奥鹏心理健康辅导员自测题按拼音排列

1、（A）就是心理的亚健康状态。A.一般心理问题 2、（A）是所有人际合作交往的基础。A.有效的人际交往 3、（A）是厌学学生的不良认识A.读书无用 4、（A）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强 成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少 不良行为。A.合作辅导 5、（A）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。A.4 6、（A）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。A.焦虑 7、(A)以()为基础，但它不是个别感觉信息的简单总和A.知觉感觉 8、（A）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能 努力成就自己目标的能力A.自主 9、（B）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少。B.过度理由 效应 10、（B）是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。B.焦虑 11、（B）提出了十种不合理信念。B.艾利斯 12、（B）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同 意就可以自己做决定的主观感觉。B.认知自主 13、（B）指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体 组织间关系的认知，与认知能力的发展相适应B.社会性认知 14、（B）指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值B.自卑 15、（B）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。 B.家庭辅导 16、（C）是对客观事物的概括和间接的认识C.思维 17、（C）是个别咨询中最常见和主要的形式。C.门诊咨询 18、（C）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心 理问题。C.厌学 19、（C）是一种由情绪低落、冷漠、悲观、失望等构成的一种复合性情绪。C.抑郁 20、（C）是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）间的最初的社会性联结，也是情感社会化 的重要标志。C.依恋 21、（C）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。 C.注意力不集中 22、（C）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。 C.攀比 23、（C）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用， 但比一般动机更具有选择和坚持性。C.意志 24、（C）以谈话方式为主，必要时进行有关的心理测验。C.门诊咨询 25、（C）指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会 所认可的生活模式，成为合格社会成员的过程。C.社会化 26、（D）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时 产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。D.系统脱敏法 27、（D）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。D.社交恐 惧 28、（D）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定 时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。D.抑郁 29、(D)以下对睡眠过程的描述正确的是D.睡眠通常包括四个阶段和快速眼动睡眠阶段, 每个周期一般持续90分钟，每晚会重复几次 30、“大风吹”活动的活动时间一般在。（A）A.10分钟 31、“火星人来了”适用于（D）年级的学生D.任意 32、“锣鼓听声，听话听音”是指（B）。B.声调 33、“你对此感到伤心”是（D）会谈技术。D.情感反应 34、“听君一席话，胜读十年书“，具有（B）效果。B.解释 35、“我的同伴”活动的参与人数在（D）最佳。D.人数不限 36、“我的自画像”活动适合。（A）A.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用 37、“乌龟与乌鸦”是训练（A）的团体活动。A.情绪体验 38、“小小记者”活动的参与人数在（C）最佳。C.30-50 39、1939年，心理学家（A）等人提出了挫折-侵犯理论。A.多拉德 40、1978年，心理学家（D）修正了挫折-侵犯理论。D.伯克威茨 41、不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于 学生（C）。C.缺乏情绪管理与社交技巧各种情绪的体验是不同步的，一般来说（A）发展 较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委 屈 42、成年期的（A）是创造性思维表现最佳年龄。A.25岁至45岁 43、成年期指（A）以后的各个发展阶段。A.18,19岁 44、持有“一次考不好，就证明自己能力差，以后做什么事都会失败”信念的是（B）： B.过分概括化 45、从（B）岁开始，权威被看做是必须服从的内在权利。B.5,6社交距离一般为（B）B.1 到4米 46、到（D）岁的时候，儿童认为权威基本上是自愿的合作的。D.9 47、动机的产生（C）C.受内外两种因素的影响 48、对待厌学的人，辅导者应该保持（A）的态度。A.信任、尊重与爱心 49、对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（A）的态度。A.充满爱心、保持耐心与要 求经常性的反馈 50、对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（D）。D.这一阶段教师不用对学 生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。 51、对意识是一个连续体的说法正确的是(A)。A.从无意识到意识再到注意 52、对于持有“我每次考试都必须超过别人，否则就不是好成绩”这一不合理信念的学 生，辅导员不能做这样的辩论（B）B.如果你没有尽最大努力，就不会得到好成绩 53、对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导 员不能有这样的评论（D）。D.考试也是一门技能。 54、对于初中和高中阶段的学生而言，情绪体验的重点在于（C）。C.压力体验 55、对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.改变辅导对象不合理的想 法。帮助辅导对象了解自己的情绪。控制情绪、模仿学习。（D）D. 56、对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（A）A.小学生随着自我意识水 平的逐步发展，自我体验能力有较大提高 57、对于小学生而言，我们设计的应是。（B）B.形式简单，注重团体合作、体验的活动 58、辅导员说“你一定很不好受”，是用了（A）的态度。A.共情 59、辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持有的态度是（A）。A.接纳 60、辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（D）D.找出父母教养行为的偏颇。 61、辅导者对厌学者的态度应为应保持（C）C.信心和尊重 62、公众距离一般为（D）D.2到6米 63、关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（C） 64、关于暖身活动，下列哪种说法是正确的。（B）B.暖身活动可以是一些合作性或竞争 性的游戏，也可以是一些借助道具来进行的游戏 65、活动“神探柯南”的训练目标是（D）。D.观察力 66、记忆包括三个基本的过程是(A)A.编码、存储、提取 67、家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划，然后列出一张赚 到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做（C）。C.代币法 68、家庭辅导的主要对象是（A）。A.父母 69、矫正注意力不集中的学生的方法不包括（D）D.精神分析疗法 70、教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（B）相匹配。B.学 生自我的发展水平 71、教师在课堂上对孩子进行反馈时，应注意（A）。A.对于较小的孩子，当他由于注意 力不集中出现对课堂有干扰的活动时，可以使用暂停隔离 72、结束活动的作用概括起来说是什么。（A）A.总结，升华 73、具有（D）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。D.刺激性 74、可以在异性交往团体中使用的是？（A）A.小小记者下列哪个活动不是训练情绪表达 的团体活动（C）。C.新闻发布会“送你一朵赞美花”活动属于（A）方面的活动。A.自我 认知下列活动中，能提高孩子注意力的活动是（B）B.邻居一堆堆各种情绪的体验是不同步 的，一般来说（A）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。A.愉快感和愤怒感； 恐惧和焦虑；羞愧和委屈 75、哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（B）B.中学阶段 76、青春期是个体的中学阶段，个体在这个阶段经历着生理发育的第（D）次高峰D.二 77、青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（D ）。D.有自己的处事原则。 78、青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（C）。C.解决个别存在明显心理疾病 的学生的问题 79、情绪的构成不包括（D）D.主观行为 80、缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为（B）B.逃避需要自己提出主张的问题 81、人的本质是（A）。A.一切社会关系的总和 82、人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过（B）获得的。B.社会交往 83、人类通过()认识了事物的个别属性，通过(B)认识了事物的整体B.感觉知觉 84、施行各种方案时家长应注意的一些原则中，正确的是（A）A.规则和指令必须清楚、 简单，而且用具体的方式表现出来 85、什么是破冰活动。（A）A.破冰活动是一类打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间 的交流的活动 86、思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（D）。D.推理阶段：推论从 特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。 87、态度具有一定的（A）和持久性。A.稳定性 88、团体活动“螺旋握握手”属于（C）。 89、团体活动“闻鸡起舞”属于。（B）B.暖身和分组活动 90、团体训练的目的是（C）。C.实现自我成长 91、团体训练的最佳人数是（A）人。A.8122 92、我们平时所说的智力就是（A）A.一般能力 93、我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那 么哪项不是教师应坚持的认知（C）。C.低年级的学生不需要太多的人际交往 94、系统脱敏过程分为三个阶段，分别是实施系统脱敏渐进性放松训练制定恐 惧层次表（D）D. 95、下列（B）是一种与社会相关最密切的人格特征。B.性格以下说法中不属于初中生记 忆发展特点的是（A）。 96、下列不属于反抗心理原因的是（D）。D.副交感神经的作用 2 97、下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（A）。A.哑剧串串烧 98、下列活动中，能训练学生推理能力的是（B）。B.古老的密码下列活动中，能引导学 生练习分类技能的是（C）。C.韦恩图游戏以下活动中有助于放松的活动是（C）。A.进化 论B.火星人来了C.乌鸦与乌龟D.大风吹 99、下列哪个是训练人际熟悉方面的活动。（D）D.知彼知己 100、下列哪项不是发展学生自我接纳能力的目标（D）D.自我发展能力 101、下列哪项不是高中生情绪发展的特点（D）D.教育的重点应放在“观察、表达” 102、下列属于特殊能力的是（D）D.色彩识别力 103、小兰在生活中常常表现有以下行为：在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受 挑战，由于害怕失败而放弃工作。在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦 他人。在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不 配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（B）B.自卑 104、小学生的交往对象一般为（B）和教师及同伴。B.父母 105、小学生言语的发展从（A）言语和书面言语两个方面来看。A.口头 106、小学生言语的发展从（D）言语和书面言语两个方面来看。D.独白 107、心理健康是一个（A）状态。A.连续 108、心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（D）的标志，自我的发展有利 于推动个体个性的发展和成熟。D.个性成熟 109、学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（D）D. 家长长期对孩子放任不管。 110、厌学儿童的表现主要是（A）A.对学习存在认识偏差 111、厌学者的主要表现为（C）。C.怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是 否必要 112、一、单选题（共30道试题，共30分。） 113、遗忘的规律是(A)A.先快后慢 114、以下不是场依存型人的特点是（C）C.行为是非社会定向的，社会敏感性差 115、以下不是非理性信念特征的是（D）。D.相对合理的要求。 116、以下不是小学生注意发展的特点的是（C）。C.在整个小学期内，教学的抽象性， 是引起儿童注意的重要条件 117、以下不是厌学表现的是（C）C.经常出现考试焦虑 118、以下对催眠描述错误的一项是(D)D.催眠的效果通常都非常好，目前已经应用于各 个领域。 119、以下对个体心理发展规律的描述错误的是（D）。D.个体主观性和环境客观性相互 影响并存。 120、以下对青春期描述不正确的是（C）。C.青春期身体各方面的机能发展平稳 121、以下对心理健康辅导的描述正确的是（A）。A.心理健康素质和能力的训练是一个 长期的过程 122、以下对新生儿记忆的描述正确的是（A）A.记忆主要是进行“再认” 123、以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（C）C.属于家庭中的同类分子 124、以下有关气质的描述正确的是（B）B.人的气质受神经系统活动过程的特性所制约 125、婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：“简单交往”时期“以客体为中 心”时期“互补性交往”时期（B）B. 126、有注意力不集中问题的孩子主要表现是（A）。A.上课时不能全神贯注地听讲，有 的经常做些小动作 127、在（B）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。B. “简单交往”时期 128、在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（B）B.社会性微笑 129、在各种情绪体验中，以（B）的情绪体验最具代表性。B.恐惧 130、在进行归因训练时，正确的是（A）。A.每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅 导员应给予及时鼓励 131、在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（B）的形式来达到结束当次团体训练 的目的。B.讨论、分享和任务布置 132、在使用代币的方法时，正确的是（D）。D.让孩子明白代币的含义 133、在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（C）C.情绪感染能力 134、在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合 的形式来结束这一系列团体训练活动。（A） 135、在自我反思和人际交往中发挥关键作用的是。（C）C.情绪理解能力对于小学阶段 的学生而言，下列哪种说法是正确的。（A）A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我 体验能力有较大提高 136、重度精神发育迟滞者智商在（A）之间，不能进入学校学习。A.20-34 137、注意力不集中的主要表现为（C）C.注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小 的变化就能引起其注意 138、自我接纳的前提是什么（A）。A.了解自我、能够正确地评价自我 139、自我认知也称（C）。C.自我概念 140、自主性问题辅导的基本步骤有：分析原因，选择辅导领域。发现问题，提出辅 导建议。巩固训练成果，定期检查。对青少年进行技能训练。（C）C. 141、自主性行为培养不包括（C）C.鼓励孩子向父母表达自己的不满 1、“大饼、油条、豆浆”活动的目的是（CD）C.寻找自己和他人之间共同之处D.增加学 生在团体中的归属感 2、“大风吹”活动的目的是（ABD）。A.活跃团体气氛B.提供给学生结识陌生人的机会 3、“火星人来了”活动的目的是（ABD）。A.活跃团体气氛，舒展身体B.缩小学生之间 的空间距离和心理距离D.分享团体沟通和合作的过程二、多选题（共25道试题，共50分。 ） 4、“进化论”活动的目的是（AC）。A.活跃团体气氛，舒展身体 5、“情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态， 包含哪几个层面（ACD）。A.心理感受C.生理变化D.外显行为 6、“人体器官交朋友”的活动目的是（ABCD）。A.引导学生互相认识B.增进谈体成员的 熟悉感、亲密感C.帮助学生使用个性化方法进行自我介绍D.记忆同伴信息 7、“食指的超能力”的活动目的是（AB）。A.引导学生体验信任与被信任的情绪B.引导 学生从感性角度理解合作的必要性和价值 8、“一起跳舞吧”活动的目的是（AB）。A.学会发现并表达自己的优点B.帮助学生增强 自信心 9、保密原则也存在例外的情况，具体表现在（ABCD）。A.学生本人愿意公开所讲述的内 容B.学生讲述的内容可能对自己或他人造成伤害，需要预警C.学生讲述的内容确实涉及法律 而非道德层面的问题D.作为辅导员的案例，目的在于更好地为学生提供帮助，但不透漏学 生可识别信息的情况 10、不当教育方法是学生心理健康的杀手，主要表现有（ABCD）A.批评不当，惩罚过严 B.不顾实际，负担过重C.过分关心或漠视学生D.评价随意、武断，以偏盖全 11、常见的学习问题有（ABCD）A.厌学问题B.注意力不集中问题C.考试焦虑D.学习习惯 不良 12、场独立型人的特点是（AB）A.容易完成需要找出问题的关键成分和重新组织材料的 任务，认知改组能力高B.对他人不感兴趣，喜欢孤独的、与人无关的情境。 13、沉默是指在会谈过程中，辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的情况。沉默的原因 包括以下几种（ABCD）A.对辅导员不信任，表示抗拒或拒绝等B.为了整理思路，进行适当 回忆C.等待辅导员讲话D.因为厌倦而不愿再说。 14、成年人的认知发展表现在哪些方面?（ABCD）A.观察力B.记忆力C.想象力D.思维 15、初中生生理发状况有哪些变化（ABC）？A.身体外形的改变B.内脏机能的增强C.性的 发育和成熟 16、创设合作的课堂学习环境，可采用如下措施（ABCD）。A.改进评分方法B.淡化竞争 气氛C.给学生有选择的机会D.提倡互助与协作 17、从哪些方面判断一个人正常与异常？（ABCD）A.个人的主观经验B.行为是错符合社 会规范C.是错表现异于常人的言语、情绪或行为D.统计数据与心理测验的得分 18、从那几方面对心理健康状态进行分析？（ABC）A.本人评价B.他人评价C.社会功能状 况 19、对青春期的学生进行性教育辅导的态度是（ABCD）。A.无条件的尊重和接纳B.对早 恋现象不要过于敏感，不要粗暴对待C.理解但不姑息青春期早恋D.分清“恋情和“友情” 20、对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步 骤是（ABCD）。A.各说各的B.如果我是你C.下次会怎样D.重新建立起师生间的信任 21、对于初中和高中阶段的学生而言，下列哪几种说法是正确的。（ABCD）A.初中和高 中阶段，情绪体验的重点在于压力体验B.中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时 期C.教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系D.教师不能忽 略少数中学生面临的高焦虑、抑郁（非病理性）、社交恐惧等情绪问题 22、对于小学高年级情绪管理课程设置上，应该把教育重点放在（CD）上。C.观察D.表 达 23、对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的原因，再针对不同的原因选择不同的辅 导方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心理，主要方法有（ABCD）。A.调查了解，摸清 学生厌学的根本原因B.控制外因，给学生创造一个良好的学习环境C.归因训练，让学生能有 正确的认识D.鼓励学生建立自信。 24、对于厌学的辅导对象，教师和家长实施奖赏要注意的原则是（ABCD）A.淡化奖赏的 外部控制作用B.奖赏要与学生实际付出的努力相一致C.奖赏要以精神奖励为主，物质奖励为 辅D.注意惩罚对学习动机的影响 25、对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导态度为（ABCD）A.不要急于辅导，了 解具体情况十分重要B.真诚、尊重与同感C.要有足够的耐心D.要善于调动辅导对象的社会支 持系统。 26、分析青少年自主性问题，可以从下面几点着手来考虑（ACD）。A.少年的自主性与父 母的限制和引导有关C.青少年自主性与其解决问题的能力有关D.自主性与青少年自身的人格 特点有关 27、辅导员的高尚职业道德体现在以下几个方面（ABCD）A.热爱辅导事业，有助人为乐 的高尚品格B.保护和尊重辅导对象的利益和人格 28、辅导员对厌学者的基本的辅导态度应该是（ABCD）。A.尊重B.爱心C.信任D.信心 29、高中生在（ABCD）等方面的认知过程有了更完善的发展A.注意B.记忆C.语言D.思维 3 30、根据功能和目标的不同，开始活动可以分成哪三类。（ABD）A.暖身活动B.分组活动 D.破冰活动 31、关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（ABCD）A.引导学生体会到“团体协力 ”的重要性B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧C.本活动适合于小学低年级和高 年级的学生团体D.本活动人数不限，分组进行，每组8人左右 32、关于“我的自画像”，下列那种说法是正确的（ACD）。A.30人以下效果较好C.它能 够促进学生自我概念形成D.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用。 33、关于开始活动，下列说法正确的是。（ABD）A.时间简短B.最好与正式活动有一定的 关联性D.要与辅导教师有一定的互动性 34、关于魅力四射活动，下列说法正确的是（AB）。A.本活动的设计是为了发掘学生的 优点，增强学生的自信心 35、关于自我认识与接纳活动的整体设计思路需要注意的是（ABCD）。A.每次活动前最 好能安排一些短小的暖身活动B.有经验的老师可以考虑在每次活动之前组织学生回顾上次活 动C.活动最后的统整与分享部分教师可以灵活把握D.如果在熟悉的班级进行，“团体训练” 部分可以酌情省略 36、关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（ACD）A.自我认知能力即学生能够通 过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总 结和概括，形成自我概念的能力C.它是学生自我接纳能力发展的目标 37、焦虑的不同水平有（ABD）A.焦虑不足B.适度焦虑D.过度焦虑 38、教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（ABCD）。A.忽略B.反应代价C.暂停隔离D. 减少处罚的负面效应 39、教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（ABC）。A.教师的积极关注B.奖品和代币制 度C.让正面的结果迁移到其它情境搞好课堂学习和提高注意力应做到（ABCD）。A.培养注 重重点的习惯B.学会听讲的技术C.上课时，把注意力集中在听课上，不要受其他事情的影响 D.在听课时，不断地问自己，教师的意思是什么 40、教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（ABC）。A.人际交往技能并非人与生俱 来的本能行为B.学生的个性和社会性处于不断发展之中C.学生的人际交往过程需要良性引导 41、教师在进行所有关于职业生涯规划的团体训练时，所应坚持的认知有（ACD）。A.职 业生涯规划团体训练以讨论的形式为主 42、结束活动的作用有哪些。（ABCD）A.结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、 流畅B.结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面C.结束活动能帮助学 生在现实生活中建立和谐的人际关系D.教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各 种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中。 43、就追踪反馈的结果来说，一般会有（ABC）的情况出现。A.问题得到解决，效果显著 B.部分问题得到解决，辅导取得一定效果，但不显著C.问题没有得到解决，辅导无效 44、看起来“故意捣乱”的学生往往存在（ABCD）的情况。A.有些学生不愿意遵守游戏 秩序，打断游戏进程 45、理性情绪辅导法具有（ABCD）的优点。A.理论通俗B.易懂易于掌握C.效果直观明显D .便于及时解决问题 46、面对吸烟的青少年，辅导员应持有的态度是（ABCD）。A.尊重接纳，充满爱心B.对 吸烟行为持明确的反对态度C.不要认为吸烟的青少年一定有品行问题D.知难而上，尽力而为 47、面对压力，具有放松效果的方法是（BC）。B.镜中微笑法C.晨醒瑜伽法 48、起到打破学生之间隔阂作用的活动有（ABCD）。A.小小记者B.人际大富翁C.我的同 伴D.共建我们的家 49、亲子关系问题在家庭中有（ABC）样的表现。A.回避B.逆反C.过分依赖 50、青春期性心理的特点主要表现为（ABCD）。A.性心理的朦胧性和神秘感B.性意识的 强烈性和表现上的文饰性C.性心理的动荡性和压抑性D.男女性心理的差异性 51、青少年不良情绪有（ABC）A.焦虑B.恐惧C.抑郁 52、青少年常见心理障碍有（ABCD）。A.学习障碍B.注意力缺损多动障碍C.阅读障碍D. 数学障碍 53、青少年存在自主性问题的主要表现有（BCD）。B.缺乏自己的主张C.有自己的主张， 但是缺乏实践D.说话和做事容易受到其他人或环境因素的影响 54、青少年的思想和行为常常受他人的干扰，以下属于他人干扰的是（ABCD）。A.来自 他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入B.放弃自己的观点和行为，跟随别人C. 因为表面现象就盲目地模仿或学习别人D.自己的情绪容易被他人影响。 55、青少年适应于发展问题有（ACD）。A.环境适应C.人际适应D.自我适应 56、青少年团体训练侧重于实现（A）和（B）两个高层次目标。A.形成B.促进 57、青少年心理健康团体训练的一般目标有（ABCD）。A.改变行为，养成习惯B.改变认 知，学会反思C.改变技巧，提高效率D.改变情感，积极乐观。 58、青少年注意力训练技术有（AC）A.缩小视野法C.自我提示法以下会导致自卑形成的 是（ABCD）。A.惯常的惩罚、忽视或虐待B.成为他人的出气筒C.属于家庭中的异类分子D. 经受了创伤 59、青少年自主性包括（ABC）。A.认知自主B.情绪自主C.行动自主 60、倾听是全身心投入，专注地听，以下对倾听理解正确的是（ABCD）A.在倾听时，通 常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关问题、事件做出较 为详尽的反应B.辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象。如“你 对此感到伤心”、“这事你现在想起来还很气愤”等等。C.总结是会谈中辅导员倾听活动的 结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串，分门别类D.说明是倾听的关键 一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。 61、如何正确看待和使用心理测验（ABCD）？A.端正认识B.科学选择C.控制失误D.慎重 选择与使用测验结果 62、社交技能训练可以采取（AB）的方式。A.模仿学习B.角色扮演”青春痘“的矫治方 法是（ABC）。A.消除烦恼，改善情绪C.注意忌口，减少诱因D.吃药 63、社交恐怖自我指导的方法有（ABCD）。A.正确认识自己B.不苛求自己C.友善的对待 别人D.找个倾诉对象 64、师生课堂冲突可以分为（AB）A.隐性冲突B.显性冲突 65、实施团体训练的流程包括（ABCD）。A.开始活动B.主题活动C.讨论与分享D.扩展与 延伸 66、通过团体训练让学生建立关于情绪的正确信念，教师应在所有活动中坚持哪几项认 知。（AD）A.情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导D.情绪无所谓对错。 67、团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（ABCD）。A.辅 导员可以将小组规模调整为812人 68、团体训练不同于个体辅导表现在（ABCD）。A.团体代表了资源B.团体代表了差异C. 团体代表了人际D.团体代表了情境 69、团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（AB）。A.它是一种严肃呆板的 说教B.它是一种居高临下的训导 70、团体训练时如需要团体结构重组，可采用的措施有（ABCD）。A.选择必须全部人一 起行动的游戏B.回避竞争性质的游戏C.在培训过程中多次重新分组，进行不同游戏D.使用不 同的分组，反复进行同一项小组比赛游戏 71、团体训练是一个动态的过程，表现在（ABCD）。A.团体训练过程应遵循渐进而非揠 苗助长B.团体训练过程应水到渠成而非外部强加C.团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性D. 团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围 72、团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（ABD）。A.团体动力B. 体验式学习D.游戏治疗 73、团体训练中辅导员应持有的正确态度是（ABCD）。A.辅导员和学生之间是地位平等 的关系B.辅导员对学生无条件地积极关注C.辅导员与学生有同感D.对学生的个人隐私进行保 密 74、团体训练中辅导员应对学生的个人隐私进行保密，保密原则的重要性在于（ABC） 。A.保护参与的学生不受到团体以外其他人的谴责和窥视 75、我国将心理发展阶段划分为哪些阶段（ABD）A.学龄前期B.少年期D.成年期 76、下列活动中有助于学生澄清自己价值观的是（AB）。A.临终十事B.失落的世界 77、下列哪些活动不属于结束活动。（BC）B.“闻鸡起舞”C.“动物狂欢节” 78、下列哪些属于破冰活动。（ABC）A.“小小记者”B.“双人排球赛”C.“人际大富翁 ” 79、下列哪一项是中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。（ABD）A.团体建立B.团 体结束D.自我接纳 80、下列有关于“超音速战役”活动目的，正确描述的是（CD）。 81、下列有关于“大汉堡与小薯条”活动目的，正确描述的是（ABCD）。A.训练学生迅 速找出事物之间的相似点B.训练学生迅速判断事物之间的不同点C.初步认识事物之间的复杂 关系D.帮助孩子形成全面、辩证的思维习惯 82、下列有关于“复制藏宝图”活动目的，正确描述的是（CD）。C.帮助学生了解信息 交流的重要性和难度D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性 83、下列有关于“知识拍卖场”活动目的，正确描述的是（BCD）。B.导学生重新审视每 种学科的趣味性、意义和价值 84、下列属于“轮回分享”活动目的的是（CD）。C.引导学生表达和分享在主题活动中 的感受和收获D.指导学生进行总结性反思 85、下列属于情绪状态的有（ABCD）。A.悲伤B.焦虑C.内疚D.挫折 86、下列属于团体的是（ABCD）。A.学校B.班级C.少先队D.夏令营 87、下列属于自然灾难的是（AB）。A.地震B.洪水 88、下列属于自我表现策略的是（AB）。A.角色获得B.相互支持 89、小学阶段儿童思维的特点有（BC）。B.小学阶段儿童的抽象思维仍带有很大的具体 性，缺乏逻辑思辨的成分C.小学阶段是儿童思维发展的关键期 90、小学生社会性交往包括哪些方面（ABC）？A.父母-儿童关系B.同伴关系C.师生关系 91、小学生社会性认知的发展总趋势是？（ABCD）A.从表面到内部B.从简单到复杂C.从 呆板到灵活D.从具体思维到抽象思维 92、小学生自意识的发展包括（ABC）。A.自我认识的发展B.自我评价的发展C.自我体验 的发展 93、心理健康标准的特点有哪些（ABC）。A.多维的B.相对的C.有层次的 94、心理健康的基本要素包括（ABC）。A.内心体验B.行为与社会规范的匹配程度C.心理 发展趋向积极 95、心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必须潜 心钻研心理健康辅导的理论，掌握心理健康辅导的方法和技术，努力做到（ABCD）A.掌握 心理健康辅导的专业理论B.发展多方面的知识结构C.积极参加心理健康辅导的实践活动D 锻炼心理辅导技能 96、心理健康辅导员应具有良好的心理素质，还表现（ABCD）：A.高度集中的注意力B. 良好的记忆力 97、心理素质包含（ABC）。A.能力素质B.个性心理品质C.心理健康素质 98、新生儿具备哪些感知觉（ABCD）？A.视觉B.听觉C.触觉D.知觉 4 99、学龄前期儿童言语发展都表现在哪些方面（ABC）？A.词汇的发展B.语法的掌握C.口 语表达能力的发展 100、学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮 助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几 种：（ABCD）A.时机不当B.不顾场合C.不问缘由D.适当体罚 101、学生注意力不集中，主要表现在（ABD）。A.听讲方面B.做作业方面D.其他活动方 面 102、学习障碍包括哪些特征（ABCD）？A.差异性B.集中性C.缺陷性D.和排除性 103、厌学常常有多种原因，主要有（ABCD）。A.不良的社会文化环境B.不良的家庭教育 环境C.不良的学校环境D.学生自己的不良心理因素 104、一般而言，个体在下述几方面的倾向越强，越容易被催眠(AC)A.经常做情节生动的 白日梦C.容易沉浸于眼前或想象中的场景 105、以下对恐惧描述正确的是（ABCD）A.恐惧是人的一种本能，是长期学习的结果B.不 知恐惧的人就不知道趋吉避凶，远离危险，所以有恐惧情绪并不都是不好的C.恐惧是一种令 人感觉很不舒服的情绪，它带来紧张、焦虑、甚至恐慌D.恐惧会带来身体上的各种不良反 应 106、以下哪些有悖于辅导员道德要求的有（BCD）B.辅导员对于辅导对象的切身利益缺 乏关心C.辅导员违背辅导对象的意愿，做出强迫性的安排D.辅导员有意无意的泄漏辅导对象 隐私以满足个人的利益。 107、以下属于16PF人格测验特质的是（ABCD）。A.乐群性B.敏锐性C.想象性D.稳定性 108、以下属于认知风格的有（ABD）A.场独立性与场依存性B.冲动与沉思D.同时性和继 时性 109、以下属于社会支持系统的是（ABCD）。A.父母B.老师C.亲戚D.朋友 110、以下属于心理健康辅导内容的是（ABCD）。A.自我辅导B.学习辅导C.情绪辅导D.青 春期辅导 111、抑郁对青少年身心健康有很大危害，表现为（ABCD）。A.由于抑郁时大脑过度抑 制，容易造成免疫功能失调B.引起营养性功能紊乱，使人体虚弱，易导致各种生理疾病发生 C.抑郁也会对青少年的行为、智力、人格等造成不良影响D.抑郁者高度敏感、自卑、焦虑的 心态对其人格的健康发展也有着极大的破坏作用 112、抑郁情绪会表现在（ABCD）。A.认识上B.情绪上C.行为上D.躯体上 113、引发青少年抑郁的原因有（ABD）。A.心理因素B.遗传因素D.家庭因素 114、影响归因的因素有（AB）。A.社会视角的影响B.自我价值保护 115、影响青少年自主性发展的因素有（ABCD）。A.父母教养限制自主性发展B.学校教育 限制自主性发展。C.同伴群体的约束力和号召力D.社会的不良因素影响。 116、影响心理健康的典型因素是（ABCD）。A.早期童年经验B.婚姻家庭生活C.事件D.个 体已形成的人格特征 117、游戏具有（ABCD）的特点。A.趣味性B.自主性C.虚构性D.社会性 118、有自己的主张，“光说不练”、“纸上谈兵”，是青少年比较突出的问题，追其原 因，可能有下面几种（ABD）。 119、在工作中，辅导员接收的经常是负面的信息，如果这些负面信息没有得到妥善处理 ，就会严重影响他们的身心健康。因此，（ABCD）A.辅导员应该具有良好的自我调适能力 120、在合作辅导中，辅导助手和辅导员的密切配合是非常必要的，主要有（ABC）A.寻 找可以帮助辅导的辅导助手B.在辅导室里进行角色扮演C.辅导员设计两难故事，请辅导助手 和青少年各自发表自己的看法 121、在会谈时，辅导双方还会通过非言语的方式进行交流，包括（ABCD）A.目光注视B. 身体语言C.距离和角度D.沉默 122、在结束辅导应注意（ABC）样的问题。A.处理好辅导关系结束B.针对辅导对象的情 况，辅导双方要讨论C.辅导结束后，对辅导对象进行追踪反馈 123、在进行青春期的学生的情绪管理时，下列哪种说法是正确的。（ABD）A.青春期是 进行情绪管理训练的特殊时期 124、在进行团体训练时，辅导员经常要面临的问题有（ABCD）。A.团体成员人数过多 ，活动时间、空间有限B.团体凝聚力不够C.出现子团体，学生之间分帮分派D.有些学生过于 关注成败，竞争意识过强。 125、在团体训练中，哪些属于情绪管理能力的四个目标（ABD）。A.情绪体验能力B.情 绪表达能力D.情绪理解能力 126、在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（ABCD）A.给予 特殊的建议和指导，如对考试焦虑的辅导对象建议修改作息制度B.自由联想式指导C.角色性 指导，采用角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法，指导辅导对象获得不同以往的新经验D .训练性指导，如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。 127、肢体接触包括（ABCD）。A.握手B.挽手C.拥抱D.勾肩搭背 128、中学生初练者的心理特点是（ABCD）。A.欢乐喜悦感B.羞涩不安感C.陶醉痴迷感D. 疑惑戒备感 129、属于青少年网络成瘾的内在心理原因是（ABCD）。A.兴趣和好奇心B.人际交往的需 要C.自我实现的心理需要D.逃避现实的需要二、多选题（共25道试题，共50分。） 130、自卑在身体状态上的表现是（ABC）。A.疲惫B.缺乏活力C.坐立不安 131、自我认知有（ABC）的心理作用。A.保持个体内在的一致性B.解释经验C.决定期望 132、自主性差的青少年常常表现出一些盲目、易变动的不良行为，这些行为常来自于他 人的干扰，主要有（ABCD）。A.来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入B .放弃自己的观点和行为，跟随别人C.因为表面现象就盲目地模仿或学习别人D.自己的情绪 容易被他人影响。 133、自主性问题辅导的基本步骤是（ABCD）。A.发现问题，提出辅导建议B.分析原因， 选择辅导领域 134、自主性问题辅导的基本步骤有（ABCD）。A.分析原因，选择辅导领域B.发现问题， 提出辅导建议C.巩固训练成果，定期检查D.对青少年进行技能训练。 135、总体印象的形成方式有（ABC）。A.加法模式B.平均模式C.加权平均模式 1、“动物狂欢节”适宜于任意类型团体训练的任意时期。B.正确 2、“独一无二”活动可以在室内室外进行。A.错误 3、“复制藏宝图”活动，既可以作为“人际沟通”训练的一部分，也可以作为提高学生 信息交流能力的训练。B.正确 4、“进化论”活动只适用于低年级学生。A.错误 5、“螺旋握握手”活动目的是做好团体结束的情感准备，引导团体成员互相致谢、道别 。B.正确 6、“我的同伴”活动的目的是让学生练习使用合作和竞争的策略。A.错误教师需要注意 的是开始活动和结束活动并不是主题活动，不需要学生进行过多过深的讨论。B.正确 7、“寻找王小花”活动部涉及方向知觉训练。A.错误 8、把内心问题做外化处理是后现代心理治疗的成功尝试之一。B.正确 9、帮助辅导对象自立自强是心理健康个体辅导的最终目标。B.正确 10、不同的决策风格会导致我们在面临同一个选择时会走出不一样的道路。B.正确 11、参照群体是指能够为个体态度、行为与自我评价提供参照标准的群体。B.正确 12、场独立性和场依存性，是指人在看待问题时的不同风格，场依存的人是以自己内在 标准判断的，场独立的人以别人或者环境其它因素为参照的。A.错误 13、成年人的价值观形成与稳定是自我意识的发展密切联系、相辅相成的。B.正确 14、成年人自我意识的发展和自我的成熟，直接受到生活中所积累的经验，特别是“成 功”和“失败”的经验。B.正确 15、初中阶段是个体身体发育继婴儿期之后的第二高峰。B.正确 16、创造包括准备期、酝酿期、豁朗期、和验证期。B.正确 17、创造力决定了一个国家、民族和一种文明的生命力。B.正确 18、从心理测验的观点看，能力可分为实际能力和潜在能力。B.正确 19、大风吹”适用于所有年级的学生。同时也适用于任意类型团体训练的任意时期。B. 正确 20、对待注意力不集中的孩子，辅导员只需要存满爱心就可以。A.错误 21、对于初中和高中阶段的学生，情绪体验的重点是焦虑问题。A.错误记忆术就是指设 想一些方法，利用某些工具和技术来帮助记忆。B.正确 22、对于较大的孩子来讲，要注意区分正常的注意力不集中和注意力障碍。A.错误 23、对于自卑的学生，一旦核心信念业已形成，并且被一次次的生活事件所强化、所确 认，自己解脱出来并进一步质疑它就会变得越来越困难。B.正确 24、儿童的学习兴趣是促使儿童自觉地从事学习活动的一种重要的推动力。B.正确 25、儿童期的孩子建立起群体式的伙伴关系。B.正确 26、儿童最早的思维不是依靠语言而是依靠动作进行的。B.正确 27、负面的惩罚包括忽略、责备、扣分和暂停隔离。B.正确 28、负面的惩罚包括忽略、责备、扣分和暂停隔离。B.正确 29、感觉是人脑对事物的整体属性的认识A.错误 30、个体的心理特征不具有相对稳定性A.错误 31、个体辅导是单独针对青少年所进行的辅导，其作用主要是训练青少年的自主技能。B .正确 32、各种情绪体验式不同步的，一般来说愉快感和愤怒感发展较早，恐惧、焦虑等次之 。B.正确 33、归因与心理健康无关A.错误 34、过分概括化是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式的表现。B.正确 35、很多情绪不稳定的恶人之所以爱生气时因为怕别人看不起火自尊心受到了伤害。B. 正确 36、积极归因指把失败归因于自己能力低、脑子笨、力不从心，把成功归因于运气好而 已。A.错误 37、嫉妒是一种常见的负面情绪，可能使我们对那些在某一方面比自己强的人产生第一 和疏远。B.正确 38、价值观不是与生俱来的，是通过社会化的过程逐渐获得的。B.正确 39、价值观是个体对自然、社会、人生问题的带有根本性的总观点。B.正确 40、交友过程中一个重要的策略是自我表现必须不侵犯别人的尊严B.正确 41、教师的评价随意、绝对化以及以偏概全对学生影响不是很大。A.错误 42、聚焦的最大功效就是可以抓住关键问题和问题的关键重点突破，因而可以提高讨论 的效率。B.正确 43、决策时问题解决的一部分，但常表现为相对独立的过程。B.正确 5 44、绝大多数人的焦虑属于非病理性的，其焦虑反应随情境的变化而变化，具有暂时性 、不稳定性的特点。B.正确 45、模仿、暗示和社会感染都属于大众社会心理现象，其性质取决于这些现象的效果及 社会评价。B.正确 46、破冰活动是一类打破打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流活动B.正确 47、破冰活动所需要的时间往往比暖身活动要长。B.正确 48、亲子关系问题，顾名思义就是父母与孩子的关系。B.正确 49、侵犯即侵犯行为，也称为攻击性行为B.正确 50、青少年自主性是青少年从心理上脱离成人、开始自己独立生活所必需的心理素质。B .正确 51、轻微的抑郁对青少年身心健康没有多大危害。A.错误 52、情感上的依赖是指在遇到一些作业、事情或者困难的时候表现出依靠成人来解决的 心理。A.错误 53、情绪的宣泄方法有两类，一类是身体的宣泄，一类是心里的宣泄。B.正确 54、情绪自主是指青少年不断调整计划和策略来保证目标实现的过程。A.错误 55、人的心理师遗传和环境、天性和教养交互作用的结果。B.正确 56、人际交往包括认知、情感、和行为等三个方面。B.正确 57、人们常夸大自己在某种活动或工作中的作用的倾向。成为自我中心偏差。B.正确 58、人与人的了解是从外表到内在逐渐深入的。B.正确 59、如果辅导对象的攻