如何提高初中数学的教学质量

如何提高初中数学的教学质量 贾村中学 曹海峰 郭主任、各位老师： 大家好，我是来自贾村中学的曹海峰，当前，怎样提高教育教学质量是我 县教育事业所面临的首要任务，在这种形势下，郭主任让我谈谈这方面的经验， 实在有点高抬，我只就我对这个问题的看法谈谈个人的一些感受和做法，以作 抛抛砖引玉之用。 1、 提高课堂 45 分钟教学效率。 提高课堂教学效率是我们老师提的最多的一点，也是最重要的一点。结合 大家的建议，我归纳了一下，主要有以下几点措施： （1）课堂教学是否有效，最重要的还是看师生关系是不是融洽， “亲其师” 才能“信其道”，学生喜欢教师，也会对这位教师所任教的学科感兴趣， “兴趣是 最好的老师。 ”进而幻想在这门学科领域里有所创造。所以希望我们数学老师跟 学生尽量接近，不要高高在上，主动拉近学生的距离，让学生有亲近感，让学 生喜欢你，同时爱屋及乌的喜欢数学，对数学感兴趣。但是在关系融洽的同时， 数学老师要有一定的权威性。这个权威性不是靠打骂而来的，靠来自学生内心 的尊重。 （2）建立有效的课堂常规,培养良好的学习习惯。首先第一点也就是很重 要的一点就是抓学生的课堂纪律；一个是课堂上遵守纪律、学习认真严谨、课 堂学习气氛浓烈的班级，一个是吵吵闹闹的、学生爱说话、做小动作、注意力 不集中的班级，哪个班级的学习效率好？可想而知了；所以数学老师，特别是 刚开学刚接班的老师，首先要把班级纪律、常规抓好，学习上可以先放一放， 要有一个轻重缓急，不要急于教新课。学生纪律抓不上来，没多少人在认真听， 你教的再认真、再努力也是做无用功。 抓课堂常规的第二点就是抓学生的学习习惯。比方学生听说读写的习惯； (听：认真倾听老师的话，对同学的回答也要认真倾听，等同学回答完了再表示 自己的看法，不能中途打岔；课堂上回答问题要响亮完整、解答问题要完整， 比方证明各步骤都要有因果关系)等等，特别是有关数学这门学科一些专门的常 规，比如：1、课前的准备工作有没有：数学书、文具盒、包括课堂草稿本，必 须随数学书在一起的，节节课要用到的，不是今天一张纸，明天又随手那里拿 来当草稿的；2、有没有课课事先预习的习惯；3、做题目时是不是有随手列竖 式的习惯；4、是不是有用铅笔、尺子规范画图的习惯； 5、检查的习惯；6、 订正的习惯等等。 （一个老师上课规范、要求严谨的态度影响着整个班级每一个 学生学习严谨的态度） 所以，一个有着良好常规习惯的班级，课堂教学效率也肯定要高一些。 （3）精心备课，优化教学过程。 首先拿到一本教材，或者一个教学内容，我们应该事先在自己头脑里要有 一个大概的流程设计，然后再去多翻阅一些教案集，或者网络上的一些教案， 取其精华，形成一个更为完整的教学设计。上课前必须在教案边上写上自己的 大致思路。如果是刚接触这个年级的老师，最好每一单元新课的知识应该和同 年级组老师坐下来确定一下，探讨一下重难点，理清知识点，才能在讲解时准 确无误，使学生一听就清楚明白。 二认真收集各种资料。一个是收集对创设情境、例题教学或新知识展示时 起到补充作用的课件、磁带、图片、教学用具等等，越充分越好，当然也要恰 当有效；再则是在巩固练习环节里对练习题目的收集和筛选，我们不一定要让 学生买很多练习本加重学生的课业负担，但起码老师自己手里要有多套资料， 每节课前我们筛选一些适合这个内容适合这个班级学生的练习题目，让学生在 课堂上练一练，以便巩固知识点以及更好的查漏补缺；在复习的时候更是要自 己对练习资料进行分类重组，杜绝盲目印刷整张整张的卷子让学生不停的练习， 通过自己的拼凑才能形成更好的精品；学生不需要总是重复机械的练习。 三学会归纳总结。数学课堂教学，启发学生掌握学习规律，掌握解题方法， 总结和归纳知识结构显得尤为重要。现在的教材里没有多少现成的、语言文字 概括的概念方法，但是作为老师，自己首先要对这个教学内容的概念、公式、 法则、定理等有一个完整的、有条理的、用数学专用术语的总结，做到心中有 数。这个工夫也是要在课前做足的。 第四要珍惜课堂每一分种。1、培养学生的自我预习能力。教师要引导学生 自己预习新授内容。比如，数学学科的预习我们可以要求：一、自学例题；二 是概括有关提纲、方法或公式、规律；三用铅笔完成课中或课后练习；四质疑 问难，写一写自己有什么还不太理解的；不过，学生是看老师的检查而定的， 虽然我对学生的要求是四点，但真正做到这四点的相当少，因为我第二天只检 查练习做了没有，对于概括内容和不懂的问题很少提及或检查，所以学生都不 怎么当回事情。但是我还是希望我们的老师不要单把预习当成简单的练习，我 觉得我们老师要根据学段的不同，教给学生不同的预习方法。而且是把预习工 作当作一项常规的、长期的任务，坚持出成效。2、分配好教学时间点。课堂教 学时间是固定的，而教学效果是不定的。我们要珍惜课堂每一分钟，善于把握 最佳时间。据心理学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前 5 分钟 到 20 分钟。所以，课堂教学要提高效率也要把握时间分配。我刚参加工作时在 上课前制定一个时间表，在教案里标明每一个教学环节大约所需时间，努力控 制好节奏，做到课堂尽量无废话。现在虽然我不用刻意在教案上标明所需时间， 但是通常我自己心里还是有一个生物钟，哪个环节不超过多少时间，创设情境 大概几分钟，探究新知所需时间，练习巩固必须留出的时间，自己心里还是有 一个把握的，我们要杜绝的是脚踩西瓜皮，滑到哪算哪。特别是平常上课时。 （4）加强学习方法的指导。从方法学习和掌握的角度来看，我们过去采用 “题海战术“，无非是想通过让学生做大量的习题，并让他们自己去“悟“出相关 的方法。这当中，教师的作用是教解题，而非指导方法，所以我们评价它是“事 倍功半“的，不可取的方法。判断学生学得怎样，不要简单地看学生做了多少道 题，对了多少道题；而是要看他们学到了什么方法，会解决什么问题，多少问 题。要提高课堂效率，必须重视对学习方法、解题方法的指导。 （5）建立评价机制，让学生体验学习成功的快感。课堂上，最好根据问 题的难易让不同的学生来回答。让学习能力最弱的学生来回答简单的问题，背 诵简单的公式，并对他们进行及时的表扬和肯定，激起他们进一步努力学习的 兴趣，对于学习能力强的学生要求比一比、赛一赛，鼓励学生之间的良性竞争。 我们要通过各种各样的激励方式让学生从中体验到学习的快乐，以饱满的热情 投入到学习中，从而提高课堂教学质量和效率。 关于抓“课堂教学效率”，最后我还想对在座的每位老师提一句：无论你上 什么课，无论你今天上的内容有多少，请您至少留出五分钟的时间让学生能够 下课休息一下，整理一下东西，希望每位老师下课前再加一句：“下一节什么课， 请大家把下一课的东西准备好！”我觉得这不仅仅是班主任的任务，应该是我们 每位老师都要做到的！当你走进清清爽爽的教室时，看到一些都准备好、等待 迎接着您的学生，我想会带给每位老师一个好心情，上课自然更能全身心的投 入。否则，可想而知了。 2、 关于学生作业布置、练习设计、考试测评等方面情况。 （1）不提倡提海战术，但也不代表不练习，题目还是要多做、多练，但练 习设计要有针对性，不要盲目地机械重复，要定时定量、形式多样，评价及时， 多表扬、多鼓励。 （2）把学生经常出错的题目在新课时要针对性的讲解分析，事后不要就 过了，这些题目收集起来，累计成“错题库”。到总复习时又可以有针对性的走 一遍，争取少走弯路。 （3）数学老师自己要有几套辅助资料，可以是自己去书店精心挑选的， 也可以是自己积累的试卷资料，这些资料不是为了印试卷方便，而是为了练习 的全面，然后根针对班级学生的实际掌握情况进行适当的选择和拼凑、优化。 少偏题怪题，难易结合，把握好重难点，要根据学生情况有的放矢。一般难易 程度适中。也可以根据学生情况，看这段时间学生和家长比较松懈，你也可以 加深难度，让学生和家长有所警惕，让他们放松的心紧一紧，这段时间学得比 较辛苦，比较劳累，也可以把练习程度加深，考试的试卷放宽，出简单一点的， 让孩子有成功的喜悦。 （4）作业也好，练习卷也好，教师自己最好先做一遍，再给学生做，老 师要心中有数。 （5）作业批改、讲评、订正要及时。这是对一个数学老师最基本的要求。 （6）复习时，教师要好好对本册知识点、包括以前学的相关知识点再进 行加工整理和归类，针对难点、重点进行练习，练习后针对实际情况进行讲解 分析，强化训练。 3、 加强后进生的转化力度，有针对性的对暂差生课外辅导。 （1）数学老师要锁定几个长期的目标，瞄准几个可能起伏不定的学生， 长期的、不松懈的进行辅导转差，经常把这几个学生要拉过来开开小灶。 （2）建立师徒结对互助小组，形式可以一对一的辅导，也可以一对多或 多对一等； （3）在学生上、生活上多关心、多鼓励后进生，为他们每一次进步喝彩。 对不想学的孩子做思想工作，让他们感受到老师对他们的关心和关注，使他们 每天能进步一点点。 4、 多主动。 （1）主动协调，主动和班主任、其他任课教师协调好时间。 （2）主动沟通，数学老师多主动跟班主任沟通、分析学生临时出现的状况； 主动跟家长多交流，及时解决孩子存在的问题，消灭于萌芽状态。 （3）主动请教，特别是年轻老师，多向老教师、经验丰富的老师学习， 除了学校安排的活动，自己也要主动听课，虚心请教，不断提高自身素质和业 务水平。 （4）主动和学生多交流，建立和谐的师生关系，和学生一道学习，了解 学生的思维方式和学习方法，有的放矢的进行教学，让学生学得自信、学得轻 松、学得有乐趣。 （5）主动跟同年级的数学老师交流，相互切磋，资源共享，共同进步。 包括其他学校的教师之间，资料互换，了解情况等等。 5、 学会反思，提升自我诊断的能力。 （1）增强学习与实践。除理论的学习，比方看教育专业书，提升自己， 比方孙维刚老师的55%的学生怎样考上清华北大 、 中