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1 六年级上册语文复习资料 第第 一单一单 元元 复复 习习 形近字形近字 激（激动）暴（暴露）律（纪律）俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙） 邀（邀请）瀑（瀑布）津（津津乐道）峭（陡峭）港（香港）庞（庞大） 供（供应）侠（侠客）辩（辨认）拷（拷问）漆（漆黑） 烘（烘烤）峡（峡谷）辨（辨别）烤（烤干）膝（膝盖） 近义词 轻盈轻快水洼水坑欢悦愉悦清晰清楚优雅文雅 柔软柔和宛若好像啼啭婉转湿润潮湿轻捷轻快 辨认分辨融化消融异常非常幽静寂静凝聚凝结 赋予给予雕琢雕刻万仞万丈绵亘绵延 反义词 清晰模糊干燥潮湿幽静喧闹柔软坚硬异常正常 词语搭配 德高望重的老人清凉的山泉汨沓的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云 淘气的云雀别有深意的仪式湿润的山风无字的歌谣奇妙无比的琴键优雅的小曲 幻想的色彩轻捷柔软的手指炎一般的红色水淋淋的嫩绿清脆的音响天然的美 惊险的美磅礴的美随心所欲美不拘一格的美野性的美 熙熙攘攘地往来意味深长地对视不断地左冲右撞悠悠忽忽地漫游 一条幽径一个老朋友一位老人一棵树一朵落花一片落叶一块石头一群归鸟 几声犬吠一路月色一阵山风一缕缕云雾一曲歌谣一个音符一首小曲一丛绿草 一只鸟儿一场山雨 词语意思词语意思 幽径幽径：隐蔽、僻静的小路。德高望重德高望重：道德高尚，名望很大。波光明灭波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 唱和唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。津津乐道津津乐道：很感兴趣地谈论。 轻捷轻捷：轻快敏捷。飘飘洒洒飘飘洒洒：飘舞着落下来。优雅优雅：优美雅致。倩影倩影：美丽的身影（多指女子）。 丝丝缕缕丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。啼啭啼啭：鸟婉转地叫。余韵余韵：遗留下来的韵致。轻轻 盈盈：形容女子身材苗条，动作轻快。静谧静谧：安宁而平静。花色斑斓花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。驻驻 足痴望足痴望：指停下脚步痴痴地看着。蕴藏蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。悠悠忽忽悠悠忽忽：本文有形容神志 恍惚的意思绵亘绵亘：接连不断（多指山脉等） 。如：大别山绵亘于豫、皖、鄂三省的边界上。熙熙 熙攘攘熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。寒暄寒暄：见面时谈天气 冷暖之类的应酬话。暄暄：温暖的意思。行色匆匆行色匆匆：匆忙赶路的神态。色色：这里指神态。吟咏吟咏：“ “ “ “咏咏” ” ” ” 的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“ “ “ “吟吟” ” ” ”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之 处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。婷婷玉立婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 （也 作“亭亭玉立”）如：路旁那一株株白杨高耸、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。窈窕淑女窈窕淑女：窈窕窈窕， （女 子）文静而美好。淑女淑女，美好的女子。 恶作剧恶作剧：捉弄耍笑，使人难堪。如：同学之间切不可搞恶作剧的把戏。荡涤荡涤：洗涤。如：这里 的山光水色，足以荡涤胸怀。 解析课文、语句解析课文、语句 山中访友是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”， 走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自 然的热爱之情。 、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？ 作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布这些自然景物看成是自己的“山中 朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。 2 、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？ 你累吗？” 由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈 的感情。 3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老， 而且也突出了它默默无闻为 大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根 须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的 血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。” 本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自 然融为一体，热爱自然的感情。 、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着 一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！ 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用 拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称， 读 来倍感亲切、热情。 、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击， 我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。 时 间虽然短暂，却有深意。因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生 生不息，于是便引出了“捧起一块石头”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成， 在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听 见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者 感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。 山雨这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调 向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的 喜爱之情。 课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。 、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带 着幻想的色彩。 这句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比做“奇妙无比的琴键”，把雨丝比做“无数轻捷柔软的 手指”。“弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩”，作者用优美的文笔描 绘了雨声的韵律与意境，抒发了热爱大自然的美好感情。 2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这句话讲雨中的色彩。细密的雨丝在“飘飘洒洒”地落下，整个山林的色彩都融化在雨雾中，惟 有“清新的绿色”在雨雾中“流动”：“流进我的眼睛”，意思是映入我的眼帘；“流进我的心胸”， 意 思是“我”用整个心胸去感受这“清新的绿色”。这是一种情景交融的境界。 草虫的村落是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等 修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小 虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 、在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 “静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者摆脱了尘世的纷扰 和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中。 、空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小 虫，迷失在这座森林里。 这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵 的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。 3 、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它 们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ “灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声 音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它 们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁 之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。 4、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤 回来。 作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对 奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历的欢快和得意。 索溪峪的“野” 题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的 美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野” 了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。 表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。 1、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石 而惊心。 “巨石在山风中摇摇晃晃”是夸张的写法。这句话，集中描写了索溪峪的山有着惊险的美。从断 壁悬崖、悬空的巨石以及游人的感受来写，形象生动，让人读了的确有一种身临其境的感觉。 2、这种美，是一种随心所欲的美：无所顾忌，不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水，敢 弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋 情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女” 这几句话，分别运用了拟人和比喻的写法，把索溪峪的山说成是“戏白云”、“弄倩影”，像人一样 的聪明可爱，并把它比做“热恋情人”、“窈窕淑女”，流露出作者对山的喜爱之情。 3、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气 又自个闹去了。 野孩子是顽皮可爱的，在这里作者采用拟人的写法，把索溪写成了一个野孩子，使溪水更加形 象逼真，活灵活现。 4、 遇上突然横在面前的山溪， 一队人全都手提皮鞋、丝袜， 踩着乱石， 从齐膝的水中趟过去 满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。 这句话写出了优美的大自然净化了人的心灵，人们陶醉索溪峪的山水中，人玉自然是和谐的， 人与人是和睦的。 必背内容 1、文学常识山中访友作者李汉荣，著名诗人、散文家； 山雨作者是赵丽宏； 草虫的村 落作者郭枫著名诗人、作家； 索溪峪的“野” 作者曹敬庄，作家、教授，编有现代散文 精选 。 2、日积月累 落红不是无情物，化作春泥更护花。 己亥杂诗龚自珍 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 新雷张维屏 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 月夜刘方平 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 秋夜洛城闻笛李白 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 襄邑道中陈与义 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 菊花元稹 4 第第 二单二单 元元 复复 习习 多音字多音字 水浒传 zhun朝zho 阳嘻嘻哈哈 h纤 xin 维沉闷 mn似 sh的 传 chun 来朝cho 向哈 h达纤 qin 夫闷 mn 热好似 s 形近字形近字 拖（拖拉）恨（悔恨）讥（讥笑）桨（船桨）盆（脸盆）涉（干涉）撤（撤退） 施（施工）艰（艰巨）饥（饥饿）浆（泥浆）岔（岔道）频（频繁）撒（播撒） 侵（侵入）挚（真挚）墩（矮墩墩）瑞（瑞士）受（接受）班（上班） 寝（寝食）热（闷热）敦（伦敦）端（端详）授（教授）斑（可见一斑） 近义词近义词 勉励鼓励藐视轻视竣工完工主持主办艰巨艰难 恶劣险恶精密周密回击还击阻挠阻拦要挟挟制 控制操纵 反义词反义词 藐视重视马虎认真赞叹批评杰出平庸恶劣良好 缩短延长孤寂热闹凄凉幸福增添缩减普通特别 甜蜜苦涩爱戴憎恶 词语搭配词语搭配 有力的回击崇高的敬意真挚的爱慕朦胧的薄暗沉闷的气氛巍峨峻拔的高原彩 色的翅膀苍苍茫茫的草原巍峨峻拔的高原刚劲端庄的方块字如歌如画的唐诗宋词敖 西的雏鹰璀璨的诗篇崭新的画卷强悍的牧民 沉默地站着有节奏地前后晃荡细细地端详轻轻地闻着慢慢地咬着 一个条件一口气一条铁路一口竖井一座小城一场暴雨一片欢笑 词语意思词语意思 精密精密：精确而周密。狂风怒号狂风怒号：猛烈的风大声吼叫。杰出杰出：才能出众。干线干线：指主要线路。讥讥 笑笑：讥讽和嘲笑。竣工竣工：工程结束，完工。藐视藐视：轻视、小看。赞叹不已已已：止，完。不 断地称赞。真挚真挚： （感情）真诚恳切。弃养弃养：婉辞，指父母死亡。寝不安席寝不安席：无法安然入睡。终终 天之恨天之恨：终身的遗恨。薄暗薄暗：昏暗。沮丧沮丧：灰心失望。艳阳天艳阳天：指明媚的春天。 蹒跚学步蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。强悍强悍：强壮勇猛。矮墩墩矮墩墩：形容矮而粗壮。 要挟要挟：利用别人的弱点，强迫别人满足自己的要求。高山深涧高山深涧：涧涧：山间流水的沟。高山深涧 5 指山很高，山间的水沟很深，形容山势险要。悬崖峭壁悬崖峭壁：悬崖悬崖：高而陡的山崖。峭壁峭壁：陡直的 山崖。悬崖峭壁形容山势险峻。勘测勘测：施工前对地形、地质等进行勘探和测量。攀山越岭攀山越岭：攀： 攀登。越：跨越。攀山越岭就是攀越山岭。思潮起伏思潮起伏：接二连三的思想活动。文中指作者在风 雨交加的日子里，心里感到落寞无依，脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国的亲人和 朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。心潮腾涌心潮腾涌：心情跳跃、涌动。文中指作者想到 自己的母亲和祖国母亲，心情非常激动，恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。碧空碧空 如洗如洗：青蓝色的天空像洗过一样的明净。碧空碧空：青蓝色的天空。 水落石出水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。课文指作者想搞清小高纸箱里的秘密。 人工授粉人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉传授到雌蕊上去，使它结果。 立地顶天立地顶天：也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概雄伟豪迈。 阳关道阳关道：原指古代经过阳关（在今甘肃敦煌西南）通向西域的大道，后来指通行便利的大道。 比喻有光明前途的道路。敖包敖包：蒙古族人做路标和界标的堆子，用石头、土、草等堆成。旧时 曾把敖包当作神灵的住地来祭祀。哈达哈达：是一种生丝织品，纺得稀松如网，也有用丝绸为料的。 献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。 解析课文、语句解析课文、语句 詹天佑本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位 杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。 、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” “还没有出世”，表明有些外国人不相信中国有能力修筑这条铁路。后来的事实给了他们一 记响亮的耳光。“轻蔑”一词形象地描画出这家报纸看不起中国人的帝国主义嘴脸。 、遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外 国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 詹天佑的这些想法表明他是一个有高度爱国热情的工程师。他深知，他所承担的工程，是 中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，这是一条争气路。如果修得不好，不但外国人会 讥笑我们，我们的工程师也会丧失信心；修好了，既可以回击帝国主义的蔑视讥笑，也能提高 我们的民族自信心，所以一定要把它修好。 、许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。 这句话表明詹天佑主持修筑的京张铁路，在世界上是了不起的，体现了中国人民的智慧和 力量是无穷无尽的，用事实给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，从而也说明詹天佑的 确是一个了不起的爱国工程师。 、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不 多，这类说法不应该出自工程人员之口。” 这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格 怀念母亲以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同 样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的 爱意。 、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 “频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国 他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强 烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想， 对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲 联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。 、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心 头。 “凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的 距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念 起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝 6 安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着 他。作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。 、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 “怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母 亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母 亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。 彩色的翅膀通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提 了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。 彩色的翅膀课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在 改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于 革命理想的生活。 、他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中 着急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小 高的秘密作了铺垫。 、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛 爱岛的深情一起播种下去。 “播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石 下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。这种情况居 然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。战士们就是通过这样的行动， 表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。 3、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住 发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍 爱。战士的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。“细细”地端详，好像看不够； “轻轻地”闻，“慢慢地咬”，唯恐尝不够西瓜的香气与甜味； 还要“啧啧地”赞叹， 好像有一股甘泉， 流进了他们的心田。 4、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。 ” “ “ “ “安居乐业安居乐业” ” ” ”，是指安定地生活，愉快地劳动。这句话的意思是：小高相信，经过战士们的努力， 岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐 业的。句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把 海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。 5、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、 安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。 中华少年者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之 情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 ，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏 鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强， 、东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。 屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。朗诵 时应充满感激、自豪之情。 、要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世 界相连。 这是中华少年的铿锵誓言， 表达了中华少年建设中华的坚强决心。 这四个排比句和前面四个“不” 字句形成鲜明对比，再加押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪 之情尽情流露。 必背内容 7 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成 功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。 居唐关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一 千一百多米，决定采用中部凿井法。从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿。 铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，了一种“人”字形线路。北上的列车 到了南口就用两个火车头， 一个在前边拉， 一个在后边推。 过青龙桥， 列车向东北前进， 过了“人” 字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。 季羡林怀念母亲 ：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对 这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 中华少年作者：李少白。 日积月累 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 （周恩来） 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 （邓小平） 唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。 （鲁迅） 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 （巴金） 第第 三单三单 元元 复复 习习 呼啸xio搁g板心惊肉跳抱怨yun填tin饱保佑yu自言自语掀xin起寡gu 妇唉i蜷qun缩裹gu住忐tn忑t不安嗯eg揍zu骂魁ku梧w吱嘎g黧 l黑倒霉 mi忧虑l搔 so 痒流连忘返溜li之大吉瞥 pi见刻骨铭 mng 心不 由分说嗫ni嚅r一如既往蹑ni手蹑脚悠悠仪y式倾听抱歉qin水槽co缝缝 补补大吃一惊兴高采烈怒目圆睁撕 s破介意湿淋淋荒唐泰然焦黄瘦削 割g舍 汹xing 涌澎 png 湃 pi自作自受 多音字多音字 缝fng 补出差 chi兴xng 奋尽jn 管冲 chng 锋望着 zhe 缝fng 隙差 ch别高兴 xng尽jn 力冲chng 床着zho 迷 形近字形近字 欣（欣然）林（树林）语（语言）虚（虚心）仪（仪式）留（留下）沮（沮丧） 掀（掀起）淋（湿淋淋）梧（魁梧）虑（焦虑）议（议论）溜（溜走）阻（阻挡） 蠕（蠕动）倦（疲倦）赚（赚钱）怒（愤怒）骚（风骚）槽（水槽） 嚅（嗫嚅）蜷（蜷缩）歉（抱歉）怨（抱怨）搔（搔痒）糟（糟糕） 近义词近义词 偶然偶尔泰然坦然依然依旧羞愧惭愧强制强行 叮嘱叮咛拒绝回绝允许准许山穷水尽穷途末路 反义词反义词 潮湿干燥阴冷明媚忧虑平和温暖寒冷舒适难受 责备赞赏热情冷漠宽宏大量心胸狭窄虚情假意真心实意 词语搭配词语搭配 狂风的怒吼波涛的轰鸣汹涌澎湃的海浪瘦削的脸怒目圆睁的脸从未有过的感觉茫 然的眼睛悠悠的小令伟大的事情独享的幽静无法割舍的爱好奇妙的电话机林 中的和谐诗一般的语言唯一的听众慈祥的眼神无所不知的小精灵深深的潭水 飞快地跑忐忑不安地想不由分说地抽香甜地吃蹑手蹑脚地走静静地坐平静地望尽 心尽力地演奏偷偷地聊天耐心地回答幸福地唱歌 词语意思词语意思 舒适舒适：舒服、安逸。一般指生活环境。抱怨抱怨：就是埋怨。熬过去熬过去：艰难地度过。自作自受自作自受：自 己做错了事，自己承受不好的后果。黧黑黧黑：形容（脸色）黑。寡妇：指死了丈夫的妇女。 8 眼帘眼帘：眼皮或眼内。蜷缩蜷缩：身体弯曲地缩着。舒适舒适：舒服、安适。顾惜顾惜：顾全爱惜。喃喃：连 续地小声说话。心惊肉跳心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安。毛票：口语，就是面值一角的人民 币纸币。攥：握。一如既往一如既往：跟过去完全一样。瞥见瞥见：一眼看见。尴尬尴尬：处境困难，不好处理。 荒唐荒唐： （思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。声望声望：为众人所仰望的名声。 着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。谋面谋面：彼此见面，相识。兴高采烈兴高采烈：形容兴致高，精 神饱满 密语密语：秘密的通信用语。也叫暗语。魔法：邪法，妖术。忧虑忧虑：担忧、它比“忧愁”表示 “忧”的程度要深，不仅愁，而且在想怎么办。忐忑不安忐忑不安：形容人心神不安定的样子。忐忑：指 心神不安。汹涌澎湃汹涌澎湃：波涛翻滚的样子，风浪搏击的声响，形容声势浩大。 开恩开恩：旧时请求人宽恕或施与恩惠的用语。刻骨铭心刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别 人的感激。白痴：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自 理。 解析课文、语句解析课文、语句 穷人是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚， 桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲 惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷住得差，吃得差，劳动 条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑 娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。 作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击 了当时上流社会的堕落与腐化。 、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 “温暖”是指炉火未熄，这是与室外的寒风呼啸相比而言；“舒适”是指地面干净、食具发亮，孩子 们安静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的危险处境相比而言。从这里可以体会到女主人 的勤劳能干。所以虽然贫穷，但还温暖而舒适。 、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 这是一个贫苦的家庭妇女桑娜很真实的感情。作为母亲，她可怜两个孩子；作为邻居，她必然 要关心西蒙留下的两个孩子；而作为需抚养五个孩子的家庭主妇，她会为今后的生活担忧，所 以“心跳得很厉害”。 “非这样做不可”就是应该而且必须这样做。 因为桑娜看到两个可爱的小孩没 有了母亲的抚养，十分可怜，所以没有多考虑，就把他们抱回家。从这里我们可以看出桑娜善 良的本性。 3、哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。 “总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷，生活困难，但能熬过去。一个“熬”字， 很恰当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫关 心他人的美好心灵。 4、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱回来啊？他会揍我的！那也活该，我自 作自受。嗯，揍我一顿也好！” 为了救邻居的孩子，她什么也不顾了。这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当时极度矛盾的 心态。“揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打。桑娜考虑到收养孩子 会给丈夫增加负担，所以担心丈夫会揍她；但愿意自作自受，从这里可以体会到桑娜崇高的思 想境界宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大。 别饿坏了那匹马作者许申高，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾 青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、 想 方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。 、我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。 “流连忘返”写出了“我”酷爱看书的程度。残疾青年也正是从“我”在书摊前流连忘返的情景，发 现了“我”对知识的追求，以及身无分文的无奈。这是他一直帮助“我”、想方设法给“我”看书机会 9 的原因。 、我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。 “书页中分明多了几张毛票”，那是父亲利用翻书的机会，悄悄夹在书里的。父亲知道，青年是 靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，让“我”认识到：做人不能只为自 己着想，也要为别人着想，同时也用自己的实际行动表明对青年的关心。 、他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马 草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” 青年获悉“我”马草不好卖的消息，为了继续帮助“我”，打算通过说谎买“我”的马草。句子具体写 出了青年做决定的经过。 “愣”字表明青年突然明白马草并不好卖。“眼睛一亮”表明他想出了既能 帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。青年之所以“认真地看过马草后”，才让碧云收下马草，是想 让“我”产生错觉：青年家真的有马，而且正缺马草。这样“我”就不觉得他是为了帮助“我”而故意 这么做。这段言行与神态描写烘托出青年关心“我”的良苦用心。 4、可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所 有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？ 这段话写出了事情的结果，我明白了事情的真相。通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到 马草后的震惊与感激。文章中的破折号起到注释说明的作用，强调了“我”卖给青年的马草全部 都在。 唯一的听众作者落支，文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学 会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励 年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。 用“白痴”形容“我”拉小提琴的水平，这对已经能拉小夜曲的“我”来说是个沉重的打击，更要命的 是父亲和妹妹只是经受了数次“折磨”之后就下了这样定义。 为此， “我”失去了在家里练琴的自信。 文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也与 下文老教授的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。 、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足 音在“我”听来， 竟成了一曲悠悠的小令， 形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。 正因为如此， “我”才会庄重地架好小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。 、我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老 人正独享的幽静。 这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理。 “我”希望自己能在这优美的环境中拉出好听的 琴声，可偏偏琴技不争气，那声音“觉得自己似乎又把锯子带到了树林里”；不希望有人听见自 己在拉琴， 却偏偏被老人发现了。 文中的两个“一定”， 强调了难听的琴声带来的后果， 突出了“我” 的沮丧。说明“我”又一次失去了自信。 、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” 这是老人对“我”说的一句话。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好， 更 从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。出于对年轻人的爱护，老人谎称自 己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生 老人的称赞， 尽管是个聋子， 但“我”还是充满了快乐。 老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。 、我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我 心里洋溢着一种从未有过的感觉。 这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。 老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。 在 她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。这句话反映了老人与 众不同的教育方法。 、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑 10 着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水 在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我” 的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐 在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。 “平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。 从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴， 读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。 7、那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众 句子用“唯一”来修饰限制“听众”， 有“独一无二”的意思。 面对成百上千的观众演奏小提琴曲， “我” 唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我” 对老人的感激，同时点明了课题。 用心灵去倾听本文来源于西班牙的都市生活报 ，我国参考消息翻译并刊登了本文。 课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、 用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 、我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望。那天，“我”在玩耍的时候，手指被锤子砸伤了， 非 常希望得到帮助，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见”，“我”显得多么的孤独无助。只好把希 望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。 听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了 抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。 、小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。 在“我”的记忆中，苏珊是个无所不知的小精灵。苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题，就像一 位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中，两个人的 心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来 却令人十分感动。 、你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。如何化解“我”心中的伤痛， 不 让死亡留给“我”太多的恐惧呢？苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去 唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回 到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。 、但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 “谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是 “我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐 心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。这就是“我”长大后，离开家乡，知道电 话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。文章这样写，也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联 系作了铺垫，推动了情节的发展。 必背内容必背内容 日积月累日积月累 轻诺必寡信老子 民无信不立。 论语 不精不诚，不能动人。 庄子 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 礼记 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。 袁氏世范 加拿大作家蒙格玛丽的绿山墙的安妮读来引人入胜，这是一个孤儿长大成人的故事。 许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。例如，中国作家曹文轩的根鸟 、日本作家黑柳 彻子的窗边的小豆豆 、瑞士作家斯比丽的小海蒂 。 第第 四单四单 元元 复复 习习 11 邀o游和蔼i渺mio小璀cu璨cn恩赐 c滥ln用矿kung产资z源晶jng 莹yng慷 kn慨ki威胁xi目睹d枯竭ji葬zng礼菲fi格雷特巴拉圭gu汛 xn 期滔滔不绝一泻千里震耳欲聋世外桃源枯槁go哀悼 do酋 qi长麋 m鹿 l骏jn马雄鹰 yng潺潺chn松脂zh婴 yng儿眷 jun恋土炕 kng肆 s虐 n 盘踞j破碎滋润滋养悲剧治理归宿荡漾领悟纷至沓t来从天而降生命 垂危风雨同舟奄奄一息 多音字多音字 一叶扁 pin 舟供 gng 品困难 nn无数 sh降jing 临模 m仿血xi液 扁 bin 平提供 gng灾难 nn数 sh不清投降 xing模 m样血 xu管 倒 do 影参 cn 天卷 jun 过睡jio 觉倒 do 下人参shn试卷 jun觉 ju得 形近字形近字 晶（晶莹）莹（晶莹）蔼（和蔼）资（资源）矿（矿产）赐（恩赐）滥（滥用） 品（品味）荧（荧光）竭（竭力）姿（姿色）旷（旷课）碣（踢球）监（监视） 胁（威胁）睹（目睹）堵（堵住）悼（悼念）骏（骏马）竣（竣工）眷（眷恋） 协（协作）赌（赌博）诸（诸位）掉（掉队）俊（俊俏）峻（险峻）券（证券） 近义词近义词 灾难灾祸庄严庄重晶莹晶亮慷慨大方贡献奉献 璀璨灿烂渺小微小和蔼和气天际天边沉寂沉静 透亮明亮恩赐赏赐威胁威吓清晰清楚节制控制 肆虐残虐盘踞占据恭敬尊敬劲挺挺拔险恶凶险 流连忘返恋恋不舍风雨同舟生死与共交错交织、交叉遨游漫游 枯竭枯干、干涸纹痕纹路、痕迹 反义词反义词 清晰模糊消失出现浪费节约减少增加交叉平行 灵活呆板节制滥用精心马虎凶猛温顺荡漾平静 恭敬粗暴渺小巨大慷慨吝啬节制放纵保护破坏 恩赐吝惜枯竭丰富有限无限 词语搭配词语搭配 生命垂危的老人薄薄的水蓝色“纱衣”那样的美丽壮观白色的纹痕雄奇的气势绿 色的波浪粼粼的波光参天的杨柳命运的选择浓密丛林中的薄雾闪闪发光的松针生命 的归宿上帝的恩赐严重的威胁特殊的葬礼永流不息的河水雨后清风的气息 温暖的怀抱了不起的奇迹绿风荡漾的小院水雾飘飘洒洒水声震耳欲聋 不加节制地开采慷慨地提供不顾后果地滥用精心地保护不紧不慢地说 提出设想建造基地造福子孙后代滋润心田解除干渴 一叶扁舟一处沙滩一片耕地一座山脉一根松针一条大瀑布一块绿洲一个家园一 座水电站一个倒影一口呼吸一声叹息一排三间房一台电视机一层层的梯 词语意思词语意思 晶莹：光亮而透明。资源：生产资料或生活资料的天然来源。滥用：胡乱或过度地使用。威胁： 用威力逼迫、恫吓，使人屈服。纷至沓来：纷纷到来。枯槁： （草木）干枯； （面容）憔悴。奄 奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。酋长：部落的首领。水帘：指瀑布从天而降就像水做 的帘子。荡漾： （水波）一起一伏地动。滋润：增添水分，使不干枯。遗灰：遗留下来的痕迹。 肆虐：任意残杀或迫害。盘踞：非法占据。归宿：人或事物的最终的着落。劲挺：坚强有力地 挺立着。恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。眷恋： （对自己喜爱的人或地方）深 切地留恋。淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。竭泽而渔：意思是淘干了水塘捉鱼。 比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。 解析课文、语句解析课文、语句 只有一个地球采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的 12 有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 文章采用了多种说明方法，运用列数字、作比喻、分类别、举例子等多种说明方法，科学地介 绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨，表达生动，是本文 语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象 性。 、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地 球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方， 阐明了地球与人类及万物生存 的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。 、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 “渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟 般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍 贵，人类应该珍惜和保护地球。 、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期 给人类作贡献的。 “本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林 资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的 科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机， 从而给读者以警示、提醒。 、科学家已经证明，至少在以地球为中心的万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第 二个星球。 这句话引用了科学家的研究成果，“万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法 到达。 “至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“万亿千米”以外的情况还不 能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远， 从 而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。 、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球 生态环境的重要性。 说地球“可爱”， 是因为地球无私地养育着人类， 孕育着万物。 而“破碎”一词， 一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如， 文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出 了保护地球的紧迫性。 这片土地是神圣的这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生 动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土 地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。 “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生 一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。 、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分： 大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体；同样， 人类的生命成长离不开大