科学管理促发展团队竞争上质量

科学管理促科学管理促发发展展 团队竞团队竞争上争上质质量量 石家庄市民宗局石家庄市民宗局 戴晓辉戴晓辉 文章来源：中国文文章来源：中国文联联出版社出版社 叶舟主叶舟主编编 燕燕赵赵儿女儿女 2008.9 联联想集想集团总团总裁柳裁柳传传志有句众所周知的名言：志有句众所周知的名言：“办办公司就是公司就是办办人。人。 ”海海尔总尔总裁裁张张 瑞敏瑞敏说说： ：“经营经营企企业业就是要就是要经营经营人。人。 ”其其实办实办学校何学校何尝尝不是不是这样这样？把教？把教师师工作的工作的积积 极性极性调动调动起来了，把学生学起来了，把学生学习习的的积积极性极性调动调动起来了，一所起来了，一所简简陋的陋的农农村中学可以超村中学可以超 越条件一流的城市学校。洋思中学如是，杜朗口中学如是，藁城市的九越条件一流的城市学校。洋思中学如是，杜朗口中学如是，藁城市的九门门回族回族乡乡 中学也是如此。九中学也是如此。九门乡门乡中学中学这这些年来一直些年来一直坚坚持以人持以人为为核心，核心，创创新管理，构建起班新管理，构建起班 子管理、教子管理、教师师管理、班管理、班级级管理、学生管理相管理、学生管理相联联系的系系的系统统管理工程，促管理工程，促进进了学生全了学生全 面面发发展，提升了学校展，提升了学校办办学水平，成学水平，成为为藁城市一流学校。藁城市一流学校。 说说起藁城市九起藁城市九门门回族回族乡乡中学，在当地可是有相当高的知名度。中学，在当地可是有相当高的知名度。别别看它看它 只是一所普通的只是一所普通的农农村村乡办乡办初初级级中学，却中学，却拥拥有有许许多响当当的荣誉称号，如多响当当的荣誉称号，如 “全国民族教育先全国民族教育先进单进单位位”， ， “河北省民族河北省民族团结进团结进步先步先进单进单位位”和和“民族教育先民族教育先 进进集体集体”， ， “石家庄市石家庄市级级示范学校示范学校”等。尤其是近几年，学校借等。尤其是近几年，学校借鉴鉴和吸收了和吸收了许许多多 先先进经验进经验， ，结结合学校的合学校的实际实际，在管理上不断，在管理上不断创创新、不断探索，取得新、不断探索，取得显显著成效，著成效， 2006 年中考，学校年中考，学校综综合成合成绩绩排名位居藁城市排名位居藁城市 40 所初中榜首，中考各学科的所初中榜首，中考各学科的 优优秀率、及格率和学科秀率、及格率和学科总总平均分均是全市第一，五个学科教研平均分均是全市第一，五个学科教研组组同同时时荣荣获获 藁城市藁城市“优优秀教研秀教研组组”称号。称号。 试问试问，是什么原因使一个原本不起眼的，是什么原因使一个原本不起眼的乡镇乡镇中学具有如此高的知名度？中学具有如此高的知名度？ 该该校如何在短短的几年校如何在短短的几年时间时间，成，成为为藁城市藁城市 40 所初中的一所初中的一颗颗耀眼的明珠的耀眼的明珠的 呢？其秘呢？其秘诀诀在于多年来学校在于多年来学校坚坚持以持以“人人”为为中心，中心，坚坚持科学管理促持科学管理促发发展的指展的指 导导思想，管理上不断思想，管理上不断创创新、不断探索，把新、不断探索，把优势优势互互补补的一群群人的一群群人组组成一个个成一个个团团 队队，确定，确定团队团队目目标标，引，引领团队领团队精神，激精神，激发团队竞发团队竞争，形成了一套系争，形成了一套系统统的管理的管理 措施。措施。 一、班子管理：一一、班子管理：一岗岗双双责责，分工，分工+协协作作 说说起学校取得的成起学校取得的成绩绩， ，该该校校韩韩校校长说应长说应当感当感谢谢全校教全校教职职工的努力。工的努力。谈谈 - 2 - 起有关起有关积积极性的极性的话题话题， ，韩韩校校长强调长强调， ，调动调动教教职职工工积积极性最好的方法就是极性最好的方法就是“御御 驾亲驾亲征征”。 。该该校要求校要求领导领导班子成班子成员员必必须须以身作以身作则则、身先士卒，不能凌、身先士卒，不能凌驾驾于老于老 师师之上，脱离群众，与教之上，脱离群众，与教师师一一样纳样纳入考核、入考核、评评比中。你掌握多大的比中。你掌握多大的权权利，就利，就 必必须须承担多大的承担多大的责责任，而且要做出相任，而且要做出相应应的的贡贡献，献，实现实现“管理的金字塔，管理的金字塔，责责任任 的倒金字塔的倒金字塔”。根据学校。根据学校现现有有规规模（八模（八规规），），纵纵向划分四个学部，学部之向划分四个学部，学部之间间从从 学学习习成成绩绩、行、行为规为规范、范、卫卫生、体育等各方面展开全面生、体育等各方面展开全面竞竞争，以争，以竞竞争促干争促干劲劲。 。 学部成学部成为为学校的教学学校的教学实实体。每位校体。每位校领导领导不不仅仅要抓好各自分管的工作，要抓好各自分管的工作，还还要要 承包一个学部的全面工作，做到承包一个学部的全面工作，做到纵纵向抓向抓“线线”要深入，横向抓要深入，横向抓“面面”要到位，使要到位，使 管理不留死角，形成管理的立体化、网管理不留死角，形成管理的立体化、网络络化。学校化。学校领导领导的的业绩业绩考核，与所考核，与所负负 责责的学部成的学部成绩绩挂挂钩钩，改，改变变干多干少一个干多干少一个样样，干好干坏一个，干好干坏一个样样的的现现象，充分象，充分调调 动动了班子成了班子成员员的的积积极性、主极性、主动动性。性。 二、教二、教师师管理：以人管理：以人为为本，激励本，激励+竞竞争争 九九门乡门乡中的中的领导领导班子以人班子以人为为本，秉承本，秉承“关注人、尊重人、相信人关注人、尊重人、相信人”的理念，的理念， 以以调动调动教教师师的的积积极性极性为为核心，科学合理配置教核心，科学合理配置教师岗师岗位。在教位。在教师队师队伍管理上伍管理上 采取采取“公推公公推公选选， ，竞竞聘上聘上岗岗”的的办办法，通法，通过过“优优化化组组合、合、竞竞争上争上岗岗、双向、双向选择选择、 、 学科自学科自选选、集体、集体负责负责”的捆的捆绑绑式管理模式，根据学校教育班式管理模式，根据学校教育班级级制的特点和主制的特点和主 课课老老师师一般任两个班一般任两个班课课的的实际实际情况，学校以两个平行班情况，学校以两个平行班为为基本基本单单位，位，组组建建 教学教学团队团队。 。 首先是聘任首先是聘任过过程，每年暑假初学校都要程，每年暑假初学校都要对对教教师进师进行重新行重新组组合，科学分合，科学分 工，根据工，根据实际动态对实际动态对人人员进员进行最佳配置。第一步行最佳配置。第一步组组合初三四个教学合初三四个教学团队团队，保，保 证证学校的精英、骨干充学校的精英、骨干充实实到初三。先由学校确定四个到初三。先由学校确定四个团队团队的首席班主任，然的首席班主任，然 后他自行后他自行组组合另一名班主任合另一名班主任报报学校同意后，两人共同商定学校同意后，两人共同商定组组合其他学科教合其他学科教 师师，形成学科完，形成学科完备备的教学的教学团队团队。第二步。第二步组组合初一初二教合初一初二教师师，与初三，与初三组组合不同合不同 之之处处在于，初一、二各在于，初一、二各团队团队的首席班主任学校同的首席班主任学校同时时确定，然后同确定，然后同时结对组时结对组合合 第二班主任，再第二班主任，再组组合其他任合其他任课课教教师师，以确保各，以确保各团队团队之之间间的力量均衡。在的力量均衡。在组组合合 过过程中，学校只起到宏程中，学校只起到宏观调观调控作用，充分控作用，充分发挥发挥教教师师的的积积极主极主动动性，放性，放权权到一到一 线线，通，通过过教教师师之之间间的自由的自由选选聘，聘，组组成教成教师责师责、 、权权、利、利统统一的一的团队团队。 。 与之相适与之相适应应的是的是评评价机制，学校采取一年一价机制，学校采取一年一评评价，一年一考核，保价，一年一考核，保证证教教 - 3 - 师师工作的工作的热热情最低限度消退，学校的情最低限度消退，学校的奖惩奖惩制度明确制度明确规规定定评评模模选优倾选优倾向于一向于一 线线教教师师， ，80%的指的指标产标产生在生在团队团队教教师师身上，学年度身上，学年度奖奖金金 90%发发放放给给一一线线教教 师师， ，奖奖励先励先进进、激励后、激励后进进， ，谁谁的的贡贡献大献大谁谁就能得到重就能得到重奖奖， ，谁谁的成的成绩绩高就能高就能实实 现现物物质质、精神双丰收，所以九、精神双丰收，所以九门乡门乡中的教中的教师师都不甘落后，勇挑重担，争都不甘落后，勇挑重担，争抢抢到到 一一线线，到任，到任务务最繁重的最繁重的岗岗位位锻炼锻炼自己。自己。 该该校校赵赵宝宝兰兰老老师师，今年，今年刚刚刚刚 27 岁岁，可已，可已经连续经连续多年在初三教多年在初三教语语文文课课， ， 并担任班主任工作，她凭借巨大的工作激情，刻苦并担任班主任工作，她凭借巨大的工作激情，刻苦钻钻研，始研，始终终教学成教学成绩绩名列名列 前茅。前年前茅。前年赵赵老老师结师结婚，婚，举举行婚礼的前一天她行婚礼的前一天她还还站在站在讲讲台上，没有因台上，没有因为为自己自己 的的终终身大事，落下学生一身大事，落下学生一节课节课，婚假耽，婚假耽误误的的课时课时，都加班加点的，都加班加点的补补了回来。了回来。 去年暑假，去年暑假，赵赵老老师师耐心的做好了丈夫的工作，耐心的做好了丈夫的工作，暂时暂时不要小孩，并同丈夫一不要小孩，并同丈夫一齐齐 劝说劝说自己的公婆同意自己自己的公婆同意自己继续继续教教毕业毕业班。正是班。正是这这种不断探索种不断探索创创新的工作新的工作态态 度，和不知疲倦的工作度，和不知疲倦的工作热热情使情使赵赵老老师师在今年中考中又取得了全市第一的好在今年中考中又取得了全市第一的好 成成绩绩， ，实现实现了她了她“三三连连冠冠”的梦想。的梦想。还还有有张张瑞新老瑞新老师师， ，2004 年教年教师组师组合，担任合，担任 初二初二 101、 、102 教学教学团队团队的首席班主任，当的首席班主任，当时时她的小孩不她的小孩不满满三三岁岁，白天交，白天交给给 保姆，晚上只能自己保姆，晚上只能自己带带， ，为辅导为辅导学生，她只好把小孩学生，她只好把小孩带带到到办办公室里，有好多公室里，有好多 次小孩玩累了，睡在了老次小孩玩累了，睡在了老师师的的办办公桌上。公桌上。张张老老师师忘我的工作精神，忘我的工作精神，带动带动和影和影 响了响了团队团队的一班人，勤的一班人，勤奋奋工作，勇于工作，勇于进进取，一次又一次的取得了取，一次又一次的取得了优优异成异成绩绩。 。 像像这样这样的老的老师师在九在九门乡门乡中不中不胜胜枚枚举举，有了，有了这样这样一支一支爱岗爱岗敬敬业业、无私奉献的、无私奉献的 教教师队师队伍，九伍，九门乡门乡中的教学成中的教学成绩绩能不能不优优秀秀吗吗？ 再次是再次是调调整整问题问题，学校在，学校在发发展，一个相展，一个相对对封封闭闭、独立的、独立的团团体，如果不及体，如果不及 时时和外部和外部进进行物行物质质、信息、能量交、信息、能量交换换，就会僵化消，就会僵化消蚀蚀。 。为为有效防止有效防止这这一弊端，一弊端， 九九门乡门乡中中对对教教师实师实行了行了动态动态管理，及管理，及时调时调整重整重组组，避免学校工作效率整体，避免学校工作效率整体 下降，下降，给给学校学校带带来来损损失。失。为为此学校采取一年一此学校采取一年一组组合，并且合，并且规规定原来定原来团队团队的五的五 位成位成员员在重新在重新组组合合时时只能留下两位，既可只能留下两位，既可缩缩短竟跑短竟跑时时程，又能促程，又能促进进教教师经师经 验验的交流。的交流。 “竞竞聘上聘上岗岗、 、优优化化组组合合”模式的好模式的好处处是借助内部是借助内部协协作、外部作、外部竞竞争，教争，教师师能能 齐齐心心协协力，力，扬长扬长避短，避短，积积极性、极性、创创造性得到最大限度的造性得到最大限度的发挥发挥；把个人；把个人对对集体集体 的的责责任具体到任具体到对对同事的同事的负责负责，成，成员员之之间间彼此彼此负责负责形成形成纵纵横横连锁连锁， ，实现实现 - 4 - 1+12 的整体效能；的整体效能；这这种种组组合破除了合破除了论资论资排排辈辈旧旧习习，靠，靠竞竞争上争上岗岗用活了人才，用活了人才， 使教使教师队师队伍的年伍的年龄结龄结构、学构、学历层历层次和次和综综合素合素质质均提高到一个新的水平，均提高到一个新的水平，让让 青年骨干青年骨干崭崭露露头头角，走上关角，走上关键岗键岗位，成位，成为为学校的中学校的中坚坚力量，从而真正做到人力量，从而真正做到人 尽其才、才尽其用，形成了尽其才、才尽其用，形成了“能者上、平者能者上、平者让让、庸者下、庸者下”的的竞竞争机制，以争机制，以实实力力 定定岗岗位，位，树树立了正气，鼓励了先立了正气，鼓励了先进进； ；团队团队的不断更新和重的不断更新和重组组保保证证了学校范了学校范围围 内内经验经验的交流的交流传传播和成播和成员员之之间间的的优势优势互互补补，增，增进进了彼此友了彼此友谊谊，和，和谐谐了同事了同事 关系，避免了小关系，避免了小团团体的形成，同体的形成，同时时保保证证了学校范了学校范围围内教内教师师的均衡的均衡发发展。展。 三、学生管理：正面引三、学生管理：正面引导导，宣誓，宣誓+十星十星评评比比 在学生管理方面九在学生管理方面九门乡门乡中学确立了中学确立了“人人成人人成长长，人人成才，人人成才”的目的目标标，促，促 使学生全面使学生全面发发展和展和综综合素合素质质提高，提高，为为充分充分调动调动学生的学生的积积极性能极性能动动性，学校性，学校 制制订订了学生誓言，通了学生誓言，通过过宣誓感召学生，宣誓感召学生，规规范学生行范学生行为为。在全校升旗。在全校升旗仪仪式上，式上， 学生集体宣誓，内容是：学生集体宣誓，内容是：“尊敬尊敬师长师长， ，团结团结同学，不打架斗殴，不向他人索要同学，不打架斗殴，不向他人索要 财财物，不上网吧，不参与物，不上网吧，不参与赌赌博，不破坏公物，遵博，不破坏公物，遵纪纪守法，做一名守法，做一名优优秀的中学秀的中学 生生”。每个班。每个班级级又制定了班誓，每天早晨又制定了班誓，每天早晨 8： ：00，随着广播中的，随着广播中的“全体起立，开全体起立，开 始宣誓始宣誓”的口号响起，各班学生同的口号响起，各班学生同时时起立，握起拳起立，握起拳头头，在班，在班长长的的带领带领下庄下庄严严 宣誓。誓言内容各年宣誓。誓言内容各年级侧级侧重点不同，初三直面中考，如重点不同，初三直面中考，如 107 班的班的“你追我赶，你追我赶， 争争创创佳佳绩绩，冲刺中考，冲刺中考， 勇摘桂冠勇摘桂冠”； ；109 班的班的“为为了中考，我勤了中考，我勤奋奋刻苦，刻苦， 为为 了中考，我了中考，我顽强顽强拼搏，拼搏，为为班争荣，班争荣，为为校争光，独占校争光，独占鳌头鳌头，再，再创辉创辉煌煌”。初二重。初二重 在养成教育，如在养成教育，如 116 班的班的“遵遵纪纪守守规规，心安行；勤，心安行；勤奋奋学学习习， ，创创佳佳绩绩”； ；119 班的班的 “语语言文明，言文明，举举止端庄，勤止端庄，勤俭节约俭节约， ，诚实诚实守信守信”。初一誓言重在学。初一誓言重在学习习惯习习惯的培的培 养，如养，如 123 班的班的“勇于勇于发发言，展言，展现现自我，与人自我，与人为为善，善，热爱热爱生活生活”； ；126 班的班的“热热 爱爱学学习习，追求上，追求上进进；小；小组组合作，人人合作，人人优优秀；学生秀；学生为为主，教主，教师为辅师为辅； ；师师生互生互爱爱， ， 和和谐发谐发展展”； ；127 班的班的“端正坐姿，端正坐姿，认认真听真听讲讲，快速反，快速反应应，踊，踊跃跃回答回答”等等。 。这这些些 誓言震誓言震撼了学生的心灵，激励着他撼了学生的心灵，激励着他们们不断不断进进步，学生的面貌大大改善，步，学生的面貌大大改善，违纪违纪 少了，行少了，行为举为举止端正了，思想道德水平提高了。止端正了，思想道德水平提高了。这这所学校的班所学校的班级级文化也很有文化也很有 特色，不追求奢特色，不追求奢华华， ，简单简单的几的几张纸张纸，几行字，但，几行字，但贴贴近学生近学生实际实际，能渗入学生，能渗入学生 心底。如心底。如 112 班的班的“坚坚持到底，永不放弃持到底，永不放弃”、 、 “我我们们努力多一点，父母少花几千努力多一点，父母少花几千 元元”； ；108 班的班的“积积九年辛苦汗，化中考彩蝶九年辛苦汗，化中考彩蝶飞飞”、 、 “凝聚凝聚产产生力量，拼搏生力量，拼搏铸铸就就辉辉 - 5 - 煌煌”； ；107 班的班的“九年磨一九年磨一剑剑，一路，一路斩荆斩荆棘棘”、 、 “与其用泪水悔恨昨天，不如用汗与其用泪水悔恨昨天，不如用汗 水拼搏今天水拼搏今天”；再如，；再如， “用辛勤汗水用辛勤汗水报报父母养育恩，用父母养育恩，用优优异成异成绩谢绩谢老老师师教教导导情情”、 、 中考前夕写中考前夕写给给学生的学生的“遇遇难难不惊，遇易不不惊，遇易不骄骄，先易后，先易后难难，沉着，沉着应战应战； ；谨谨慎慎审题审题， ， 缜缜密思考，密思考，细细心答心答题题，分秒必争。，分秒必争。 ”在向上的文化氛在向上的文化氛围围中，励学生志，激学生中，励学生志，激学生 情。情。 其次，通其次，通过过开展开展“十星十星评评比比”活活动动，促，促进进养成教育。学校政教养成教育。学校政教处组织处组织各班各班 开展十星学生开展十星学生评评比活比活动动， ，设设置了尊敬置了尊敬师长师长、 、团结团结同学、遵守同学、遵守纪纪律、关心集体、律、关心集体、 爱护爱护公物、学公物、学习进习进步、步、仪仪表端庄、言行得体、表端庄、言行得体、爱护环爱护环境、境、讲讲究究卫卫生生十十颗红颗红星。星。 由班主任由班主任负责负责，利用每星期一周会，利用每星期一周会时间时间，学生逐，学生逐项项自自评评， ，觉觉得自己达到哪一得自己达到哪一 项项的的标标准即可准即可加一星。加一星。对进对进步步较较快的学生快的学生给给家家长发长发去喜去喜报报，家，家长长看到孩子看到孩子 的的进进步十分步十分满满意，更加意，更加热热心配合学校工作；学生从中也受到巨大的鼓舞，成心配合学校工作；学生从中也受到巨大的鼓舞，成 为为他他们们前前进进的新起点。学校的新起点。学校还还把把评为评为“十星十星”的学生照片，的学生照片，张贴张贴到校园醒目到校园醒目 处处的的“群星璀璨群星璀璨”专栏专栏。 。“十星十星”学生学生评评比活比活动动，更，更让让一部分学一部分学习较习较落后的学落后的学 生感到了成功的喜悦。生感到了成功的喜悦。这项这项活活动动在学会中在学会中树树立了典型，弘立了典型，弘扬扬了正气，了正气，压压到了到了 歪歪风风邪气，邪气，优优化了的育人化了的育人环环境，境，营营造了良好的氛造了良好的氛围围。 。学生遵守学生遵守纪纪律情况在律情况在 99%以上，学校没有出以上，学校没有出现现一起在校生一起在校生违违法犯罪事件，没有一起学生人身法犯罪事件，没有一起学生人身伤伤 害事故害事故发发生，即使是学生之生，即使是学生之间间的小矛盾、小的小矛盾、小纠纷纠纷也也较较之以往有了大幅的下之以往有了大幅的下 降。降。 三是每年一次分班，拉平三是每年一次分班，拉平竞竞跑起点。跑起点。竞竞争的前提是公平，只有公平争的前提是公平，只有公平竞竞争争 才能激才能激发发广大教广大教师师学生的学生的热热情。一般而言，情。一般而言，经过经过一年一年时间时间，由于种种因素影，由于种种因素影 响，同年响，同年级级平行班之平行班之间间会在各个方面形成差异。相会在各个方面形成差异。相对对落后的班落后的班级级学生和教学生和教 师师会底气不足，容易灰心会底气不足，容易灰心丧丧气，得气，得过过且且过过，不思，不思进进取。相取。相对优对优秀班秀班级级的的师师生生 也容易沾沾自喜，减弱努力的程度。所以，九也容易沾沾自喜，减弱努力的程度。所以，九门乡门乡中在每年暑假升中在每年暑假升级时级时，学，学 校都要根据学生学校都要根据学生学业业成成绩绩、 、综综合合评评价价结结果、性果、性别别差异等各个差异等各个纬纬度，重新度，重新综综合合 分班，把各个班分班，把各个班级级拉到一个相拉到一个相对对公平的起点，重新开始公平的起点，重新开始赛赛程一年的程一年的竞竞争。争。这这 种措施一方面保种措施一方面保证证了班了班级间级间持持续竞续竞争的后争的后劲劲，也保，也保证证了学生的均衡了学生的均衡发发展，展， 把把“两全两全”“面向全体、全面面向全体、全面发发展展”为标为标志的素志的素质质教育落到了教育落到了实处实处。 。 四、班四、班级级管理：管理：责责任承包，任承包，导师导师制制+小小组竞组竞争争 - 6 - 在学洋思活在学洋思活动动中，九中，九门乡门乡中教中教师师有了一个共有了一个共识识，即洋思中学从教学工，即洋思中学从教学工 作到常作到常规规管理都是包干到人，管理都是包干到人，还还有魏有魏书书生老生老师师的的语语文教学和班文教学和班级级管理也是管理也是 责责任到人。任到人。责责任越明确，干任越明确，干劲劲越大。今年暑假开学新的班越大。今年暑假开学新的班级级管理管理团队组团队组成后，成后， 学校初一学校初一 125、 、126 教学教学团队团队的老的老师们师们，改革，改革热热情空前高情空前高涨涨。她。她们订阅们订阅大量大量 教育教学参考教育教学参考书书籍、网上搜集相关信息，借籍、网上搜集相关信息，借鉴鉴了了许许多学校的先多学校的先进进做法，在班做法，在班 级级管理上大胆管理上大胆创创新，引新，引进进了了导师导师承包制和小承包制和小组竞组竞争机制，把班争机制，把班级级学生根据学生根据 性格、成性格、成绩绩等均衡平分等均衡平分为为四个分部，每个分部一名四个分部，每个分部一名导师导师， ，带领带领班内学班内学习习分部分部 展开展开竞竞争。分部下争。分部下设设四四五个学五个学习习小小组组，每小，每小组组每个学科推每个学科推选选一名学科一名学科组组 长长， ，负责负责督促、督促、检查检查本部本学科的学本部本学科的学习习情况。小情况。小组组之之间间比学比学习习、比、比劳动劳动、比、比 守守纪纪这样这样学生在学生在竞竞争中合作，在合作中争中合作，在合作中竞竞争，良性循争，良性循环环，互惠互利。并，互惠互利。并 且把老且把老师师与学生之与学生之间间的关系拉得更的关系拉得更紧紧，便于，便于师师生沟通交流，也利于班内展生沟通交流，也利于班内展 开开竞竞争，既活争，既活跃跃了学了学习习气氛，又气氛，又转变转变了同学了同学们们的学的学习态习态度，度，课课堂上学生手、堂上学生手、 脑脑、眼、耳、口、眼、耳、口齐动齐动， ，热热情高情高涨涨，勇于自我表，勇于自我表现现。 。让让学生由被学生由被动变为动变为主主动动，由，由 过过去的去的“要生学要生学习习”变变成成“生要学生要学习习”， ， “师师要考生要考生”变为变为“生要生要师师考考”， ， “个人个人奋奋斗斗” 变为变为“小小组竞赛组竞赛”， ， “红红花几枝花几枝”变为变为“百花百花齐齐放放”。 。 “导师导师挂挂帅帅，小，小组组包干包干”的班的班级级 管理模式在学校推广后，大大改善了学生的面貌。管理模式在学校推广后，大大改善了学生的面貌。 12 月月 15 日日“藁城市教学管理藁城市教学管理现场现场会会”在九在九门乡门乡中召开，全市中召开，全市 40 所初中所初中 校校长长、高中教学副校、高中教学副校长长、学区校、学区校长长和中心小学校和中心小学校长长到九到九门乡门乡中中观观摩学摩学习习，有，有 的学校的学校还带还带来了部分老来了部分老师师，共，共 300 余人，听取了九余人，听取了九门乡门乡中中韩剑锋韩剑锋校校长长的学的学 校管理校管理报报告告 管理出效益，改革出佳管理出效益，改革出佳绩绩 ， ，125、 、126 教学教学团队团队首席班主任李首席班主任李 领领芝老芝老师师从班从班级级管理角度作了典型管理角度作了典型发发言言 导师领导师领航，学部分航，学部分组组， ， “包包”字字进课进课 堂堂 ，在学校，在学校现场现场参参观观了校园了校园积积极向上的文化建极向上的文化建设设，深入班，深入班级级感受感受课课堂堂浓浓厚厚 的学的学习习氛氛围围， ，对对与会者与会者产产生了很大震生了很大震动动。廉州。廉州镇镇二中的孟校二中的孟校长长深有感触地深有感触地 说说： ：“九九门乡门乡中的老中的老师师敢于敢于创创新，干新，干劲劲十足，十足，这这就是成功的秘就是成功的秘诀诀”。梅花中学。梅花中学 的的张张校校长长听听课课后后说说： ：“这样这样的的课课堂学生都堂学生都爱爱上，学上，学习积习积极主极主动动了，了，兴兴趣趣浓浓了，了， 自己知道学，比在老自己知道学，比在老师说师说教下被教下被动动学学习习的效果的效果强强百倍百倍”。 。 从从现场现场会会结结束至今，九束至今，九门乡门乡中的管理特色吸引了大批参中的管理特色吸引了大批参观观者，不者，不仅仅是是 - 7 - 藁城市的学校来九藁城市的学校来九门乡门乡中学中学习习，附近，附近县县市如正定、无极、新市如正定、无极、新乐乐、鹿泉的一些、鹿泉的一些 学校也学校也纷纷纷纷到九到九门乡门乡中取中取经经。到校学。到校学习习者者络绎络绎不不绝绝，每天达上百人，有，每天达上百人，有时时几几 个学校同个学校同时时来了，人数超来了，人数超过过 200 人。有的学校来人