学会拒绝说课稿

学学 会会 拒拒 绝绝说说 课课 稿稿 根德乡初级中学根德乡初级中学 刘东方刘东方 学学 会会 拒拒 绝绝说说 课课 稿稿 一、一、说教材说教材 本框学会拒绝是人民版教材七年级思想品德第三课第三框 内容。是前两框教学内容的延伸。在前面两框“雷区“在哪里 和不必要的牺牲的学习中，学生已经初步认识到生活中的各种 不良诱惑，以及这些不良诱惑对个人家庭社会所产生的消极影响和 危害性，从思想上唤醒了学生要远离雷区，拒绝诱惑的意识。本框 是把前两框知识的理解进一步落实 “行”的学习，是本课要达到的 教学的目标，也是重难点所在，在三框内容教学中具有非常重要的 地位。 二、二、说学生说学生 社会生活纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。这个年龄段的学生 身体和心理都不成熟，他们的分辨识别能力较弱，对周围的新鲜事 物充满了无比好奇，由于缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是 非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边不良诱惑的影响，有些 自认为有主见的学生还会抱着侥幸心理去尝试，许多学生都处在被 诱惑的边缘。他们都怀抱理想，都不愿成为坏学生，面对身边的诱 惑他们不知如何应对，教师的正面引导和适时教育尤为重要。 三、说教学目标说教学目标 依据新课程标准和对本教材的结构及内容分析，结合着本年级 学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： ( (一一) )知识目标：知识目标： 认识到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用， 学会战胜不良诱惑的方法。 ( (二二) )能力目标：能力目标： 1、初步具备识别诱惑能力，敢于向不良诱惑拒绝。 2、运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的 本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网 能力。 ( (三三) )情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标： 1、鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。 2、增强学生自我保护意识，激发学生自觉拒绝不良诱惑。 3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。 四、教学重难点：四、教学重难点： 重点：重点：1、树立战胜不良诱惑的勇气和信心。 2、学会拒绝不良诱惑的方法。 难点：难点：结合自身实际，学会战胜不良诱惑的方法。 五、说教学过程说教学过程 一、听事明理，导入新课一、听事明理，导入新课辨别诱惑辨别诱惑 1、师述北极人捕狼，生边听边思考 2、学生回答讨论： （1）听完这个故事你有怎样的感受？ （2）你最想对狼提出怎样的忠告？ 3、师生交流评价 4、师板书课目：学会拒绝学会拒绝 二、再现生活，交流评议二、再现生活，交流评议直面诱惑直面诱惑 1、师多媒体显示思考题 2、学生交流填表内容，师巡视 3、学生展示生活情形，说说自己的所思所为 4、学生交流发言，大家自由评议 5、师归纳板书：（1 1）在该说）在该说“不不”时别说时别说“是是” 三、故事启发，友情提醒三、故事启发，友情提醒拒绝引诱拒绝引诱 1、师展现“船长故事”，学生阅读后看思考题 （1）船长靠什么使船只顺利通过了海峡？ （2）这个故事揭示了什么道理？ 2、学生交流讨论问题，师点拨。 3、师多媒体显示“友情提醒一”，引导学生边读边悟 4、引导学生划出文中相应的句子 5、师归纳板书 ：（2 2）拒绝是一种权利）拒绝是一种权利 （3 3）拒绝是一种主动选择）拒绝是一种主动选择 四、自读归类，实地演习四、自读归类，实地演习拒绝技巧拒绝技巧 1、自读课文，学习拒绝方法。 （1）学生自读“友情链接拒绝艺术” （2）师引导学生理解区别不同方法，试着归类（按程度或对 象等方式） 2、小组合作，分工演习 （1）师分配任务，学生练习 （2）小组成员分配角色，每组选定一种情境讨论预演 （3）学生上台演练，其他同学补充评议 3、教师评价，补充介绍几条拒绝方法， 4、教师小结并板书： 拒绝有技巧拒绝有技巧 ( ( 正确方法正确方法) ) 五、课堂巩固五、课堂巩固 教师多媒体出示题，学生练习 六、课堂总结六、课堂总结 1、让学生小结 2、教师小结完成板书并赠言（略）： 拒绝效果拒绝效果 七、布置作业：七、布置作业：1、阅读莲花自洁之谜，完成相应练习。 2、把同步检测18 页 17 题做练习本上。 本节课先通过“听事明理，导入新课辨别诱惑”、 “再现 生活，交流评议直面诱惑”、 “故事启发、友情提醒拒绝 本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网 引诱” 等环节教学，鼓足学生拒绝勇气和信心，激发学生自觉拒绝 不良诱惑，增强学生自我保护意识，结合了他们的生活实际，引导 学生回顾生活，交流讨论，进一步明辨是非，增强学生战胜诱惑的 能力.然后让学生在“自读归类,实地演习拒绝技巧”中自读领 会学习拒绝方法，在实地演习的小组合作模拟生活情境中理解运用， 学会区别对待，达到掌握拒绝技巧的效果。“课堂练习”和“课堂 总结”的环节教学，不仅加深了对本课知识的巩固，又有利于引导 学生积极追求科学、健康、充实的初中生活。 六、说教法六、说教法 情景分析 小组合作、启发式教学 （一）从故事入手，从学生的生活经验入手，运用故事启发， 小组合作模拟演示情景，激发学生的兴趣，充分调动学生现有的知 识，启发学生思维，提高和培养学生的理解判断能力、分析问题和 解决问题的能力，使学生在自主探索、合作交流的过程中，在问题 的分析与解决中主动构建知识。也有助于实现理论知识与实际生活 的交融，从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情 感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、 信的统一。促进知与行的统一。 （二）在引导学生思考、体验问题的过程中，组织学生探究知