大班美术编织活动

1大班美术编织活动：小蜗牛 一 设计意图 幼儿美术领域的手工教育目标中指出：。能大胆地塑造和制作多种平面的、立体的手工 作品，用以美化周围环境和进行游戏活动；体验手工活动的乐趣，能积极投入手活动；初 步尝试不同手绘画工具和材料的基本使用方法，形成良好的手工活动习惯。结合我园目前 的美术课题，考虑到中班幼儿的发展水平，在中班开展了编织活动。蜗牛是日常生活中幼 儿比较熟悉的一种动物，取材于大自然，贴近幼儿生活。在此基础上，培养幼儿的动手操 作能力，在编织的基础上让幼儿尝试创造性地来制作小动物，让幼儿体验编织活动的乐趣。 活动准备：1 物资准备：各种编织好的绳子若干，蜗牛范作一幅 2 经验准备：幼儿已经初步学会交叉编织的技巧。 活动目标： 1 技能目标：引导幼儿用编织好的 3 股毛线顺着绕圈，并做好粘贴。 2 情感目标：培养幼儿有条理地操作，和耐心细致的态度。 活动重点：学习用编织好的毛线顺着圈缠绕并粘贴好。 活动难点：能找到正确的位置缠绕毛线做为小蜗牛的壳。 活动流程： 设计意图 一用编织完成的项链导入活动 1 向幼儿展示成品，激发幼儿兴趣。 师：今天老师给大家带来了一份礼物，我们一起来看看。 2 引导幼儿讨论蜗牛是怎么做成的。 师：你们喜欢这只蜗牛吗？这是用什么做成的呢？（引导幼儿认识编织材料） 二 帮小蜗牛找壳 1 教师讲述小故事，激发幼儿兴趣 师：有只小蜗牛，它很糊涂，自己的壳都找不到了，我们一起来帮助它好吗？ 2 启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。 师：这只蜗牛的壳很漂亮，你们知道它是怎么做成的。 2 创设情境，毛线转圆圈（教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳） 师：小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳，现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮 助小蜗牛找壳拉。毛线宝宝走走走，停一停，转个弯，继续往前跳。转了一圈又一圈，个 个满场飞，可真热闹！ 2 教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。 师：毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了，你们喜欢吗？我们也让它们来比一比，看谁跳得最 好看。我们一起来跳圆圈舞吧！ 3 请个别幼儿尝试编织，教师指导并协助幼儿。 4 幼儿集体操作，教师巡回指导。 师：现在让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧！ 三 谁的壳最漂亮 1 引导幼儿互相欣赏自己的作品，教师简单评价作品。 2 请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去散步 -实物导入，激发学习兴趣。 -引导幼儿仔细观察，初步认识编织材料。 -故事激发幼儿制作兴趣 -提供机会，让幼儿思考制作方法。 -拟人化的情境设置，把缠绕技巧以游戏的方式教授给幼儿，让幼儿更容易接受。 -游戏化的情境教学，激发幼儿学习兴趣。寓教于乐。 在游戏中结束活动，感受编织带来的乐趣。 二 课后反思 编织技巧需要逐步积累，制作小蜗牛的壳是在幼儿已经有交叉编织经验的基础上进行的。 在这个活动中，让幼儿学习顺着圈缠绕毛线的方法比较简单，幼儿基本上都能掌握。但三 股毛线交叉编织的方法幼儿掌握得还不是很好，虽然在这次活动中没有涉及，但今后的编 织活动都是在此基础上开展的，所以需要指导幼儿学会这种方法。 三 设计亮点 1 采用游戏化的情境教学，寓教于乐。 游戏是幼儿的基本活动。幼儿在游戏中学习，获得发展。用故事激发幼儿的学习兴趣， “一起帮助小蜗牛找壳” ，幼儿兴趣就比较高。本次教学活动的重点是让幼儿学会缠绕的技 巧。设置了“毛线跳圆圈舞”的情境，把缠绕编织的方法融入其中，幼儿更容易接受。 “毛 线在跳圆圈舞” ，幼儿能直观地了解绕到一圈一圈顺着绕编织好的毛线的方法。整个教学活 动就是游戏，幼儿兴趣十足，在游戏中获得编织技巧。幼儿在游戏，也在学习。 寓教于乐，为幼儿创设了一个温馨、轻松的环境，让幼儿更充分地感受美术编织活动所带 来的乐趣，从而进一步激发幼儿兴趣。 2 以幼儿为主体，采用启发式教学。 幼儿认识编织材料，是在教师的引导下进行观察，通过探索识得的，充分发挥了幼儿的 主体性。在学习编织方法时，教师并未采用“填鸭式”的灌输教学，而是逐步引导幼儿去 探索缠绕编织的方法和技巧，再帮助幼儿提炼。 3 首尾呼应，贯穿教学活动 开始部分以小蜗牛找家的故事来激发幼儿兴趣，结束部分则让幼儿带着小蜗牛去散步。 一方面，让“小蜗牛”的角色贯穿整个教学活动，首尾呼应；另一方面，也让幼儿获得了 满足感和成功感 2编织活动：丝巾穿穿穿 设计者 张益丽 活动目标： 1、学习在粗、细格子中用上下交替穿的方法编织。 2、通过游戏和儿歌的形式，培养幼儿对编织活动的兴趣。 活动准备： 1、经验准备：和丝巾玩过游戏。 2、物质准备：粗细不同的长条丝巾、粗格子的模具、细格子的竹筐盖。 活动过程： 一、贪吃的小蛇 1、改编绘本故事贪吃的小蛇： 2、提问：贪吃的丝巾小蛇吃了哪些东西？丝巾小蛇吃了那么多东西，肚子鼓鼓 的不舒服，所以它想要要来运动运动。 二、小蛇爱运动 1、出示丝巾，运用儿歌示范穿格子：丝巾小蛇爱运动，什么运动“爬格子”， 一会儿爬上一会爬下，来来回回爬呀爬，累了就停在格子上休息一下。 1、提问帮助幼儿学习方法： 你看到丝巾小蛇是怎么运动爬格子的？你来试一试。 （重点引导孩子了解上下交替穿的方法编织） 2、鼓励幼儿选择粗丝巾在粗格子上进行尝试，教师借用语言进行引导。 3、集中交流：你的小蛇运动了吗？是不是爬上爬下运动的？哈哈，经过运动小 蛇变瘦了些，现在我们让它去小格子那运动运动吧。 4、引导幼儿用细丝巾在细格子上进行尝试，教师继续用语言进行引导。 三、小蛇的感谢 1、展示孩子们的成果，并模仿小蛇口吻感谢孩子们的帮助。 2、延伸：放在区域里继续引导孩子巩固技能。 3二、亲子游戏： 方案：以家庭为单位，每 4 个家庭为一组。 1、游戏名称：亲子二人行 准备：参加游戏的幼儿把鞋子脱下来放好 玩法：幼儿分 4 组，幼儿与家长面对面，幼儿的脚踩在家长的脚上，从起点走到终点 后返还到起点让下一个家长接着