大场中学教研组建设及活动组织2014.2.6

加强教研组建设加强教研组建设 提高学校教学质量提高学校教学质量 黄岛区大场镇中心中学 教研组建设是学校的一项重要工作，它对提高学校科研水 平、师生素质、教学质量都有举足轻重的作用。教研组不仅是教 学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且还应该是教学创 新的“孵化器”。因此抓好教研组建设是提高学校教学质量的关 键。 2013 年，我校抓教研组的工作思路是：选好学科带头人，以 课堂教学为抓手，通过系列活动，提高教师教学水平和学生的学 习质量。在这一思路指导下，我校在教研组建设和组织活动方面 做了大量工作，取得了一定成效，现汇报如下： 一、组长竞聘，以点带面，营造浓厚教研氛围 教研氛围不浓，教师参与热情不够，教研组长积极性不高的 根本原因在于学科教研组缺少灵魂人物，一个出色的教研组长 必定能带出一个优秀的教研组。为此，学校制定了教研组长竞聘 办法，成立由教育干部、教师代表组成的竞岗工作领导小组，竞 聘条件向前几年的教学成绩和考核成绩延伸。在自愿报名的基 础上，对符合条件者，进行组内评议、说课比赛，选拔出了品行 端正、乐于奉献、教学成绩一贯优秀的教师担任教研组长，确保 了教师参与教研的积极性和连续性，这样以点带面，依托教研组 长辐射带动全体教师参与教研，为全面提高教育教学质量奠定 了基础。 二、回归原点，注重课堂，打造愉悦高效学堂 - 2 - （一）开展（一）开展“教学教学录录像像课课反思反思”评评比活比活动动。 。为进一步提高教师 课堂教学水平，引导教师反思自己的教育理念和教学行为。本学 期，我校安排专人为每位老师录制了一节视频课，视频除存档外， 还发给教师本人观看，看了自己的视频，平时在教学中没有发觉 的问题一目了然，教学中需要改正的问题不令自改。优秀视频经 本人同意，上传学校网站，供全校教师观摩学习。学期末要求每 位教师对照自己的视频课写出反思。为展示教学录像课及反思 的成果，学校开展了“教学录像课反思”评比活动。 （二）开展多种听（二）开展多种听评课评课教研活教研活动动。 。开学初，学校选拔优秀教研 组长出示范课；两周后，青年教师出汇报课；平时每周每个教研 组安排一名教师出研讨课；学期中，与海青、信阳、泊里、理务关 等学校相互出交流课；根据教研室的安排，顺利完成公开课、研 究课的出课任务；期中期末复习安排优秀教师出复习示范课；期 末前，青蓝工程师徒同上一节汇报课。 每次出课，各教研组都严格把关，要求每节课前都经过备课 组老师多次研究和修改。每位教师都精心准备自己的课，不仅研 究课标，深挖教材，还与学情相结合，充分利用多媒体、电子白 板等技术，力求把自己最高水平的课堂教学展示给每一位教师， 真正让听课教师取长补短，听有所获。 为保证听课的参与度与听课者的贡献度，每次开课都准备 两表：听课签到表、评课量化表。两表的使用，调动了教师参与 听课的积极性，评课量化表反馈给授课者，使授课人受益匪浅。 2013 年 12 月 26 日，区教体局张局长、教育发展中心郑主 任在地理教研员孟老师陪同下深入我校随堂听课指导教学。局 - 3 - 领导深入课堂听课指导教学，在我校尚属首次，充分体现了局领 导对我校的重视、关心和支持，更体现了局领导班子务实亲民接 地气的新风，为我校广大干部教师 “专心从教，潜心育人” 增添 了新的动力。 （三）（三）举举行校行校级级教学能手教学能手评选评选活活动动。 。为了打造高效愉悦课堂， 切实减轻学生的课业负担，给广大教师搭建学习、交流、研讨教 学技艺的平台，充分发挥优秀教师课堂在教学中的示范、带动和 辐射作用，我校每学期都举行校级教学能手评选活动，上学期评 选出一等奖 7 人，二等奖 10 人，评选的结果作为推荐区级教学 能手、公开课、组长竞聘等的依据。 三、加强措施，注重教研，抓好落实促教学 （一）（一）发挥发挥特特长长，注重集，注重集备备，搞好分工与合作。，搞好分工与合作。 在备课组内实行“三定” 、“三统一” ，做到了“六有”。即定 课题、定时间、定主讲人；统一进度，统一要求，统一内容；有计 划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。实际教学 中，各位教师可根据自己教学实际做适当调整，做到了教学进度 的统一和步骤的一致。 为保证集备效果，学校变以往同一时间各教研组集中集备 为不同时间各教研组分散集备。这样做的好处，一是不会出现学 生空堂现象；二是保证了时间，由原来的一节课变为两节课；三 是便于监督、检查与指导。 （二）（二）举举行行优优秀教案秀教案评选评选，整，整齐齐提高提高业务业务水平水平 为促进教师加强学习，钻研教材，规范教师备课环节，优化 课堂教学设计，提升教学常规管理水平，上学期我校举行了优秀 - 4 - 教案评选活动，每位教师提供一本本学期的备课本进行参评，所 有教师参与评选，每人投票选出 10 份认为最好的备课本，根据 得票数确定了一等奖、二等奖。评选的过程实际也是学习的过程， 学校还将获一等奖教师的备课本集中向全校师生展示，供全校 师生参观学习，树立了典型，激励了先进，鞭策了后进。 四、教研组建设存在的主要问题 在充分肯定成绩的同时，我们也清醒地看到我校教研组建 设中还存在一些问题和薄弱环节，突出表现在： 1、骨干教师缺乏。学校地处偏远乡镇，教师流动性大，骨干 教师流失较多。 2、学科人才比例失衡，缺乏流动活力。合格教师、骨干教师、 专家型教师，界限模糊，职责不明，没有流动梯度，更没有流动 活力。 3、部分教师教改积极性不高，一些教师的教育理念落后， 教学效率不高。 4、教学管理精细化不够。个别教师不认真备课，备课流于 形式；作业负担过重的问题没有得到较好的根治，随意超量布置 作业，低效耗时。 五、新学年工作思路及采取重要举措 1专任教师人手一册教育文摘，加大理论学习与教学反 思力度，强化对课程改革的有关方针和政策的学习，掌握更多的 信息，为今后的教学工作奠定良好的基础。 2加强校际交流，互通有无；借助片区内优秀师资力量，扎 实开展教学研究，切实从活动中提升经验，提高研究质量，推动 - 5 - 校本教研，促进教师成长。 3加强教学案、课件精编工作，使备课组内的教研、讨论气 氛进一步浓厚，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水 平得到进一步的提高。 4通过举办第四届教研组长论坛，交流学习新课程理念， 进一步完善课堂教学亮点工程构建