如何具备创新创业能力与素质

创新创业实践报告创新创业实践报告 如何具备创新创业能力与素质如何具备创新创业能力与素质 姓 名： 颜奕南 班 级： 10 电信 2 学 号： 201030580228 日 期： 2012/12/28 华南农业大学工程学院 摘要摘要 近年来大学生就业已成为非常突出的问题，2009 年 380 万毕业大学生中约 90 万人毕业即失业。在大学生就业形势极为严峻的情况下，创业不失为一种较 好的解决就业的途径，而且大学生创业利于促进科技创新与有效提高科学技术 水平，在繁荣经济发展的过程中不断扩大就业。近年来政府与高校为促进大学 生创业做出了积极的努力，也取得了一定的效果。但是受多种因素的限制，大 学生创业总体状况并不容乐观，有必要通过社会、政府、高校与大学生等群体 的共同努力，积极改善大学生创业环境，有效促进大学生创业。在大学生创业 取得成效的同时，还存在一些来自大学生自身、相关外部环境等多方面的问题， 使得大学生创业的整体效果并不令人满意。 就大学生而言，由于其年龄、阅历 与知识等方面的原因，使其在创业过程中面临较多的心态、知识、经验、技术 与资金等方面的问题。 于是，如何具备创新创业能力成为一个不可不谈的话题。 关键词：关键词：创新，创业，大学生，就业失业，案例分析 3 目录目录 1、大学生自主创新创业的意义4 （一）推进大学生创业是培养创新型的重举措4 （二）推进大学生创业是实现学生充分就业的重要途径径4 （三）推进大学生创业是促进学生全面发展的重要手段5 二、大学生自主创新创业成功的条件7 （一）大学生创业成功的前提是想创业7 （二）大学生创业成功的关键是敢创业7 （三）大学生创业成功的保证是能创业7 （四）大学生创业成功还有赖于其他方面的支持8 三、现实生活中大学生创业的案例分析9 （一）创业方向一9 （二）创业方向 二10 四、对大学生子自主创新创业的剖析和建 议12 五、结 语13 一、一、大学生自主创新创业的意义大学生自主创新创业的意义 （一）推进大学生创业是培养创新型人才的重要举措：（一）推进大学生创业是培养创新型人才的重要举措： 胡锦涛同志指出：“建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设全局 的重大战略决策” ，这就需要高校加强创新创业教育，完善“创新型人才”培育 体系，积极培养富有创新精神的大学生。推进全面协调可持续发展，推动经济 转型和结构升级，建设创新型国家，提高科技自主创新能力，已成时不我待的 紧迫任务。积极鼓励大学生创业，正是完成这一紧迫任务的重要战略选择，对 于创新人才的培养、创新意识的树立、创新企业的孵化、创新资源的整合、创 新机制的建设、创新环境的优化等，都具有长远意义。 推进大学生创业的意义 培育创新型人才是大学生创业的根本价值所在。创新型人才是构成创新型 企业的重要主体，也是建设创新型国家的首要条件。尽管创业路途往往艰辛坎 坷，但大学生创业者们在风雨中磨炼，在竞争中成长、可以学到很多书本上学 不到的知识，丰富和发展自己。有志兼有“智”的当代大学生选择创业，是锻 炼综合能力、提升自我价值、实现社会价值的最好途径。 大学生创业可以有效地促进科研成果产业化。处于创业期的科技型企业虽 然规模不大，却往往能成为技术进步的先行者、行业发展的助推器。大学生创 业者在大专院校、科研院所的成果转化方面具有近水楼台先得月的优势。积极 鼓励大学生从事科技创业，既有利于他们自身的事业顺利起步，也有助于实现 科研成果的产业转化，引导面向应用的科研方向。 （2）推进大学生创业是实现学生充分就业的重要途径：推进大学生创业是实现学生充分就业的重要途径： 全面推进大学生创业教育，是应对大学生严峻的就业形势，促进大学生充分 就业的重要途径。 5 中国正走进新一轮就业压力高峰期，高校毕业生已经成为社会新增加就业 岗位的主要竞争者，是新增加社会劳动力的主要组成，高校毕业生就业形势不 容乐观。2005年全国高校毕业生是338万人，未就业人数93万人；2006年是413 万人，未就业人数116万人；2007年是495万人，未就业人数144万人，高校毕业 生人数与社会新增加的900万个就业岗位相比较，占到55。2008年全国高校毕 业生超过559万人，比2007年增加64万；2009年全国高校毕业生超过611万人， 比2008年增加52万；2010年全国高校毕业生将超过631万人，比2009年增加20万。 高校毕业生的就业问题已经成为我国社会就业问题中的主要矛盾。 促进高校毕业生就业是全社会就业工作的重要内容。党的十七大指出：“完 善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业 者“。大学生自主创业是缓解就业压力，促进大学生充分就业的有效途径。 大学生是就业大军中极具活力和优势的群体，应发挥优势。全面推进大学 生创业教育，提高大学生的创业能力，使大学毕业生不仅仅成为求职者，而且 成为岗位的创造者，以创业带动就业，并带来就业的倍增效应。这既直接缓解 了大学生就业压力，同时也缓解了我国社会就业问题中的主要矛盾，实现社会 的比较充分就业，也是促进大学生充分就业的有效途径。对于维护我国社会稳 定，建设和谐社会有着重要的作用。 （3）推进大学生创业是促进学生全面发展的重要手段：推进大学生创业是促进学生全面发展的重要手段： 以培训促进创业，以创业促进就业，扩大就业是我国目前和今后长期重大而艰 巨的任务，国家实行促进就业的长期战略和政策，对大学生开展创业培训是千 方百计扩大就业的重要举措之一。 第一，大力推进高等学校创新创业教育工作。创新创业教育是适应经济社 会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式。在高等学校中大力推进 创新创业教育，对于促进高等教育科学发展，深化教育教学改革，提高人才培 养质量具有重大的现实意义和长远的战略意义。创新创业教育要面向全体学生， 融入人才培养全过程。要在专业教育基础上，以转变教育思想、更新教育观念 为先导，以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心， 以改革人才培养模式和课程体系为重点，大力推进高等学校创新创业教育工作， 不断提高人才培养质量。 第二，加强创新创业教育课程体系建设。把创新创业教育有效纳入专业教 育和文化素质教育教学计划和学分体系，建立多层次、立体化的创新创业教育 课程体系。突出专业特色，创新创业类课程的设置要与专业课程体系有机融合， 创新创业实践活动要与专业实践教学有效衔接，积极推进人才培养模式、教学 内容和课程体系改革。加强创新创业教育教材建设，借鉴国外成功经验，编写 适用和有特色的高质量教材。 第三，加强创新创业师资队伍建设。引导各专业教师、就业指导教师积极 开展创新创业教育方面的理论和案例研究，不断提高在专业教育、就业指导课 中进行创新创业教育的意识和能力。支持教师到企业挂职锻炼，鼓励教师参与 社会行业的创新创业实践。积极从社会各界聘请企业家、创业成功人士、专家 学者等作为兼职教师，建立一支专兼结合的高素质创新创业教育教师队伍。高 校要从教学考核、职称评定、培训培养、经费支持等方面给予倾斜支持。定期 组织教师培训、实训和交流，不断提高教师教学研究与指导学生创新创业实践 的水平。鼓励有条件的高校建立创新创业教育教研室或相应的研究机构。 第四，广泛开展创新创业实践活动。高等学校要把创新创业实践作为创新 创业教育的重要延伸，通过举办创新创业大赛、讲座、论坛、模拟实践等方式， 丰富学生的创新创业知识和体验，提升学生的创新精神和创业能力。省级教育 行政部门和高校要将创新创业教育和实践活动成果有机结合，积极创造条件对 创新创业活动中涌现的优秀创业项目进行孵化，切实扶持一批大学生实现自主 创业。 7 二、大学生自主创新创业成功的条件二、大学生自主创新创业成功的条件 （一）（一）大学生创业成功的前提是想创业大学生创业成功的前提是想创业 想创业即创业意识的培养。创业意识是激发人们进行创业实践活动的欲望, 是心理上的一种内在的动力机制。我国大学生普遍缺乏创业意识,一是计划经济 体制下传统就业观念依然影响着人们的思维模式。这些年来,大学生就业制度经 历了由“计划分配”到“供需见面” 、 “双向选择”再到“自主择业”等阶段。 从“工作找我”到“我找工作”再到“我去创造工作”,这期间所经历的思想和 认识上的转变,是一个非常艰难的过程。二是计划经济体制下传统职业观念依然 左右着人们的择业倾向。长期以来,人们在职业的选择上往往有高低贵贱之分。 社会舆论的偏好和习惯势力的认同,阻碍着大学生的创业欲望和创业激情,阻碍 着他们自身价值的最大实现。三是现行教育体制和人才培养模式不利于大学生 创业意识的养成。目前在我国基础教育领域,应试教育仍占主导地位。我国高等 教育阶段虽然早就倡导素质教育,但教育体制与模式没有太大改变。尤其是大学 扩招后,许多学校只注重对学生的知识灌输以及考勤考试,无暇顾及素质教育,缺 乏对学生创业意识的培养与引导。另外,现在的大学生都是80年代以后出生的 “独生子女”,他们所接受的教育一直是应试教育、 “呵护”式教育。大学生缺 乏独立、自由与创新的意识,缺乏冒险精神与竞争意识。 （二）（二）大学生创业成功的关键是敢创业大学生创业成功的关键是敢创业 敢创业即创业精神的培养。创业精神是激发大学生创业冲动的源泉,是支撑 大学生创业活动的灵魂。拥有创业精神,可以让大学生在创业过程中信念坚定、 目标明确、意志顽强,一步一步走向成功的彼岸。当代大学生最需要具备的创业 精神是开拓创新精神和敢于冒险并敢于承担风险的精神。大学生在创业过程中, 只有具备了冒险精神和承担风险的意识,才能对创业活动的把握更全面、更客观、 更具前瞻性,其智慧和胆识才能得到充分发挥。 （三）（三）大学生创业成功的保证是能创业大学生创业成功的保证是能创业 创业能力即大学生在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。创业 能力包括专业技术能力、驾驭市场能力、经营管理能力、社交沟通能力和风险 承受能力。 大学生在校期间学习、掌握了本专业全面、系统的专业知识,当其走向市场进行 创业活动时,还需要一个知识转化为技能的过程。学历不等于能力,知识不等于 技能,专业技术能力直接影响到大学生创业的成败得失。当代大学生普遍缺乏对 市场经济的认知能力。大学生创业之初必须了解市场经济、掌握市场规则,不断 提高驾驭市场的能力。经营管理能力。市场营销能力及商业管理经验的缺乏,是 影响大学生成功创业的重要因素。大学生们由于缺乏必要的实践能力和经营管 理经验,很难一下子胜任企业经理人的角色。大学生的创业计划往往看上去很美,却 往往被市场无情地淘汰。大学生在创业过程中,无论是市场调研、市场开发、市 场开拓,还是创业团队内部的整合、融通,都需要其具备良好的交际能力、沟通 能力、合作能力和人际协调能力。大学生创业活动属于风险投资,可能带来增益,也 可能带来损益。未问收获先问风险,对自己能够容忍的失败和可以承担的风险要 有充分的准备,才能在创业实践中进退自如,游刃有余。 （四）（四）大学生创业成功还有赖于其他方面的支持大学生创业成功还有赖于其他方面的支持 社会整体的创业、创新氛围以及对大学生创业的舆论导向,直接影响着大学 生的创业冲动与创业热情。各级政府对大学生创业活动的支持与扶植,是其创业 成功的保障。各级政府应继续加大对大学生创业的扶植力度,使其创业活动走上 良性发展的轨道。高等学校的创业教育是大学生开启创业成功之门的钥匙。创 业教育是开发学生创业基本素质的教育,它以培养学生创业意识、创业精神,提 高学生自主创业能力为目的,使毕业生不仅成为求职者,而且逐渐成为工作岗位 的创造者。创业教育的开展应贯穿于教学的全过程当中,不仅通过理论学习,还 要开展社会实践,让大学生在校期间就有机会接触创业的实践活动,确立其“学 以致用、学以创业”的意识,增强其自主创业的信心,为其以后的创业做好必要 的准备,打下坚实的基础。 9 三、现实生活中大学生创业的案例分析三、现实生活中大学生创业的案例分析 （一）案例陈述（一）案例陈述 【创新方向一】 从小项目入手积累资金和社会关系 【案例】 仙林大学城大成名店大学生店铺 案例一：南京财经大学大三学生张翱“久久丫”鸭颈王专卖店 南京财经大 学保险专业三年级学生张翱，大成名店2016商铺“久久丫”鸭颈王专卖店老板。 据了解，张翱之前一直就有做生意的想法。2005年9月25日，他到湖南路逛街 时看到久久丫的生意很好，而且它贴出的广告是免费加盟，于是就动了心。 回来和好朋友一商量，大成名店也正在招商，而且它的地理位置不错，于是就 决定行动。从找到店面到店铺开业，前后他们只用了一个星期的时间，房租加 上冰柜、微波炉、商标保证金以及简单装潢，他们一共用了24万元。 “生 意不错，每天都能卖个五六百块钱。”张翱的合伙人、同学王磊说。他们预计 三四个月后就能收回成本。 案例二：南京财经大学大四学生张晓斌斯派尔冰淇淋美食连锁店 大成名店 B030斯派尔冰淇淋美食连锁店老板张晓斌是南财大财政与税务专业的大四学生， 他风趣地说：“现在工作不好找，与其找个不满意的工作，还不如给自己打工。 ”张晓斌的搭档是同学张冬冬在开店前，他们对大成名店周围的客流量进行了 详细的统计和分析，并对开店的成本进行过精密的预算。同时，他们经历了预 料不到的艰辛。“开店前，我们自己去买原料、买设备。为了节约成本，脚上 都跑出了血泡。有时忙了一整天都顾不上吃顿饭。”张晓斌说。 谈及开店感 受，张晓斌很乐观：“有人觉得，我们上了4年大学出来就开个小店，太不值得。 其实，利用我们所学，比如我们对税务、财务知识很熟悉，对办理营业执照、 税务登记的政策非常了解，加上国家对大学生自主创业的相关优惠政策，我们 相信一定会取得成功的！” 【评析】从连锁加盟入手，选择简单易行的行业，如餐饮、网吧等不需要复杂 技术以及特殊职业资格的行业，是目前大学生创业较热的项目。首先，大学生 愿意尝试自主创业，解决就业问题，是值得赞赏的，在大学阶段有这样的尝试， 通过这种手段去接触社会、了解市场，懂得客户需求和资源配置等，是很好的 学习途径，为自身的能力和知识作些积累，也为以后的择业、人生规划打下基 础。但是，我们应该看到，从这些行业入手，并没有真正体现大学生的自身价 值，一个大学生具备的技能和知识积累没有在这样一个行业中得到充分的发挥。 如果安于现状，只求解决温饱问题，满足于眼前的利益而不求发展，忽略了学 习，那么人生之路的高度将就此停止。作为大学生，16年的教育成本应该得到 更大的效用。我们希望看到大学生用自己的智慧和能力，真正能够从小商业入 手，积累资金和社会资源，以求在今后得到更大的发展空间。 【创新方向二】 抓住热点，整合外部资源，有效利用高校、政府、社会资源， 源于斯而养于斯。 【案例】 南京财经大学创易团队创易网及南京高校创业联盟 【案例描述】：由大学生创业服务市场调查的可行性以及目标市场的 7需求情 况，笔者所在创业团队于2006年4月创建创易网，并发起组建 U14南京高校创业联盟，目前网站自4月底投入运行至今已2个月，在未进行大力 推广宣传的前提下，截至2006年7月5日，网站已有注册会员221人，访问总量达 到7262，网站全球排名47333，日均独立IP访问达到1200人次。由创易发起组建 的U14南京高校创业联盟目前已联合在宁十四所高校，联盟签字仪式正在积极筹 备中，预期于今年9月进行大型联盟签字仪式。 【评析】大学生创业服务是一块极有潜力的市场，从所进行的市场调查和研究 报告显示，这块“宝地”急待挖掘和开发，且必然在未来几年内得到快速的发 展。 首先，良好的社会资源：1、政府资源。来自政府的大学生创业优惠政策 层出不穷，政府对大学生创业项目的大力支持为大学生创业打造了良好的创业 氛围，目前上海的大学生创业办的有声有色，南京的大学生创业也在蓬勃发展 中。有了政府的支持，大学生创业才能得到扎实的发展空间和实际意义。2、高 11 校资源。目前许多高校相继搬出创业扶植政策，学校为解决学生就业问题，现 在也加大了对学生创业的支持力度，欢迎学生在学有余力的前提下尝试创业， 找到自主就业的新途径。学校的教师资源和社会影响都可以作为学生创业的有 力武器。3、企业资源。一方面，企业希望找到真正可用的人才，另一方面，以 大学生为消费市场的企业希望找到进入校园的桥梁，为其产品和服务进行切实 有效的校园推广。而这些恰恰为大学生提供了创业的机会和方向。大学生创业 服务市场的开发需要对这些外部资源进行合理的整合以达到资源的最大化利用。 而本身作为大学生，选择大学生创业服务作为创业方向就占据了极大的优势， 从大学生的角度出发，更容易获得校方的支持、联系高校创建创业联盟，以大 学生的身份获得政府的支持和社会的援助，同时也更接近于服务对象大学 生，可以说处在服务的终端，在这个创业领域内具有得天独厚的优越条件。 其 次，大学生的自身观念：为了实现自身的价值，大学生希望能够尽早接触社会， 而封闭的校园环境和滞后的教育体制无法满足大学生的实践需求，此时，大学 生创业服务市场可以为其提供实践基地和接触社会、了解市场的途径，解决其 需求，并且为其将来的人生规划奠定基础。植根于校园的大学生创业服务将在 满足大学生实践需求的基础上获得盈利空间。 同时，组建南京高校创业联盟， 集合大学生群体的力量，可以获取更多的社会资源和支持，从而得到更大的发 展空间，这是非常有效而有价值的创新思路，将大学生群体的功能扩大化，取 得更大的政府、高校、企业资源，是多方获利、一举多得的好事。 由上，可以 想象，大学生创业服务市场在优良的外部条件和优越的市场氛围下在近年内必 将得到蓬勃的发展，我们将拭目以待。 四、对大学生自主创新创业的剖析以及建议四、对大学生自主创新创业的剖析以及建议 （一）大学生创业过程中遇到的问题： 首先，心态问题。拥有良好的心态，尤其是对创业风险具有清醒的认识，并 充分拥有应对风险的心理准备，是创业成功的必要条件。但是由于大学生受年 龄及阅历等方面的限制，未必对创业风险具有清醒的认识，缺乏对可能遭遇到 风险的必要准备。在缺乏良好心态的情况下，创业前景也会受到相应不利影响。 其次，知识限制。创业需要企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面 的丰富知识，在缺乏相应知识储备的情况下，仓促创业不仅难以融到必需的资 金，而且在残酷的市场竞争中也将处于劣势。 再次，经验限制。受年龄及相应学识的限制，大学生很难拥有关于创业的直接 经验与间接经验，创业知识一般也限于“纸上谈兵” ，在这种情况下大学生创业 及在公司运营中肯定会遇到各种不可预见的问题，以致创业困难。 第四，技术限制。理工类大学生受学识的限制，拥有可创业的技术的大学生 只可能是少数。而对于那些文科类大学生来讲，很难拥有可以创业的技术。技 术的缺乏直接限制了大学生创业，在激烈的市场竞争中大学生创业将遭遇较多 的困难。 第五，资金问题。由于大学生很难有足够的创业资金，从社会上融资或获 取无息及贴息贷款是必然选择。但是大学生创业由于风险较大，较难获得必需 的资金。而且一般在获取资金方面也存在两种问题，一是急于获得资金而不惜 贱卖技术，二是过于珍惜技术而不肯做出适当的让步。这些问题都决定了在资 金方面难以获得相应的资助。 13 （