福师10秋学期《教育学》在线作业二

福师 10 秋学期教育学在线作业二 一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。 ） 1. _C_是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 A. 课程安排 B. 课程大纲 C. 课程设计 D. 课程计划 满分：2 分 2. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说_C_ A. 学生在教育活动中是被动的客体 B. 教师在教育活动中是被动的客体 C. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D. 教师在教育活动中是不能起到主导作用 满分：2 分 3. _D_是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。 A. 课程大纲 B. 课程安排 C. 课程计划 D. 课程实施 满分：2 分 4. 道德认知发展模式，由瑞士学者_C_和美国学者科尔伯格等人创建。 A. 赫尔巴特 B. 斯金纳 C. 皮亚杰 D. 弗朗斯 满分：2 分 5. 结构主义课程理论的代表是_C_ A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈 满分：2 分 6. （B）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。 A. 课程实施 B. 课程评价 C. 课程教学 D. 课堂反馈 满分：2 分 7. _B_是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。 A. 教育 B. 教学 C. 德育 D. 智育 满分：2 分 8. 德国教育家赫尔巴特是_B_ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 满分：2 分 9. 在 1951 年提出“范例教学“主张的是_B_ A. 赫尔巴特 B. 瓦 o 根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈 满分：2 分 10. _A_是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。 A. 德育目标 B. 德育 C. 教育目标 D. 教育 满分：2 分 二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。 ） V 1. 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是_BCDE_ A. 重视课程的标准化建设 B. 重视课程内容的现代化、综合化 C. 重视基础学科和知识的结构化 D. 重视能力的培养 E. 重视个别差异 满分：2 分 2. 学校教育工作必须要坚持以教学为主的原因是_ACD_ A. 教学是社会经验得以再生产的一种主要手段 B. 教学是促进人发展的主要手段 C. 教学作为个人全面发展提供科学的基础和实践 D. 教学是教育工作构成的主体部分 满分：2 分 3. 评价过程中的基本问题有_ABD_ A. 评价概念是否合适 B. 搜集和加工信息是否合适 C. 评价过程是否科学 D. 报告评价结果的信息是否合适 满分：2 分 4. 下列课程属于综合课程的有_ABE_ A. 核心课程 B. 融合课程 C. 潜在课程 D. 活动课程 E. 广域课程 满分：2 分 5. 编写教科书应遵循的基本原则_ABCDE_ A. 教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求 B. 按照不同学科的特点，在内容上体现出科学性与思想性 C. 教科书编写的内容呈现出时代特征 D. 教科书编写的形式也发生了较大变化 E. 教科书编写正在由“教程“式向“学程“式发展 满分：2 分 6. 教学工作的基本环节有_ABCDE_ A. 备课 B. 上课 C. 课外作业的布置和批改 D. 课外辅导和答疑 E. 学生学业成绩评价 满分：2 分 7. 教学原则有_ABCDEF_ A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 巩固性原则 D. 循序渐进原则 E. 因材施教原则 F. 理论联系实际原则 满分：2 分 8. 按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为_ACD_ A. 个别教学 B. 集体教学 C. 小组教学 D. 班级授课 满分：2 分 9. 选择教学方法的依据有_ABCDE_ A. 依据教学目的和任务的要求 B. 依据课程性质和教材特点 C. 依据学生的年龄特征 D. 依据学校的教学实践、设备、条件 E. 教师业务水平、实际经验及个性特点 满分：2 分 10. CIPP 评价模式由（ABCD）组成 A. 背景评价 B. 输入评价 C. 过程评价 D. 结果评价 满分：2 分 11. 教育活动中要注意“三结合“，发挥教育合力，这“三结合“所指的三种教育是_ADE_ A. 家庭教育 B. 道德教育 C. 班级教育 D. 学校教育 E. 社会教育 满分：2 分 12. 制约课程的主要因素有_ABCD_ A. 社会政治的需要 B. 生产力和科学技术的发展 C. 文化传统的影响 D. 教育对象身心发展的规律和水平 满分：2 分 13. 教学过程的结构是_ABCDE_ A. 激发动机 B. 领会知识 C. 巩固知识 D. 运用知识 E. 检查知识 满分：2 分 14. 根据课程的任务，课程类型可以分为_ABD_ A. 基础型课程 B. 拓展型课程 C. 综合型课程 D. 研究型课程 满分：2 分 15. 教学过程的基本特点及其规律有_ABCD_ A. 间接经验与直接经验相结合 B. 掌握知识与发展智力相统一 C. 教学过程中知、情、意、行的统一 D. 教师主导作用与学生能动性结合 满分：2 分 16. 课程表的安排一般遵循以下几条原则_ABC_ A. 整体性原则 B. 迁移性原则 C. 生理适宜原则 D. 科学性原则 满分：2 分 17. 教学组织形式的主要内涵有 ABC_ A. 特殊的师生互动 B. 特殊的时空安排 C. 教学因素的特殊组合 D. 特殊的教学内容 满分：2 分 18. 德育原则有_ABCDE_ A. 教育的一致性和连贯性原则 B. 导向性原则 C. 疏导原则 D. 尊重学生与严格要求学生相结合的原则 E. 因材施教原则 满分：2 分 19. 教学的一般任务如下_ABCD_ A. 传授系统的科学文化知识和基本技能 B. 发展学生的智力、体力和创造才能 C. 培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基础 D. 关注学生个性的发展。 满分：2 分 20. 文化发展对学校课程产生的影响主要体现在 AC_ A. 内容的丰富 B. 增强国家对课程改革控制权 C. 课程结构的更新 D. 为课程改革提供物质基础 E. 课程改革由受教育者完成 满分：2 分 三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。 ） V 1. 善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。 B A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 课程实施的关键在于能够了解学生的“需要” 。 A A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 教科书又称课本，是依据课程标准和学生接受能力编写的、系统反映学科内容的教学用书。 B A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 道尔顿制教学形式由美国女教育家 H.H.帕克赫斯特创建。 B A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 教学，是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。 B A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 学生的学习是以直接经验为主。 A A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 课的类型是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间安排。 A A. 错误 B. 正确 满分：2 分 8. 压服强调以说理的方式使人心服，说服则用权威、权力、暴力、专制、威胁、恐吓、惩罚等强制性手段迫使人屈服。 A A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 直观性原则要求教学根据需要尽可能地采用实物、实验、模型、形象、语言等直观手段，丰富学生的有关感性经验，激发学习兴趣。 B A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 巩固性原则是根据教师的主导作用和学生的主体地位相统一的教学规律提出来的。 A A. 错误 B. 正确 满分：2 分 11. 社会政治的需要是教育内容的决定因素。 B A. 错误 B. 正确 满分：2 分 12. 教学组织形式，是为实现一定的课程与教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方 式、结构与程序。 B A. 错误 B. 正确 满分：2 分 13. 研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。 A A. 错误 B. 正确 满分：2 分 14. 教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。 B A. 错误 B. 正确 满分：2 分 15. 基础课程是拓展型课程与研究型课程学习的基础，研究型课程又是拓展型课程的基础。 A A. 错误 B. 正确 满分：2 分 16. 生产力的发展是教育内容的决定因素。 A A. 错误 B. 正确 满分：2 分 17. 教师要重视课程资源的开发和利用，教师要“教教材”而不是“用教材” 。 A A. 错误 B