如何命制一份好试卷(侯秀岩)

如何命制一份好试卷如何命制一份好试卷 营口市第十一中学营口市第十一中学 侯秀岩侯秀岩 出好一份试卷，是一个教师做好本职工作的一项必备的基本技出好一份试卷，是一个教师做好本职工作的一项必备的基本技 能。我们每位教师都出过试卷，也都体会过要出好一份试卷是非常能。我们每位教师都出过试卷，也都体会过要出好一份试卷是非常 不容易的、也是非常辛苦的。所以命题工作是一项周密而复杂的创不容易的、也是非常辛苦的。所以命题工作是一项周密而复杂的创 造性劳动，命题过程必须要全面地考虑各种因素，这就需要命题工造性劳动，命题过程必须要全面地考虑各种因素，这就需要命题工 作按规范程序进行，明确命题的程序，掌握命题程序的各项要求，作按规范程序进行，明确命题的程序，掌握命题程序的各项要求， 才能命制出一份符合考试要求、高质量的试卷。才能命制出一份符合考试要求、高质量的试卷。 （我今天要讲的第一部分内容就是试卷命制的程序）（我今天要讲的第一部分内容就是试卷命制的程序） 一、试卷的命制程序：（屏幕显示）一、试卷的命制程序：（屏幕显示） 我认为一份好的试卷命制程序主要分为：确定考试目标；制我认为一份好的试卷命制程序主要分为：确定考试目标；制 定详细的命题计划；收集编制试题组配试卷；审题编排校对试定详细的命题计划；收集编制试题组配试卷；审题编排校对试 题；检查调整并制定参考答案和评分标准五个步骤。题；检查调整并制定参考答案和评分标准五个步骤。 （屏幕显示）（屏幕显示） 1 1、确定考试目标：（屏幕显示）确定考试目标：（屏幕显示） 我们平时的单元、期中、期末考试主要是考查考生的学习水平，我们平时的单元、期中、期末考试主要是考查考生的学习水平， 而中考的目的是评价学生的学业水平，也是为高中阶段的招生提供而中考的目的是评价学生的学业水平，也是为高中阶段的招生提供 依据。因而这是一项十分严肃而又责任重大的工作。所以在命题前依据。因而这是一项十分严肃而又责任重大的工作。所以在命题前 必须明确考试目标。考试目标是试卷编制的出发点和归宿，具有导必须明确考试目标。考试目标是试卷编制的出发点和归宿，具有导 向和制约的功能。考试目标中的知识与技能强调灵活地运用基本知向和制约的功能。考试目标中的知识与技能强调灵活地运用基本知 识进行分析问题与解决问题的编制思想；重视实践活动考查；评价识进行分析问题与解决问题的编制思想；重视实践活动考查；评价 学生运用知识的能力和方法；引导学生关注社会和生活；过程与方学生运用知识的能力和方法；引导学生关注社会和生活；过程与方 法考查学生的观察、提出问题、收集信息和处理信息的能力等目标法考查学生的观察、提出问题、收集信息和处理信息的能力等目标 要求；情感态度价值观主要考查学生一是反应水平层次；二是领悟要求；情感态度价值观主要考查学生一是反应水平层次；二是领悟 水平层次；水平层次； 在答题中去感受、体会与领悟人与环境、人与社会、人在答题中去感受、体会与领悟人与环境、人与社会、人 与自然协调发展的关系。与自然协调发展的关系。 2 2、制定详细的命题计划：（屏幕显示）、制定详细的命题计划：（屏幕显示） （1 1）要在短时间内命一套科学合理的试题如果没有科学的办法是）要在短时间内命一套科学合理的试题如果没有科学的办法是 根本办不到的，科学的办法就是制定根本办不到的，科学的办法就是制定双向细目表双向细目表 。什么是。什么是双向双向 细目表细目表？（屏幕打开细目表）？（屏幕打开细目表）命题双向细目表是在命题中根据考命题双向细目表是在命题中根据考 试目的和要求制定的测试内容和测试目标的具体计划，并以图表形试目的和要求制定的测试内容和测试目标的具体计划，并以图表形 式详细明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编制试卷。式详细明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编制试卷。 双向细目表双向细目表的纵向代表知识内容，就是要考查的知识点；横向的纵向代表知识内容，就是要考查的知识点；横向 代表能力目标，就是在认知行为上要达到的水平，列出能力层级和代表能力目标，就是在认知行为上要达到的水平，列出能力层级和 难易度预测以及赋分情况。难易度预测以及赋分情况。 2 那么那么依据依据双向细目表双向细目表命制的试卷，知识的覆盖面广，可以命制的试卷，知识的覆盖面广，可以 从整体上把握命题的方向，这也体现出命题的科学性。从整体上把握命题的方向，这也体现出命题的科学性。 那么要完成这个那么要完成这个双向细目表双向细目表要求命题者首先要明确考试的要求命题者首先要明确考试的 目标和内容范围，考试的方法和试题的类型，编制试题和组配试卷目标和内容范围，考试的方法和试题的类型，编制试题和组配试卷 要求。然后仔细研读考试说明，然后认真看近几年的中考试卷。要求。然后仔细研读考试说明，然后认真看近几年的中考试卷。 （最好自己认真做一遍，感受一下难度，因为平时做的试题都难于（最好自己认真做一遍，感受一下难度，因为平时做的试题都难于 中考试题）中考试题） 。 （2 2）然后按照中考说明的范围先列出要考查的重点内容，然后遵）然后按照中考说明的范围先列出要考查的重点内容，然后遵 循由宏观到微观，由章节的重要性和时间的分配确定，把每章要考循由宏观到微观，由章节的重要性和时间的分配确定，把每章要考 察的知识点填到细目表中，支撑学科的重要知识点要先排在后面的察的知识点填到细目表中，支撑学科的重要知识点要先排在后面的 大题中，重要的知识点往后排（比如：九年级比较重要的知识点基大题中，重要的知识点往后排（比如：九年级比较重要的知识点基 本国情环境资源可持续发展，科教兴国，民族精神，那么在确定知本国情环境资源可持续发展，科教兴国，民族精神，那么在确定知 识点的安排时就要首先考虑这几个知识点放在后面的大题中）识点的安排时就要首先考虑这几个知识点放在后面的大题中） （命命 题双向细目表题双向细目表确定之后不能随意更改）确定之后不能随意更改） 。 （3 3）把握好试题的难度是试题编制过程中的一个重要控制指标，）把握好试题的难度是试题编制过程中的一个重要控制指标， 在试卷整体难度下，设计一个从前至后的适当的难度分布是非常重在试卷整体难度下，设计一个从前至后的适当的难度分布是非常重 要的。命题时应以试题所在位置预定难度为参照进行命题。要的。命题时应以试题所在位置预定难度为参照进行命题。 难度系数的测算：（屏幕显示）难度系数的测算：（屏幕显示） （结合细目表进行测算演示）（结合细目表进行测算演示） 部分难度系数部分难度系数= =几道题预测得分总和几道题预测得分总和 部分题的总分部分题的总分 整卷难度系数整卷难度系数= =预测得分（两位小数）预测得分（两位小数） 100100 总之，制定总之，制定双向细目表双向细目表要依据要依据考试说明考试说明规定的考试内容、规定的考试内容、 考试范围和教科书中涉及的各项知识所要求掌握的程度来确定试题考试范围和教科书中涉及的各项知识所要求掌握的程度来确定试题 的分布范围、难易程度、重点、难点，要全面反映考试内容，保证的分布范围、难易程度、重点、难点，要全面反映考试内容，保证 试卷对考试内容的覆盖面，对试题的数量以及难度比例的确定要适试卷对考试内容的覆盖面，对试题的数量以及难度比例的确定要适 当，既要考虑大部分学生考试成绩达标，又要考虑不同水平学生的当，既要考虑大部分学生考试成绩达标，又要考虑不同水平学生的 成绩要有梯度，使命制的试题更具针对性和科学性。成绩要有梯度，使命制的试题更具针对性和科学性。 3 3、收集编制试题组配试卷（屏幕显示）收集编制试题组配试卷（屏幕显示） 收集和编制试题时要紧紧围绕教材的重点，考查学生对基础知收集和编制试题时要紧紧围绕教材的重点，考查学生对基础知 识、基本技能的理解与掌握；紧密联系生活实际，促进学生分析问识、基本技能的理解与掌握；紧密联系生活实际，促进学生分析问 题、解决问题能力的提高；题目要灵活，开放要有度，注重学生发题、解决问题能力的提高；题目要灵活，开放要有度，注重学生发 散思维能力的提高。然后依据命题原则，紧扣命题内容，围绕命题散思维能力的提高。然后依据命题原则，紧扣命题内容，围绕命题 细目表，收集选择试题材料，要多准备一些，以共精选。编制试题细目表，收集选择试题材料，要多准备一些，以共精选。编制试题 当然要求最好是原创题，但所有的都是原创题难度太大，所以我们当然要求最好是原创题，但所有的都是原创题难度太大，所以我们 基本是一部分是选题然后修改，一部分是查找一些时政热点然后根基本是一部分是选题然后修改，一部分是查找一些时政热点然后根 据所确定的知识点进行编题。据所确定的知识点进行编题。 ） 中考的思想品德试卷虽然是考查学科的重点知识和主干内容，中考的思想品德试卷虽然是考查学科的重点知识和主干内容， 3 但具体到某个试题去考察的范围不会停留在某个具体知识点的考察但具体到某个试题去考察的范围不会停留在某个具体知识点的考察 上，而是突出知识的生活意义和现实价值，最后落实到知识的综合上，而是突出知识的生活意义和现实价值，最后落实到知识的综合 运用上。这就要求命题者要把握热点专题，运用上。这就要求命题者要把握热点专题， 反映体现重大时政和社反映体现重大时政和社 会热点焦点问题是中考思想品德命题的一贯原则，同时要体现时代会热点焦点问题是中考思想品德命题的一贯原则，同时要体现时代 性和教育性，所以我们必须要了解党和国家重大方针政策、抓住热性和教育性，所以我们必须要了解党和国家重大方针政策、抓住热 点问题，找出教材与热点的结合点、联系点，形成专题。点问题，找出教材与热点的结合点、联系点，形成专题。 主要注意以下几个问题：（屏幕显示）主要注意以下几个问题：（屏幕显示） （1 1） 、两会内容和重大新闻、事件、两会内容和重大新闻、事件 （2 2） 、共同关注的问题（环境、资源、培养创新能力）、共同关注的问题（环境、资源、培养创新能力） （3 3） 、未成年人的自我保护，公民人身权利，受教育问题、未成年人的自我保护，公民人身权利，受教育问题 （4 4） 、感动中国的模范人物、祖国统一等问题、感动中国的模范人物、祖国统一等问题 4 4、审题、编排、校对试卷（屏幕显示）、审题、编排、校对试卷（屏幕显示） 这部分是把准备好的试题按照这部分是把准备好的试题按照双向细目表双向细目表预定的难度，进预定的难度，进 行取舍，还要考虑你所采用的试题题干内容长短，因为中考试题的行取舍，还要考虑你所采用的试题题干内容长短，因为中考试题的 页数是固定的们每个题型的版面大致也是固定的，这就要根据具体页数是固定的们每个题型的版面大致也是固定的，这就要根据具体 情况，最后确定所选用的试题。然后要按选择题、材料分析题、能情况，最后确定所选用的试题。然后要按选择题、材料分析题、能 力拓展题的顺序编排，每大题又按先易后难的顺序，形成梯度，按力拓展题的顺序编排，每大题又按先易后难的顺序，形成梯度，按 照试题模板组配成卷。照试题模板组配成卷。 5 5、检查调整、并制定参考答案和评分标准（屏幕显示）、检查调整、并制定参考答案和评分标准（屏幕显示） 首先检查试卷整体结构：对试卷做出修改、调整。考核知识点分首先检查试卷整体结构：对试卷做出修改、调整。考核知识点分 布是否合适；各知识块权重比例是否恰当；测试题分数比例是否布是否合适；各知识块权重比例是否恰当；测试题分数比例是否 合适；试卷总体难度和考试目的是否吻合；试题难中易的分数比合适；试卷总体难度和考试目的是否吻合；试题难中易的分数比 例是否符合命题计划；题量大小是否适中。中考命题的定性指标例是否符合命题计划；题量大小是否适中。中考命题的定性指标 就是要表述准确，用词规范妥当，无知识性、科学性错误。所以就是要表述准确，用词规范妥当，无知识性、科学性错误。所以 最后要检查试题质量：试题与参考答案表述是否准确，无任何知最后要检查试题质量：试题与参考答案表述是否准确，无任何知 识性错误；与双向细目表中预估的要求是否相符合；试题对学生识性错误；与双向细目表中预估的要求是否相符合；试题对学生 的实际水平和预设难度是否相符合；试题的设问和表述是否符合的实际水平和预设难度是否相符合；试题的设问和表述是否符合 该题型的编制规律。在做这一部分工作时，需要认真细心，就觉该题型的编制规律。在做这一部分工作时，需要认真细心，就觉 得责任特别重大，也是一项考查细心和耐心的工作。得责任特别重大，也是一项考查细心和耐心的工作。 这是命题的程序我就简单说这些。这是命题的程序我就简单说这些。 二、下面二、下面就就 20112011 年营口中考思想品德试卷，结合双向细目表跟大家年营口中考思想品德试卷，结合双向细目表跟大家 交流一下：交流一下： 试卷结构及总结评价（打开细目表具体讲解）试卷结构及总结评价（打开细目表具体讲解） 1 1、试卷结构：、试卷结构：20112011 年营口中考思想品德试卷，有两大部分共年营口中考思想品德试卷，有两大部分共 2020 道题，总分道题，总分 5050 分。第一部分为单项选择题分。第一部分为单项选择题 1515 分占总分的分占总分的 30%30%， 第二部分为主观活动题第二部分为主观活动题 3535 分占总分的分占总分的 70%70%，考试内容有时事政治，考试内容有时事政治 （1 1、2 2、3 3、4 4、5 5 题）所占比例是题）所占比例是 10%10%，八年级知识（，八年级知识（6 6、7 7、1111 题）题） 4 所占比例是所占比例是 6%6%，九年级知识（，九年级知识（8 8、9 9、1010、 1212、1313、1414、1515、1616、1717、1818、1919、2020 题）所占比例是题）所占比例是 84%84%。 2 2、试卷从总体上看，该试题体现了新课程改革的理念，贯彻课、试卷从总体上看，该试题体现了新课程改革的理念，贯彻课 程标准的要求，注重与生活实际相结合，注重体现学科的教育导向，程标准的要求，注重与生活实际相结合，注重体现学科的教育导向， 注重对学生能力的考察，通过文字、对话、漫画等多种形式，围绕注重对学生能力的考察，通过文字、对话、漫画等多种形式，围绕 学生思想和生活实际创设问题情境。实现了稳中求新，具有与时俱学生思想和生活实际创设问题情境。实现了稳中求新，具有与时俱 进的鲜明特点，是一份既体现改革精神又重在突出学科特点的试卷。进的鲜明特点，是一份既体现改革精神又重在突出学科特点的试卷。 （1 1）具有导向性。思想品德课的教育功能，就是要帮助学生树）具有导向性。思想品德课的教育功能，就是要帮助学生树 立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生做社会主义的立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生做社会主义的“四有四有” 公民。该试卷坚持正面引导，命题的选材有利于对学生产生正面教公民。该试卷坚持正面引导，命题的选材有利于对学生产生正面教 育效果，充分利用学生身边事例，利用时政热点、社会关注的焦点育效果，充分利用学生身边事例，利用时政热点、社会关注的焦点 等，如等，如 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5 题从题从“上海世博会上海世博会”、“澳大利亚网球公开澳大利亚网球公开 赛赛”、 “感动中国人物感动中国人物”、 “国内生产总值国内生产总值”、 “国家科学技术国家科学技术 奖人物奖人物”等这些心系祖国发展，放眼世界风云，紧扣时代脉搏、弘等这些心系祖国发展，放眼世界风云，紧扣时代脉搏、弘 扬主旋律的时政热点入手，旨在激发学生对社会的情感，引导他们扬主旋律的时政热点入手，旨在激发学生对社会的情感，引导他们 去关注国家发展、社会进步，培养好公民不可或缺的社会责任感。去关注国家发展、社会进步，培养好公民不可或缺的社会责任感。 6 6、7 7、1111 题考察作为一个中国公民应享受的权利和履行的义务以及题考察作为一个中国公民应享受的权利和履行的义务以及 生命健康权等（八年级下册内容）。生命健康权等（八年级下册内容）。8 8、9 9、1010、1212、 1313、1414、1515 分别从分别从“责任责任”、“中国的国际地位中国的国际地位”、“如何处理民族关系如何处理民族关系”、 “社会主义根本原则社会主义根本原则”、“和谐社会和谐社会”、“党领导人民治理国家的党领导人民治理国家的 基本方略基本方略” 、 “创建精神文明活动创建精神文明活动” 等九年级的重点内容，等九年级的重点内容，非常贴近非常贴近 学生的生活实际，并重视了课本知识点的运用，具有鲜明的学科导学生的生活实际，并重视了课本知识点的运用，具有鲜明的学科导 向性。向性。 （2 2）具有针对性。一份试卷就是一个向导，试卷引导学生关注）具有针对性。一份试卷就是一个向导，试卷引导学生关注 自己身边的事，认识自己成长过程中的学习、生活环境，选取学生自己身边的事，认识自己成长过程中的学习、生活环境，选取学生 关注的话题，围绕学生生活中实际存在的问题，以帮助学生理解和关注的话题，围绕学生生活中实际存在的问题，以帮助学生理解和 掌握社会生活的要求，提高学生的创新能力、实践能力和社会适应掌握社会生活的要求，提高学生的创新能力、实践能力和社会适应 能力。如第能力。如第 1616 题，用两个农民工题，用两个农民工“麦田麦田”和和“温暖温暖”的的 QQQQ 聊天对聊天对 话，使学生带着兴趣体会到公民参与政治生活的重要性，材料鲜活话，使学生带着兴趣体会到公民参与政治生活的重要性，材料鲜活 可感，时效性强。第可感，时效性强。第 1717 题、题、1818 题分别从弘扬民族精神、科技创新题分别从弘扬民族精神、科技创新 等方面直接针对学生思想、生活实际，具有很强的针对性。试卷的等方面直接针对学生思想、生活实际，具有很强的针对性。试卷的 针对性对今后初中政治课教学的启示，就是教学中要密切联系学生针对性对今后初中政治课教学的启示，就是教学中要密切联系学生 思想、生活实际和社会实际，使学科内知识向学生、向社会拓展，思想、生活实际和社会实际，使学科内知识向学生、向社会拓展， 切忌照本宣科，毫无生活气息。切忌照本宣科，毫无生活气息。 （3 3）具有创新性。试题应用漫画、和人们关注的民生问题等）具有创新性。试题应用漫画、和人们关注的民生问题等 将课本知识和学生的实际生活，社会的焦点和热点融为一体，例如：将课本知识和学生的实际生活，社会的焦点和热点融为一体，例如： 1919 题出示了三幅漫画题出示了三幅漫画 5 让学生思考体现了教材哪些内容，既考查了学生对课本知识的掌握让学生思考体现了教材哪些内容，既考查了学生对课本知识的掌握 情况，情况， 又考查了学生的能力和综合素质，又考查了学生的能力和综合素质，2020 题利用人们关心的民题利用人们关心的民 生问题为背景，让学生掌握我国基本国情、现阶段主要矛盾、根本生问题为背景，让学生掌握我国基本国情、现阶段主要矛盾、根本 任务、基本路线以及共同富裕、分配制度等知识点，涵盖了教材多任务、基本路线以及共同富裕、分配制度等知识点，涵盖了教材多 方面的内容，对学科主干知识进行了精心整合，突出考查学生的聚方面的内容，对学科主干知识进行了精心整合，突出考查学生的聚 合性思维和发散性思维能力。合性思维和发散性思维能力。 总之，试题集教育性、生活性、综合性、导向性于一体，体现总之，试题集教育性、生活性、综合性、导向性于一体，体现 了思想品德新课改的基本理念，贯彻了考试说明的基本要求，渗透了思想品德新课改的基本理念，贯彻了考试说明的基本要求，渗透 着对学科教学价值和时代生活的深刻理解，从而激发了学生学习政着对学科教学价值和时代生活的深刻理解，从而激发了学生学习政 治的兴趣，培养正确的价值观。试题的这种走向，为今后的初中政治的兴趣，培养正确的价值观。试题的这种走向，为今后的初中政 治课教学提供了有价值的信息，起到了很好的作用。治课教学提供了有价值的信息，起到了很好的作用。 三、通过这次命题，我认为在试题编制中要遵循以下八个原则：三、通过这次命题，我认为在试题编制中要遵循以下八个原则： （屏幕显示）（屏幕显示） 1 1、一致性原则（试题的立意、所涉及的知识、技能以及能力与、一致性原则（试题的立意、所涉及的知识、技能以及能力与 课程标准和考试说明一致，绝不超出考试说明）课程标准和考试说明一致，绝不超出考试说明） 2 2、科学性原则（试题在科学性上准确无误，在语言叙述上简明、科学性原则（试题在科