实施监督措施。 不论做什么，都离不开完善的措施及科学的管理，推广普通话更需要专门的组 织机构制定措施负责监督实行。比如我们学校就建立了以校长为组长，各班主 任及部分学生代表为组员的推普小组。校长负责宏观调控，教导主任制定推普 实施方案。 1.师生在校园内必须讲普通话，由学生代表及值周教师组成的推普监督员负责 监督，教师违反一次扣考核分0.5分并张榜公布，学生违反一次扣本班本周评比 分0.1分并张榜公布。 2.在校园内粘贴推普标语，加大宣传力度，培养学生学说普通话的意识。 3.在每期的黑板报中开设推普专栏，渗透普通话知识。 4.每学期结合教学内容结合学校学生实际，举办故事会、演讲比赛、辩论会等 ，激发学生讲好普通话的热情。 5.把“讲好普通话”作为评选优秀班级、优秀学生、优秀教师的条件之一。 6.成立普通话广播站，选择普通话较好的学生利用课余时间广播与提高普通话 水平有关的知识。 各班主任及学生代表负责监督和实施。另外班级还制定了以下推普实施办法： 1.先让学生当“小老师”，互相监督、互相纠正，在与学生约法三章。 （1）学生与老师交谈，发现老师没讲普通话，可以“罚”老师做游戏等。 （2）学生与老师交谈，没讲普通话者“罚”朗读一篇课文。 （3）同学之间讲方言者，“罚”讲一个故事。 2.每个月举办一次故事会（演讲比赛、朗读比赛、辩论会），纠正生活中 常说错的普通话等。 3. 把讲好普通话作为学生评优的条件之一，并把资料装入学生成长记袋。 4.与家长联系取得家长的配合。共同督促孩子说好普通话。 三、从校园到家庭三、从校园到家庭 父母是孩子的老师，同时孩子的言行意识也会影响到父母和家庭，要想提高整 个家庭的普通话水平，父母必须参与进来。许多父母说不好普通话是对语言文 字规范化的认识不够，我们可以通过孩子逐渐对其进行相关知识和意识的渗透 。加大普通话重要性的宣传力度。我们还可以在学校开展普通话培训班，要求 学生家长参与培训，或者组织教师分成小组下到各村组对家长进行培训。学习 为什么要学习普通话？学如何讲普通话？学怎样才能创造良好的家庭推普氛围 ，提高孩子的普通话水平：具体的我们可以尝试一下家庭推普措施： 1.要求家中每个成员都说普通话，若谁违反则罚其做一件家务或用普通话讲一 则笑话故事等。 2.鼓励家庭成员之间相互纠正说错的普通话，并采取适当的方法对发现者给予 恰当的奖励。 3.学会和孩子一起寻找发现当地方言与普通话的异同4、学会利用电视等学习普 通话。 学好普通话不是一朝一夕的事情，贵在坚持、贵在付出行动，只要我们有信心 、耐心、恒心，做到家庭与学校协调一致、家长与教师共同努力，持之以恒、 坚持不懈、勤奋好学，我们每一个家庭的普通话水平一定会有所提高。 四、从家庭到社会四、从家庭到社会 汉语有着悠久的历史，早在秦汉时就对日本等周边国家产生影响，至今日本、 韩国、越南等国家的语言均可找到汉语的影子；我国是世界上人口最多的国家 ，随着中国的强大汉语在世界上的地位越来越重要了。但我们在欣喜的同时还 应清醒的看到：汉语的悠久历史，我国地域的辽阔，人口的众多，造成语言也 产生和很明显的地域性。这就是方言。方言的存在已经严重影响了各民族各地 区的交流，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促 进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要的意义； 随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普及普通话的需求日益迫切 。推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流，有利于商品 流通和培育统一的大市场。但我国文化基础薄弱，经济发展不平衡，普通话在 全国范围内还远未普及，已取得的推广普通话的成绩还不能适应形势发展的需 要。我国改革开放和社会主义现代化建设事业迅速发展，国际国内的交往日益 频繁，对于大力推广、积极普及普通话提出了更高的要求。人们越来越深刻地 感觉到，方言所造成的严重隔阂已经成为阻碍社会发展的不利因素。许多发达 国家的实践也表明，普及共同语，实现语言文字的规范化、标准化，是普及教 育、发展科技，从而推进现代化建设事业的基础性工程。 家庭是社