如何帮助学困生树立自信心

如何帮助学困生树立自信心如何帮助学困生树立自信心 自信心是成功的动力,一个人如果缺乏自信心,将一事无成。学 生成长过程中,精神的核心是自信。学生有了自信,才能充满信心地 去努力实现自己的愿望和理想.而学困生由于屡次遭失败的挫折,耳 边尽是家长、教师的批评声、责备声,往往自卑感极强,与老师同学 不太亲近.其实,他们内心深处也渴望与老师同学不太亲近,渴望得到 老师同学的理解、尊重和信任.因此,作为一名教师的首要任务是尊 重学困生的人格,理解学困生的心态.要善于替学困生“把脉”找出 “病因”然后“对症下药”,让学困生“药到病轻”,直至“药到病 除”.那么怎样才能让这些学困生克服困难,信心百倍地参与到学习 中来呢在教学中我主要是采取以下几点措施培养学困生的学习自 信心的. 一、用爱心温暖学生的心灵 爱心教育是学生身心健康发展的前提条件.苏霍姆林斯基说: “对孩子的爱和关怀,是一股强大的力量,能在人身上树立起一切美 好的东西,使他成为一个有理想的人;而如果孩子在冷漠无情的环境 中长大,他就会成为对善和美无动于衷的人.”所以,教师无私的爱是 学生健康成长的温暖阳光,没有爱、也就没有真正的教育.学困生由 于自身的学习成绩不好,冷嘲热讽是常遇之事.特别是我们贫困山区 的留守儿童,他们根本体会不到家的温暖,再加之读书无用论的影响, 产生了消极的读书状态,整天昏昏沉沉的,消极怠工,当一天和尚撞一 天钟.因此,作为一名教师要像一位母亲对待自己的孩子一样,给于学 生更多的温暖、更多的关爱。用爱温暖学生的心灵；用爱规范学生 的行为；用爱点燃学生自尊的火花；用爱去融化学生心灵的坚冰； 用爱激励学生不断进步。使他们懂得只有通过努力读书，掌握了一 门技术，才能成就自己未来的道理。可见，教师的爱像一缕阳光， 打开他们心灵之窗，去感受自信、自尊、自爱的力量。教师的爱向 一潭清泉，源源不断地给他们输送成长的思想、知识、方法。 二、用榜样的力量鼓舞学生 教师可通过介绍科学家立志献身科学，不怕挫折失败，屡屡奋 斗做出发明创造；领袖人物力尽坎坷、不屈不挠、为真理英勇斗争， 为人民谋求和平与幸福的事例；同时结合身边平凡的人不平凡的事 迹来鼓励和熏陶学生。特别要举一些自学成才的例子激励学生。如： 马克思为研究俄国的社会现状，50 多岁了开始学习俄语，没用一年 的时间，便精通了俄语，实现了他研究俄国现状的目标。通过实例 让学生真正明白“世上无难事，只怕有心人。”的哲理，鼓励学生 树立远大理想，发奋学习，做对国家、社会、家庭有用的人才，从 而使他们充满学习信心，产生强烈的成才意识和自学意识。 三、对学生进行正确的积极的评价 教师的一句话，一个手势或一种表情，往往都对学生具有强烈 的暗示作用。因此对教师而言，首先需要尊重和信任学生。对于学 生的好奇心，要正面引导，不要让学生失望；要多给他们表现的机 会，发现他们的闪光点，要及时表扬、鼓励，以增强他们的自信心。 不单纯以分数高低评价学生。承认学生的个别差异，发展学生的爱 好特长，让学生看到自己的长处，从而产生自信，克服自己的困难。 四、开展丰富的校园文化活动 学校开展丰富的活动，使不同类型的学生都能参与到活动中去， 实现自我价值，使他们体会到学校是一片乐土，是施展他们才华的 舞台。如，多开展一些绘画、书法、体育活动以及文艺活动，使每 个学生的能力得到充分的提高，使不同层次的学生都体会到成功的 乐趣，消除学生的心理障碍，让他们树立起信心，激发他们的学习 热情，使他们在学校中真正的快乐成长。通过信息课，让学生认识 到今后社会发展离不开信息知识，促使他们努力学习，为以后走上 社会、适应社会打下坚实的基础。 五、善用表扬，受到鼓舞，激发学习自信心 大多数学困生虽然对学习失去信心，但潜意识里有着很强的进 步愿望，特别渴望得到老师的表扬和同学的认可。表扬对学困生有 着神奇的功效，而批评和责骂的效果则可能适得其反。但只有适当 的表扬才能发挥作用。因此教师要注意发现学困生好的行为，哪怕 是每一个微小的进步。教师要挖掘学困生的闪光点，哪怕是微不足 道的，也要及时表扬和鼓励，并以此为切入点，帮助他们树立向上 的信心，一点点改正缺点。表扬的方式也要恰当。如果总是对他们 用同样的方式表扬，这表扬也就失去意义了。对学困生一个鼓励的 微笑和眼神，竖起大拇指，写有表扬的话，幽默的话语等等都是可 以采用的方式。多在全班同学面前表扬，更能激发他们学习的自信 心 老师们常说：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。是的，