如何教育培养孩子

如何教育培养孩子 教育孩子是我们每一位家长义不容辞的责任，望子成龙是我们做父母对孩子的殷切希望，然而要想 使孩子成为有用之材，成为国家的栋梁，家庭教育是必不可少的，对孩子的影响也是及其深远的，几年 来，我们在如何教育孩子方面做了一些工作，现就把我们一些想法和大家交流一下。 一、树立自信心 让孩子相信自己是最聪明的孩子，相信学校，相信老师，相信社会一天比一天更美好。因为在我的 朋友中，有一部分总是因孩子成绩不如别的孩子得了 X X 奖而自己的孩子没有得到而责备孩子。有一些 诸如“你怎么这么笨呢?你看人家 X X 多棒，你怎么就这么差劲呢?”一类的话，这就在孩子的心中造成 了一种：我就是比不上别人，别人是永远比我好的错误观点。使孩子总处于自卑当中，以致学习 没有上 进心，不思进取。因此，自信心的建立是非常重要的。 二、确立学习目标 一个人在人生的不同阶段有不同的目标，每一阶 段目标的实现就是人生上了一个新台阶，近期目标 与远期目标要相结合。有的孩子虽然确立了一个目标，但过于长远，短期内无法实现。而孩子往往心比 较急，对于 任何目标希望尽快实现，如果短期内自己看不到成效便会灰心丧气，这个确立的目标也就失 败了。因此，要在远期目标的基础上加入若干个短期内就可实现的目标， 这样既可以尽可能地实现远期 目标，又可在一次次地小成功中获得自信。这样才能一步步地走向成功。 三、让孩子独立完成各项任务或作业 从小培养自我约束的能力，什么事情都要靠自己努力，今天的事情一定要今天完成，不要拖到明天。 养成这样的习惯，学习上不欠债，总是对新知识感兴趣，可以 使爱学习的劲头十足。同时积极创造条件， 培养孩子的兴趣和独立性，做父母要善于观察和感悟孩子的爱好，我的孩子从小就喜欢体育锻炼，那么 就在家里买了许多 体育用品并尽量让他展示自己；在他喜欢电脑的时候，就买好电脑，让他懂得一些电 脑的基本操作和应用知识，但决不让他沉迷于此，这样我认为多多益善。同时， 从小培养他在生活、学 习上的独立性，例如自己洗澡、自己整理自己的物品、自己早起早睡等。 四、以身作则，家长要起表率作用 做父母的本身既要努力工作，又要经常学习，用自己的实际行动影响孩子。从小到大，孩子和家长 在一起的时间是最长的，一天两天不算什么，但家长几年，十几 年的习惯行为动作便会变成对孩子的一 种心理暗示。使孩子在不知不觉中便会模仿家长的言行举止。如果家长有不良的习惯，便会在这一天天 中给孩子以影响。有些 家长明知自己的某些习惯不对，但又管不住，总对孩子说“别学我”但这已经给 孩子的心中种下了一颗恶果，并不是自己几句“不许学”就可以抹杀掉的。为了孩子 的成长，我们严格 要求自己，约束自己的行为，不讲脏话，积极参加家务劳动，工作上努力进取多出成绩等，从而起到潜 化默化的作用。同时不要因一时冲动，在孩 子面前吵架，各自发表有关孩子的意见。 五、教育孩子讲诚信 由此，我不由得想起了一件事。那是在一次竞选大队长时我的孩子 落选了，对这次落选他感到太突 然，难以接受和面对眼前的事实。在伤心的同时，他又感到惊慌和害怕，不知道回家该怎样向我们交待， 所以他把这件事情隐瞒起 来。回到家后，为了不使我们看出他的伤心，他尽量装出一副高兴的样子，只 能在晚上睡觉时蒙在被子里偷偷地流眼泪。多少个夜晚，他的泪水浸湿了被单。可他还 是不敢跟我们说 实话。每天提心吊胆，生怕事情被发现，心里压力日日增加。一心想考上好成绩的他，成绩却直跌而下。 这种欺骗的日子确实很难过。可最终纸还是 包不住火，终于有一天，我们知道了他的近况。那一天他觉 得，回家肯定少不了来顿打。谁知，我们并没有打骂他，而是跟他讲道理，我们还意味深长地教育他说： “康亮，你已经长大了，应该懂得明辩是非，大队长落选，爸爸、妈妈不责怪你，可你不诚实，才是最 大的错误，这样下去，不仅害了自己，也辜负了老师和爸爸、 妈妈对你的希望。长大后，你就会像狼 来了故事中男孩一样，再也没人相信你、信任你。”从此以后，我的孩子再也没有不讲诚信了。 六、培养孩子竞争意识 充满竞争和快节奏的现代社会，要求人们具有较强的应变能力和适应本领，因而应从小培养孩子的 “强者气质”。 珍惜并鼓励每一个小小的进步。肯定心理“强化剂”。让孩子善于发挥自身优势。专注注 意力的培养。信心刺激成功的阶梯。“一步一个脚印”制定切实可行的计划。“自我感觉良好” 训练。 七、家庭成员要有分工 做父亲的要多承担一些思想政治工作，母亲在生活上要多关心一些，孩子的任务就是学习，只有学 习才有快乐可言，不要让孩子把学习看成是负担，学习就像父母一样在工作。 八、从小教育孩子尊重老师和同学，老师是全社会都尊敬的人，同学之间互相尊重、互相学习，可 以取长补短，共同进步，共同提高。 外国有一句谚语“能力在孤独中培养，品格在社会中形成。”在培养孩子独立学习思考能力的同时 还要教育孩子融入集体，培养良好的人际关系，这将使孩子终生收益。 九、做父母的要经常与孩子交流沟通，经常问孩子想一些什么问题，遇到困难和考试成绩不理想时， 多给孩子一些激励话语，这样就不气馁。每次考试后让孩子多总结一些经验，找出问题的所在，争取下 次取得好成绩。 我是如何教育和培养孩子的我是如何教育和培养孩子的 谈起怎样教育和培养自己的孩子，可能是每位父母都十分愿意谈论的话题。每个父母都希望自己的 孩子成龙、成凤。也都说“决不让孩子输在起跑线”但教育孩子不能操之过急，不能拔苗助长。要懂得 科学的教育方法，要了解孩子的生理、心理特点。学会等待，等待孩子慢慢成长。在成长中体验快乐。 我培养和教育孩子的目的不是为单纯追求分数高，学习成绩好，而是和学校的要求一致，进行素质教育， 培养她成为一个德、智、体全面发展的，具有良好心理素质，有较强的适应能力、生活能力的孩子。下 面我就谈谈自己是怎样教育孩子的： 因为我是从事幼儿教育工作的，所以了解孩子的生理、心理特点，懂得教育学。对于孩子的培养和 教育，首先，我认为教育好孩子，就要从小抓起。孩子从出生到现在，这十三年中，凡能起到教育孩子 作用的报刊、书籍，我都会经常学，经常看。我所学的幼儿教育的理论，都运用到我女儿身上。我对孩 子的教育从胎教就开始，从出生就开始教育，自始至终孩子都在我身边，我有一套详细的教育方案。我 认为父母必须对孩子进行耐心细致、循循善诱的教育，把教育渗透到生活点点滴滴的过程中。，众所周 知，现在都是“独生子”家庭，对于孩子的溺爱，有求必应，久而久之，就会形成孩子的一些不良习气， 在这方面，我从不随意宠爱孩子，对孩子提出的不合理需求，我决不轻易满足，并且还要跟孩子说明原 因，讲明道理，这样反复多次，孩子也就“束手无策”只好乖乖听话。 其次，重视孩子的思想品德教育。从孩子懂事起，我就让他懂得谦让，要大方，要关心和帮助别人， 要宽容。要热爱学习，多学知识，做社会有用的人。要热爱劳动，勤俭节约，要热爱祖国，热爱集体。 平时我从学习和生活上多关心她，做好榜样给她看，如：讲话注意文明礼貌、有事多征求她的意见、敬 爱长辈、勤俭持家、乐于助人等。父母是孩子的第一任教师，身教重于言教。 第三、要教育和培养好孩子，只靠家庭教育是不够的，还必须家庭与学校、父母与老师之间的双边 教育互相配合才行之有效。孩子每天大部分时都在学校，“亲其师而信其道”。老师的品德、老师的言 行成了孩子们学习的目标。也成了孩子不可替代的“临时妈妈”，不管是学习还是常规生活习惯，都由 老师来帮助她完善和形成。可见给孩子选择一个好的班主任，对孩子的一生影响是多么重要。实践证明 我的选择是正确的，女儿的班主任于萍老师，对班级的管理很有方法，为人正直、开明。言谈举止大方、 高雅。对学生要求严格，要求学生首先要身体健康、也要心理健康，更要学会做人，做一名乐观、积极 向上的人。五年来，在老师的精心教育下，孩子成绩优异，身心健康。 第四、培养孩子良好的学习习惯。要培养孩子爱学习，就要给孩子创造条件。给她买喜爱看的课外 读物，经常带她到图书馆看书，增强她阅读的兴趣。有时候做完作业后，经常让她看一些有益的影片和 新闻，增长她的课外知识。孩子做作业时尽量不去打扰，做完作业后，让她先自己检查一遍，我再帮她 检查，要求做作业一定要认真，字体写得工整等。我还要求她上课认真听讲，多举手发言，不懂的大胆 请教老师。平时还要做好提前预习功课。每次的测验卷发下来，我是一看分数，二问情况，三是进行分 析，对考得好进行表扬，考得差也不打骂，而是和孩子一起分析，哪些是粗心大意做错的，哪些是不会 的，一定要弄明白，防止下次测验再错。鼓励孩子胜不骄败不馁。当看到她洋洋得意时，我适时给她泼 点冷水，告诉她如果骄傲自满，稍有松懈，你就会落在别人后面，而且天外有天，人外有人。要有新的 目标，不断进取。多鼓励、多引导，面对困难树立信心。当她遇到困难，受到委屈时或情绪低调、不开 心时，要给她温暖，让她向我诉说所受的委屈，哭出心里的难过，同时告诉她生活并不是一帆风顺的， 有挫折、有欢笑、也有痛苦。我们要自信，面对困难要想办法解决，学会调节自己。平时和同学搞好团 结，互相帮助，处处有爱心，有集体观念，多帮集体做自己力所能及的事等等。 第五、要想造就孩子和谐、全面的素质和能力的发展，就要在培养孩子的全面素质方面下功夫。我 认为，决不要盲目地要求孩子去学这学那，而是采取“任其自然，不强迫教育”的原则。做父母的只能 为他们创造良好的学习和生活氛围，而不能代表他们的意愿，强迫幼小的他们疲惫，奔波于各种各样的 电子琴、钢琴、国画、艺术培训等等之间。对于当今日益竞争激烈的社会，每个父母都不愿自己的 孩子输在起跑线上，这不难理解，但大人们也要想想孩子还太小，玩是他们的天性，让他们充分地玩， 在玩中学，学中玩，去体会和感受周围的新鲜事物，这恐怕比去呆板地学习效果要好。我的女儿六岁开 始学习钢琴，断断续续学了几年也没有考级。只当是业余爱好。看到孩子每天都是很辛苦的练，有时也 很痛苦。我比较理解。因为我也学过钢琴。所以我从不强迫孩子练琴，也不打骂孩子。孩子对我说： “妈妈，你真好，我班同学都羡慕我，有这样通情达理的好妈妈。”我培养孩子只要求她爱好广泛，不 要求在某方面成名成家。我先后教会了孩子游泳、划旱冰、打乒乓球、羽毛球、绘画、舞蹈等等。都是 我亲自教。因为我的爱好特别广泛，我深知当今社会需要全方位的人才。只有全面发展、多才多艺的人， 才能适应不同场合、适应社会的要求。我希望孩子学自己愿学的东西，在学习中成为快乐的体验者、成 功的探究者。 第六、对于孩子的闪光点，家长要善于观察，从而去挖掘和培养，学会赏识、鼓励。善于捕捉生活 中的细节，对于孩子的一些进步和闪光点予以肯定。让他们自己能做的事自己做，这对于提高孩子动手 动脑的协调发展是有很大的帮助的。 第七、注重和孩子沟通，做孩子的朋友。我们家吃晚饭时候是大家交流的时间，我经常问孩子，“你 今天做了一些什么？”引导他把学校、班级的事告诉我们，高兴的事和烦恼的事，我们大家一起分享，有 时还帮助孩子解决问题，做孩子的参谋。 以上是我教育孩子的点滴体会及做法，我想：如何教育孩子是家长一生的功课，只有在实践中不断 探索，不断学习，才能做好这门功课，使自己成为一个好家长。总而言之，对待和教育自己的孩子，要 采取合理和可取的教育模式，家长与老师交流和沟通，从中选取适合自己和孩子的方法，来提高我们对 孩子的教育程度。让每一位家长、教师、和社会都来关爱和培养教育好我们的下一代吧！让他们身心和 谐、健康、愉悦地发展，都有一个属于自己的、真正、快乐的童年生活吧！ 如何教育培养孩子独立能力 在生活中，我们不难发现，由于一对夫妻一般只有一个孩子，家长过于宠爱孩子的现象比比皆是： 帮孩子穿衣、背书包、系鞋带殊不知，家长若过度地保护孩子，对孩子包办太多，会使孩子失去锻 炼的机会，对孩子未来的发展极为不利。因此，放手让孩子自己去做事，培养孩子的独立能力是十分重 要的。 让孩子独立睡觉让孩子独立睡觉 独立睡觉有利于培养宝宝的独立意识和自理能力，防止宝宝对爸爸妈妈产生过于依赖的心理。在婴 儿时期，家长就可以开始培养，把宝宝放到自己的小床上去，“同屋不同床”。等宝宝长到 3 岁左右，再让 宝宝自己独睡一个房间。 自己的事情自己做自己的事情自己做 有调查显示，在 3-6 岁的宝宝当中，有相当比例的宝宝不自己穿衣服。事实上，幼儿在 2 岁开始就 有独立穿衣的意愿，到了 3 岁的，已有独立穿衣的能力。家长若是过分保护宝宝，觉得宝宝还小，不让 宝宝独立做一些力所能及的事，会使宝宝渐渐失去独立的意识。宝宝会觉得做什么事只要张张嘴就可以， 让爸爸妈妈帮忙完成。 因此，宝宝自己能做的事，可以试着让宝宝自己去做。比如穿衣服，收拾玩具等等。可能在一开始 宝宝会不熟练，动作慢，还容易出错。家长千万不可不耐烦，指责宝宝做的不好。相反的，家长要给宝 宝多多的鼓励和赞扬。这样，有助于提高宝宝的积极性。 干家务活，培养责任心干家务活，培养责任心 让孩子做一些简单的家务活，不仅可以培养孩子的独立性，还能培养孩子的责任心。像擦桌子、摆 放碗筷这种简单的家务活，一般情况下，3 周岁以上的孩子是完全有能力可以完成的。家长还可以适时让 宝宝帮自己做一些简单的事情。比如，回到家，可以让宝宝帮忙拿拖鞋；累的时候可以让宝宝轻轻地捶 捶背。宝宝做了这些事之后，家长千万不要忘记对宝宝说“谢谢”。 让让孩子孩子自己拿主意自己拿主意 听话的孩子，人人都喜欢，但家长不能要求孩子事事顺从，剥夺孩子做决定的机会和全力。宝宝也 是家庭的一份子，可以让宝宝参与讨论的事情，一定要创造机会让宝宝发表自己的意见。比如，周末去 哪里玩，晚饭吃什么诸如此类的问题，可以开个小小的家庭会议，让宝宝参与做决定。与宝宝切身相 关的事情，更应该遵循宝宝的意见，比如挑选宝宝的衣服、玩具、念的兴趣班等等。让宝宝参与做决定，让宝宝参与做决定， 自己拿主意，可以锻炼宝宝独立思考的能力，对宝宝的智力发展也有一定的促进作用。自己拿主意，可以锻炼宝宝独立思考的能力，对宝宝的智力发展也有一定的促进作用。 家长怎样教育和培养孩子家长怎样教育和培养孩子 家庭教育的三大误区：一是忽视孩子的存在；二是逼孩子做事；三是破坏性地批评。家长要想把孩 子培养和教育好，必须注意两点：一是要有培养和教育孩子的意识；二是要学会怎样培养和教育孩子。 家庭教育的最大秘决在于亲子关系：一个家庭里面，如果家长跟孩子的关系是相互关爱相互支持相 互理解，是平等的，互助的，那么孩子即使不会成为很杰出的人，但基本上不会出现大问题。如果家长 跟孩子之间的关系扭曲，彼此之间互相仇恨互相不信任，或者家长与孩子之间变成支配与被支配、奴役 与被奴役的关系，那么孩子百分之百会出问题。也就是说，如果孩子行为上有偏差，那么百分之百是家 长有问题。如果一个孩子上小学一年级，课堂上不好好听话，甚至跟老师顶撞，上课乱打乱闹，注意力 不集中，根本原因不是什么愚蠢的说法：多动症、孩子没出息，而是孩子从家里学来的：家长不停地讲 话，忽略他的存在，没有给他平等，他不知道听别人讲话是人生的基本教养，是学会的基本态度。而且， 教育孩子，只要相处一个月以上（心理学标准说法是 21 天），家长跟孩子就会形成固定的关系，双方都 会按固定的反应模式来对待对方。有些孩子怕爸爸，有些孩子怕妈妈，怕爸爸的孩子在爸爸面前就表现 得很乖，而在妈妈面前则表现得很任性、不听话。只怕妈妈的孩子也一样。 家长教育孩子最大的重点是培养孩子的自尊心。自尊心是一个人的脊梁骨。如果一个人没有自尊心， 他终生都不可以站立起来，你透过语言的批评和表扬对他根本没有意义，那你还教育什么？如果一个孩 子有自尊心，他就不甘人后，开始收敛自己的行为，开始观察别人怎么看他，他才会去想他是否给他人 带来困扰，他才会去自己奋斗。自尊心是一个人的精神的源头。自尊心是透过家长平等、尊重、无条件 的爱、鼓励、表扬等手段培植起来的。一个有自尊心的孩子在他成长的过程中，必然有一个成年人（这 个成年人可能是父亲，可能是母亲，也可能是爷爷奶奶或者是老师）站在他的背后，无怨无悔地爱他、 无条件地接纳他、承认他、鼓励他、表扬他，让他找到了一种叫做自我价值的感觉。 第二个重点是培养孩子的自信心。自信心是孩子做事情的一种心理状态，是一种我能够的状态（I can 的状态）。比如一道简单的追击题，车先走，车开始追，有自信心的孩子的潜意识立刻进入一种 “我能够”的状态，他的思维焦点马上进入分析的程序，找出条件和结果的联系，很快就做出来了。对 于一个没有自信心的孩子来说，他总觉得我记性不好，我不聪明。他的头脑根本没走进题目，他只是停 留在题目表面，感受的是这个题给他带来的压力、痛苦，然后他开始想：谁出的这道题，出它干嘛，老 师为什么出这种破题，怎么这么缺德。所以自信心如果培养起来了，孩子做任何事情就会进入一种状态： 他会不断地发展他的能力，不断地汲取知识。孩子的能力自然就培养起来了。其实智商不是遗传的，如 果孩子被灌输的是我很聪明，他就朝着我很聪明的方向去发展；如果孩子被灌输的是我很笨，他就按照 我很笨的方向去发展，所以智商是一个后天的文化输入的结果。一个孩子在学校没有学好，很大一部分 原因是没有自信心，他没有办法开通他的心智状态、心智系统来学习。 第三个重点是培养孩子的责任心。责任心是孩子透过自己的行为对其它人的快乐与幸福的影响而产 生的对自己行为的自律。很多家长从来没有教过孩子负责任，而当孩子不会做事情了，家长就开始愤怒 了。责任心是人与其它人关系的状态。对孩子来说，他在课堂上打闹，老师生气，他根本就没关心别人 怎么反应，他内心里缺乏最基本的责任心。那么家长应该怎样培养孩子呢？ 第一个工具是爱。爱是必须让孩子感觉到的，如果孩子感觉不到爱，那不叫爱。爱是家长无条件地 付出。爱的真缔有两点：第一是对方能感觉到爱，第二是无条件。如果不具备这两点，与其说是爱，不 如说是你要满足你自己要爱别人的这样一种情感需求。当一个孩子被一个成年人无条件地爱着的时候， 他开始发育开始成长，开始有安全感，开始对外面的世界产生好奇心，开始对事物的探索。 第二个工具是表扬和鼓励。表扬是让孩子把已经发生的行为和已取得的成绩继续保持下去的唯一的 方法，正确的表扬与骄傲自满没什么因果联系。鼓励是面对未来的。鼓励是家长每天要做的事。如果家 长不知道怎样教育孩子，那你就只做好鼓励这一件事就行了。 第三个工具是确认。确认有两层含义：第一层意思是让孩子分清是非，让孩子明白哪些是对的哪些 是错的，哪些事情可以做，哪些事情不可以做。第二层意思是更深层次的确认，即孩子身上的特点都是 家长确认来的（优点是家长确认来的，缺点也是家长确认来的）。 家长怎样教育和培养孩子家长怎样教育和培养孩子 如何教育和培养好自己的子女是每个家长关注焦点问题。作为一个家长,在孩子的教育过程中有许多 困惑、茫然、甚至不知所措。但同时也有一些心得和体会,我想把心得和体会写出来,与各位家长朋友们及 各位老师分享，同时也希望得到你们的批评指正。 一、快乐学习一、快乐学习：教育和培养子女在学习过程有良好的心态。我国古代教育学家孔子在论语中写到“知 之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ”要从小培养孩子学习的乐趣, 树立快乐学习的观点，多给孩子讲一 些有趣的读书的故事，教育孩子读书可以使你了解周围未知的世界。孩子从小会对身边的树木、花草、 动物产生浓厚的兴趣，引导他们读一些这方面的书，在书中找到他们需要的答案, 提高孩子对读书的兴趣 和读书的成就感。鼓励他们多读一些自己感兴趣的书, 从小养成良好的阅读习惯。不要过早的给孩子施加 压力，告诉他们读书是一件十分艰苦的事情, 给他们讲“头悬梁, 追刺骨”的故事。这样会对孩子漫长的学 习道路上产生压力, 使他们认为学习是件苦事,在心理落下阴影。在校学习的学生,家长一定要配合老师的 工作，了解孩子的学习情况及时将孩子不懂的知识补上，避免孩子掉队，产生厌学的思想。总之我们要 让孩子们带着饱满的热情，快乐的心情，踏上他们的学习之路，告诉他们这条路虽然没有尽头，但路边 的景色很美，路过的每一个小站都会给你十分精彩的，十分惊奇的，永远不一样的景观，要想看的更多 就要走的更远 二、玩中学习：二、玩中学习：玩是所有孩子的天性,没有不爱玩的孩子，关键是怎样引导他们去玩。我的措施是参 与一起，陪他玩。无论是玩什么游戏，在玩的过程当中寻找机会达到教育和培养的目的。过去我很少跳 绳，为了达到目的，我经常和孩子一起跳绳、下棋等等。小孩与大人比赛毕竟有一定差距，因此，当他 快要失去信心时我常故意放他一马；但当他开始得意时我又毫不手软地击败他。他至少可以从中体会到 胜利和失败的滋味。这也是一种教育方式，不讲大道理，让他亲身体会一些人生哲理。如果你单纯去满 足他的高兴他会认为胜利得来很容易；反过来老是让他失败他会失去竞争意识。凡是孩子感兴趣的，哪 怕对他没有明显帮助的事情，千万不能轻易反对，做家长的一定要学会如何“顺风扯旗”。当然，大道理谁 都会说，做起来可就不是那么容易。我自己烦躁时也常顾不上了。鼓励孩子把玩时的感受记录下来.我的 孩子几乎每周学校老师都留周记作业。我认为这是一件非常好的事情，它不但能提高孩子的写作水平， 而且还能锻炼孩子的观察能力。开始孩子总是抱怨没有的可写，我们就让他想身边的事，写他亲身参与 的事情。于是玩的内容就成了他创作的主要来源。因为是孩子自身的体会，所以写起来丝毫不费劲。有 时我们有意识的举行一些比赛，为他提供一些创作的素材。只要是细心的家长，你身边发生每一件事情， 对你的孩子的成长都会有帮助。 三、鼓励学习：三、鼓励学习：在孩子学习道路上,多看到孩子的进步,肯定他们的成绩，让他们感觉到，经过努力所 取得的成就感、荣誉感，享受学习带来的快乐。遇到困难要耐心的帮助他们克服。有一回我们无意发现 他的作业本上有很多良，当时我很气愤，但我冷静一想，先别急躁，以免刺伤他的自尊心，效果相反。 于是我很平静地问他：“你的作业哪来那么多的良呀，是不是又马马虎虎地做作业？”他作了一些解释，尽 管他的解释明显有点牵强，我也不必去揭穿，至少他知道自己是错误的，稍带点指责也就算了，关键看 他本人怎样认识。我觉得成绩固然重要，但更重要的是学习态度和学习过程，注重态度和过程最后必然 会有好的成绩。总之，孩子有了一点成绩家长不要过于高兴；犯了错误也不要轻易发火，一方面要给孩 子留有余地，另一方面在他知错时要抓住时机，理智地对他进行教育。 孩子的教育是一件非常严肃的话题，它不得半点虚假的东西。因为它是在塑造世界上最高智商的人 类。一件产品做错了,可以重新再来。教育的路走错是不能重新再来!希望能看到各位老师，家长在教育孩 子的过程中真实的感受，能使我们的孩子受到更好的教育。 家长怎样教育和培养孩子家长怎样教育和培养孩子 在学校中，我们经常可以看到有的学生学习马虎、作业拖拉；有的学生上课不专心，东张西望；有 的学生作息无规律、学习无计划；有的学生学习中不爱动脑筋，依赖老师和家长所有这些问题归结起 来都是学习习惯问题。学习习惯直接关系到学生学习的好坏和人格的完善，应该引起我们的高度重视。 学习习惯是指孩子在一定的学习情境下主动地去进行某些活动的特殊倾向。良好的学习习惯不仅可 以节省学习时间，提高学习效率，而且可以减少差错，显然学校进行各种习惯的训练是非常必要的。但 学习习惯单靠教师在学校的努力是不够的，还必须借助家长的力量，实行家校共育。 当今社会，许多家长很重视家庭智育，在这方面不惜投人大量时间、精力和金钱（不惜一切代价聘 请家教） ，但收效甚微，问题在于这些家长没有把握住家庭智育的方向和重心。现代教育观认为，教育不 仅要让孩子学到科学文化知识，更重要的是让孩子掌握学习的方法和途径，而良好的方法有赖于良好的 学习习惯，良好的习惯又是良好的学习方法的体现。凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只 有成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用， “习惯成自然”，一辈子受用不尽。 孩子是父母最大的财富，教育好孩子就等于拥有了未来。作为家长都想把自己的孩子教育好，但是 由于家长忽视了自身素质的提高和家庭教育观的转变，忽视了家长言传身教对孩子成长全过程的影响作 用，在小学升入初中后家庭教育低质量的问题就明显的暴露出来了。对于即将升初中的小学毕业生家长 来说，现在注意这个问题还可以作一些补救。 培养孩子良好的学习习惯 进入终身学习社会，良好的学习习惯对人的发展很重要。如果你养成了良好的学习习惯，你将一辈 子享受不尽它的利息，让你的人生资本不断增值；要是养成了坏的学习习惯，你将一辈子都偿还不完它 的债务，使你最好的创举失败。 “家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师”。如何养成良好的学习习惯，提 出如下建议。 1、指导孩子订计划，养成学习有计划的习惯。、指导孩子订计划，养成学习有计划的习惯。 孩子的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往以及与家人情感交流等 内容。家长指导孩子订计划，应该包括德、智、体、生活体验、社会实践等各方面的内容，学习是其中 的重要部分。 孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明，要达到什么 要求要非常明确。每天的计划安排，星期一至星期五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后的时间 安排好。早自习要朗诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习，应该有玩 的时间和劳动的时间。周六和周日应该安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活 动。内容不能随意，否则影响效果。寒暑假时间较长，除了完成假期作业之外，要安排较多的文体活动。 有能力的，应利用假期补习一两门功课。 订学习计划要发挥孩子的积极性和独立性，家长不能包办代替，但要提出指导性意见。要尊重孩子 的权利，鼓励孩子充分地参与，发挥他们的主人作用。这样的学习计划让孩子们觉得，这是我盼望的， 不是父母强制的。家长要督促孩子严格执行学习计划，计划可以调整，但不可以放弃。 2、帮助孩子、帮助孩子“入境入境” 、 “入静入静” ，养成讲求效益的习惯。，养成讲求效益的习惯。 孩子在家里要有一个安静的学习环境。学习时家庭环境尽量保持安静，电视、电脑最好不开，如果 在不同的房间，应把门关好，声音调小。条件允许，每天能有一段时间全家人在一起共同学习、读书、 看报，必要时帮助孩子解决学习上的困难，这样的家庭氛围最能促进孩子专心学习。 孩子学习时要教他自己提出学习任务，在数量和质量上要有要求。如语文 1 小时内完成作文（与考 试时间融合） ，数学 90 分钟内完成一套测试卷，对语文的听写、背诵，数学的口算，简算等家长还可以 根据孩子的学习情况提出具体的时限。要让孩子带着明确的目的，一旦坐到书桌前，就能进入适度紧张 的学习状态。每次学习之后，要评价自己做得如何，家长及时给予鼓励和适度评价。坚持下去，就能养 成专心、高效的习惯。 有的家长只知道每天催孩子完成作业，常不以身示范，自己坐在牌桌上抛给孩子简单的一句话：“快 把作业做完，不然我怎样？”或者淡淡地说：“把作业做完我就给你买好吃的”可见家长把做作业当成了一 种任务，不是督促孩子把作业做好，只是追求把作业做完，对孩子来说作业就会快马加鞭草草了事。实 际上这是家长不了解孩子需要哪些帮助和训练，稍不如意总以长者的身份训斥孩子，不知道以身作则， 长期下去使孩子养成了马虎潦草、应付差事或学习磨蹭、看书做作业心不在焉、不讲效率耗时间的坏习 惯。孩子的不良学习习惯，责任大都在家长。 3、指导孩子学习，养成独立钻研的学习习惯。、指导孩子学习，养成独立钻研的学习习惯。 做作业是巩固知识的主要方式。孩子按时独立完成作业既是掌握知识的需要，也是学习责任感的具 体表现。有些孩子不愿意下功夫自己做作业，要么在学校抄袭同学的作业，要么在家里要家长替他解答、 替他检查，要么干脆不交作业，这样的孩子是很难巩固知识的。因此，作为家长不管孩子提出什么理由 和借口，当天的作业必须当天完成，决不允许拖到第二天。孩子有困难，家长只能给予讲解和启发诱导， 鼓励他自己去克服困难，决不能越俎代庖。 首先，帮助孩子解决学习上的困难时，不是简单的回答，而是引导孩子提出问题，多问几个“为什么” ，鼓励孩子动脑筋去思考，想出合理的答案。引导孩子一题多解，想一想还有没有别的答案、别的方法。 有时还应指导孩子多利用工具书，遇到生字、生词，去请教不会说话的“老师”字典 。指导孩子把 自己解决不了的问题随时记录下来，以便向老师请教，向同学请教。爱提问题的孩子比被动接受的孩子 掌握知识来得快而且觉得负担轻。当然提出的问题，应该是自己通过努力没有解决的。 其次，家长要鼓励孩子刨根问底的积极性。在日常生活中，孩子对许多事总爱刨根问底，这是孩子 喜欢探究的表现，说明孩子爱动脑筋。作为家长切记不可嫌孩子嘴贫，冷漠对待，甚至表现出不耐烦或 讨厌的情绪。最好跟孩子一块儿刨根问底，尽量引导孩子自己解决，不能解决的请教他人或者查阅资料， 培养孩子执着追求不放弃的良好探究习惯。 再次，孩子考家长，家长考孩子。安排一个时间，全家人坐下来，就某一方面的问题互相考一考。 如：语文中的课文背诵，数学公式、法则、口诀的记忆，数学解决问题中数学信息的收集与解决方法的 运用等。内容、规则应该事先定好，大家有所准备，谁提出问题，自己就必须有准确答案；家长还可以 考验孩子在学校听讲的情况，让孩子象老师一样把每天学的知识讲述给全家人听，实行奖励机制（家长 注意调控） 。 在培养良好学习习惯的同时必须要矫正不良学习习惯。要持之以恒，经常给孩子提出几个容易达到 的小目标。从细小的地方改掉一点坏习惯，增加一点好习惯，锲而不舍、因人而异，逐步培养成良好的 学习习惯。这样容易使孩子有自信心，也有利于孩子发挥出潜能。 现在培养孩子良好学习习惯的最大的困难不是孩子本身，而在于我们的父母，甚至爷爷、奶奶，也 包括老师，因为家长、老师本身可能就有很多不良的习惯，现在和过去一直在潜移默化地影响着孩子的 发展，而且我们自己并不知道。比如我们常说的专心，作为家长既然规定孩子读书 30 分钟，那么在 30 分钟内家长就不能让孩子分心，最好不要一会儿端水，一会儿打扇，有什么疑惑，等孩子读完书再理论。 所以要求家长学习科学知识、用现代教育观念检查自己言行，减少对孩子的负面影响。 4.引导孩子养成查阅工具书和资料的习惯。引导孩子养成查阅工具书和资料的习惯。 现在的孩子，遇到不理解的字词，自己不查阅工具书而是问父母，这就形成了懒于动手的毛病。更 不用说自己主动查阅资料了。所以这个习惯的养成，家长一定要重视。工具书和资料是不会说话的老师， 在学习中，会使用工具书和资料的好处很多。除了一般的学习外，各门学科都有专门的工具书。家长要 指导孩子多利用工具书。家长应给孩子做榜样，不认识的字词不能一带而过或置之不理，应该主动请教 不会说话的“老师”。还可以跟孩子进行查字典、词典比赛。 5.鼓励孩子养成善于请教的习惯。鼓励孩子养成善于请教的习惯。 勤学好问是善思乐学的表现，现在的孩子，可能是太自信，也可能是环境的影响，主动请教问题的 少之又少（特别是六年级的孩子更腼腆） ，没有弄明白的问题，不去想办法请教弄明白，而是拿同学的作 业抄之了事，这是没有养成良好的请教习惯造成的。作为家长要指导孩子随时把遇到的问题记录下来， 以便向老师请教，向同学请教。向别人提出的问题，应该是自己通过努力不能解决的。而那些翻开书本 就能解决的，最好自己解决。有些疑难问题，如果自己有尝试性的研究后再去请教收获会更大。学问、 学问，既要学，又要问。多锻炼几次孩子就会问了。 6.培养孩子适应老师的习惯。培养孩子适应老师的习惯。 有家长常反映这样一个问题：“我的孩子刚熟悉适应了某个老师的教学，怎么又要换老师，我的孩子 会不会习惯哟”要回答这个问题其实很简单，试想在现实生活中根本找不到两片完全相同的树叶，一个人 的一辈子也不可能单纯从事某一项工作，也不可能只与亲戚朋友交流，这就需要培养适应生存的能力。 在学校一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力 水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应 老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的 方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。 7.指导孩子养成整理错题集的习惯。指导孩子养成整理错题集的习惯。 整理错题集是很多学生公认的好习惯。作为家长我们不能简单地询问孩子的分数，认为每次考试分 数达到了自己的要求孩子就能干，没有达到自己的意愿就认为是孩子不听讲、不认真。而没有去分析孩 子的变化，了解孩子的学习状况，这样孩子会感觉学习不是快乐而是累赘。所以，每次考试之后，无论 孩子是 90 分、50 分甚至 30 分都应该帮助孩子建立错题库，并弄懂出错的原因，加以改正，孩子能从 错题中找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法，在以后的学习中不再出错，这 就是伟大的成绩。 以上几种培养良好学习习惯的建议，家长可联系孩子实际，有针对性地进行教育培养。能不能给孩 子提出符合实际的合理要求，能不能认真地进行督促引导，能不能持之以恒而不半途而废，也是对家长 教育意识和教育行为的一种考验。 一般说来，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习 习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯 的根本区别。因为，相对于其它习惯而言，不良学习习惯形成以后，要改变它将是十分困难的，不利于 孩子的成长。 最后借用拿破仑的一句名言来结束这个话题：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯， 你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一 生。 用正确的教育方法培养孩子健康成长用正确的教育方法培养孩子健康成长 新时期，怎样做合格家长，如何培养合格人才，一直是我们妇联组织研究的课题。中共中央、国 务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和胡锦涛总书记“5.11”讲话，为我们指明了 方向。 长期以来，我们长风新村街道妇联致力于家长整体素质的提高，致力于社区未成年人的培养教育。 以大力发展家庭教育事业为抓手，坚持以人为本，主动整合资源，充分调动了社区、学校、家庭三个积 极性，在运作载体、工作机制、教育方式等方面，做了一些有益的探索。 一、合格家长与合格人才的标准一、合格家长与合格人才的标准 我们认为，不同时代、不同的社会发展环境，对合格家长和合格人才有不同的标准。现时的标准应 当以中华人民共和国公民道德建设纲要和中华人民共和国小公民道德建设发展规划为基础，做 出一些更加细化而便于衡量的标准： 合格家长标准：合格家长标准： 总体标准应当符合中华人民共和国公民道德建设纲要，具体标准要体现一些时代特征： 1.爱党爱国，爱人民爱家庭。忠实于党的事业和国家的利益，忠实于人民的利益和家庭的和睦安定； 2.洁身自爱，奉公守法。处处严格要求自己，堂堂正正做人，清清白白做事，做孩子的榜样； 3.勤于学习思考，善于探索实践。学习现代科技文化，敢于实践创新，积极为社会发展和家庭富裕 做贡献； 4.生活理念健康，教育孩子科学。始终保持与时代合拍的生活理念，用科学、正确的方法，培养孩 子健康成长； 5.明礼诚信，团结友善。坚持和发扬中华民族的优良传统，以礼待人，诚实守信，邻里和睦，互帮 互助； 6.勤俭自强，敬业奉献。富贵不淫，贫穷不馁，忠于职守，始终以乐观向上的人生观，为孩子做正 确导向。 合格人才标准：合格人才标准： 总体标准应当符合中华人民共和国小公民道德建设发展规划，具体标准要体现出“有理想、有 道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的接班人”的时代特征。 1.有理想。树立正确的人生观，科学地确立奋斗目标，坚定不移地为实现这个目标而努力； 2.有道德。思想健康、作风正派，坚持真理、明辨是非，品行端正、谦虚有礼，敬老爱幼、孝敬父 母； 3.有文化。刻苦学习和掌握先进的科技文化知识，大胆探索，学以致用，积极用先进的科学知识， 为社会发展做出贡献； 4.有纪律。遵纪守法，以律约己，自觉地遵守法律法规、遵守社会公德、职业道德、行为美德。 二、怎样努力成为合格家长二、怎样努力成为合格家长 合格家长的标准明确后，关键是实施。做合格家长主要取决于两个方面：内因和外因，其中外因是 条件，内因是根本。 外因多种多样，包括整体社会发展状况中人们价值观的取向，思想道德观念的转变，生活条件和环 境变化的影响，以及自身社会地位的换位等等。这些外部因素都有可能对自己产生深刻的影响。但是， 说到底，影响最大的还是外因作用于自身后，引起的内因变化。 有鉴于此，做合格家长，首先应当强化内在的积极性和主动性。 一是要自觉地努力提高自身素质。 新民晚报载：北京海淀区法院少年法庭庭长尚秀云亲自审批了 629 名年龄不超过 18 岁的少年 犯罪者。调查中发现他们往往是“问题父母”的产物或再塑品，其中每 7 个编造谎言犯诈骗罪的少年犯 中，就有 6 个家长一贯不诚实；每 14 个偷拿他人财物犯盗窃罪的少年犯中，就有 13 个家长平时总爱贪 小便宜。这正应了一位学者说的：“造就一个人，或者毁掉一个人，就看你是从小如何被家长教育的。 ”由此可见，家长立身不正，很难培养出一个合格的孩子。家长应该深深懂得教育的精华与核心的真谛 是：“道德与行为的影响是教育的主要任务，这种任务比一般地去发展儿童的智力和用知识去充实他们 的头脑远远要重要的多”。（美国政治家基辛格语）但我们相当一部分家长恰好选择了重视智育的方向。 文化素质果然重要，但人的成长需要各种综合素质，如思想素质、心理素质、劳动素质、人品素质等等 的共同发展，其中道德是灵魂、是方向。我们希望家长人格健全、情感健康、懂得基本做人道理、不断 完善自我，才能真正教会孩子学会爱、表达爱，成长为身心健康的人。 二是及时纠正家庭教育理念认识上的失误。 我国从 70 年代后期，已经基本上形成了“一对夫妇一个孩子”的家庭成员格局。这种格局促使一 些家庭将“望子成龙、盼女成凤”作为功利目标，形成了一些教育理念认识上的误区。家长视子女为 “小太阳”，家庭所有成员作为“大太阳”，都必须服从和服务于“小太阳”，用发出的每一点点的光 和热，去照亮和温暖“小太阳”，这就是老百姓口中的所谓“大太阳围绕小太阳转”。表现之 一：过度的呵护。父母包办代替，甚至上了大学还没有自理能力，母亲要定期去为他清洗衣被。表现之 二：无限的放纵。一切以满足孩子的愿望为原则，要钱给钱，要物给物，总之要什么给什么，培养了孩 子一种骄横跋扈的品性，成为一些家长亲手酿造的苦酒。 “大太阳围绕小太阳转”，付出的是心血和辛劳，得到的是烦恼和隐患。但是，再仔细分 析，表面看来似乎是“大太阳”们围着“小太阳”转，其实是“大太阳”们千方百计地迫使“小太阳” 围绕自己转。 一些家长从孩子呀呀学语时，就灌输唐诗宋词；一进托儿所，加减乘除；从小学开始，更是全面塑 造，除教科书外，大量的课外书、辅导课、作业题风涌而至。好容易熬到星期天，又是书法课、钢琴课、 舞蹈课等等，把孩子抽得象陀螺一般转个不停。“小太阳”被迫围着“大太阳”转，转的结果是普遍产 生了一种厌学情绪，所以，考试一结束，“小学生扔书、中学生撕书、大学生烧书”象传染病一样蔓延。 这种“小太阳”和“大太阳”关系错乱，对家庭教育效果极为不利：家长累、孩子苦，又何来生活 的乐趣！又怎能称作合格家长？ 三是坚决纠正家教方法上的偏差。 教育理念上的认识错误，又有导致了方法上的偏差，其中 12 种教育方法十分有害： .溺爱型：父母对孩子过分宠爱、迁就、无原则地满足于物质刺激，视孩子为暖房里的花朵。 2.奢望型：父母忽略孩子的自身素质、能力和实际情况于不顾，把自己没有实现的理想强加在子女 身上。 3.糊涂型：家长以世俗的观点，教育子女常从错误的实用主义和个人利益出发。 4.矛盾型：父母或长辈们对孩子的管理和教育常常各执一词，各行其是，互相指责对方。 5.惩罚型：父母信奉“棍棒底下出孝子”的哲学，不分青红皂白，均采用辱骂痛打的做法逼迫孩子 就范，从不尊重孩子的人格尊严。 6.放任型：父母对孩子只管吃喝，不管其思想、道德、学习、劳动、心理等方面的人品、人格的培 养，也从不认真地与孩子交流、谈心，完全放任自由。 7.不良型：父母行为不检点，思想意识落伍，使孩子从小潜移默化，深受其害，助长了孩子阴暗的 落后心理。 8.畸缺型：单亲和离异家庭父母对子女缺乏健全的爱护和教育，导致孩子心理的畸形早熟或自卑感。 9.反复型：父母对孩子的教育常常凭自己的突然兴起，毫无规律可循，朝令夕改，使孩子无所适从。 10.庇护型：父母只看见自己子女的优点，无视他的缺点错误，助长了孩子的骄纵心态。 11.赶潮型：社会上流行什么时髦的做法和吃香的专业，父母就全然不顾孩子的客观实际，也强迫 自己的孩子效仿。 12.自卑型：无视孩子的兴趣爱好和特长能力，对孩子的各方面要求不高，只希望子女能早日完成 学业。 诸如此类的认识和错误的教育方法，实在难以培养出与现代科技、文明社会发展形势相适应的合格 的接班人。 三、用科学正确的方法，努力培养合格人才三、用科学正确的方法，努力培养合格人才 由于家庭教育发生在父母与孩子之间，客观上存在五大冲突：期望的冲突过高的期望，带来孩 子的无望；保护的冲突过度的保护，带来孩子的无能；爱的冲突过分的溺爱，带来孩子的无情； 交往的冲突过多的干涉，带来孩子的无奈；评价的冲突过多的指责，带来孩子的无措。因此， 更应该坚持原则和讲究方式方法。 家庭教育八项基本原则是：家庭教育八项基本原则是： （1）做人诚信原则：家长在孩子面前真正树立了一贯讲真话、实话，言行一致的好威信，那么孩 子的纯洁心灵内也就树立诚信可贵的丰碑。 （2）正确导向原则：家长要有正确的价值观和人生观，引导孩子向正确的期望目标发展，千万不 能误导。 （3）启发调动原则：善于启发与调动孩子的积极性，把孩子的学习、做人、劳动、生活与责任心 教育有机结合，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。 （4）要求适度原则：根据子女本身的兴趣和特长，制定适度目标和要求，要符合孩子本身的发展 水平。 （5）理性施爱原则：喜欢孩子但不能溺爱，保护孩子但不能包干，逐渐培养孩子明辨是非、独立 自主的能力。 （6）教育一致性原则：坚持“教”与“养”的原则一致，家庭与学校的原则一致，父亲与母亲的 原则一致。 （7）教育循序性原则：根据子女不同年龄段的生理和心理发展的实际情况，因人施教、因情施教， 杜绝“拔苗助长”。 （8）平等互学的原则：父母与子女之间应当建立一种平等的关系，互相之间既是教育者，又是被 教育者，彼此在教育与被教育中共同提高。 家庭教育十六法是：家庭教育十六法是： （1）说理法：始终坚持“以理服人”的教育方法，不摆架子，不打棍子，道理要站得住脚，要让 人信服。 （2）辨析法：对事情不轻易下结论，应层层分析原因，帮助孩子在对事物的分析中，提高辨别能 力。 （3）示范法：父母应处处以身作则、身体力行，以榜样的力量去影响孩子的一言一行。 （4）情景法：针对不同的场