宁夏银川一中2015届高三第三次月考生物试题 word版含解析

银川一中银川一中 20152015 届高三年级第三次月考届高三年级第三次月考 生物试卷生物试卷 本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。其中第卷第 3340 题为选考 题，其它题为必考题。考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。 第卷(共 126 分) 可能用到的相对原子质量（原子量）：H：1 C：12 N：14 O：16 Mg：24 Al：27 Si：28 S：32 Fe：56 Cu：64 Cl：35.5 一、选择题：本题包括 13 小题。每小题 6 分，共 78 分，每小题只有一个选项符合题意。 【题文】1下列关于真核细胞生物膜的叙述,错误的是 A生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定 B构成细胞膜的脂质主要是磷脂和胆固醇 C高尔基体膜参与抗体的加工和包装 D光合作用暗反应消耗的 ATP 均在类囊体膜上产生 【答案】 【知识点】 B2 细胞膜（生物膜系统）与细胞核 【答案解析】B 解析：生物膜功能越复杂蛋白质种类和数量越多，A 正确；构成细胞膜的脂 质主要是磷脂，胆固醇可以构成动物细胞膜，B 错误；抗体是分泌蛋白需要高尔基体的加 工和包装，C 正确；光合作用的光反应产生的 ATP 直接用于暗反应，D 正确 【思路点拨】本题主要考查生物膜的结构以及相关功能，以具体的生理过程为载体进行考 查，在学习中要多一些小知识点进行熟记 【题文】2下列有关高中生物实验的实验材料、过程等方面的叙述，错误的是 A “观察植物细胞质壁分离和复原”实验中，也可选黑藻叶肉细胞作实验材料 B “探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中，可用溴麝香草酚蓝水溶液检测 CO2 C “用高倍显微镜观察叶绿体”实验中，取菠菜捎带些叶肉的下表皮 D “细胞大小与物质运输的关系”实验中，琼脂块制作时可以不加酚酞 【答案】 【知识点】质壁分离实验 呼吸方式测定实验 细胞器的鉴定 细胞大小与物质运 输的关系实验 【答案解析】D 解析：黑藻叶肉细胞内含有大液泡具备质壁分离的条件，A 正确；CO2可以 用溴麝香草酚蓝水溶液检测或者澄清的石灰水溶液，B 正确；取菠菜捎带些叶肉的下表皮 实际上是利用下表皮取含有叶绿体的叶肉细胞，C 正确；“细胞大小与物质运输的关系” 实验中，琼脂块制作时加酚酞，这样才能检测氢氧化钠扩散的深度，D 错误 【典型总结】特别提醒 (1)绿叶中色素提取分离实验异常现象分析 收集到的滤液绿色过浅的原因分析 a未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。 b使用放置数天的菠菜叶，滤液色素(叶绿素)太少。 c一次加入大量的无水乙醇，提取浓度太低(正确做法：分次加入少量无水乙醇提取色素)。 d未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。 滤纸条色素带重叠：滤纸条上的滤液细线接触到层析液。 滤纸条看不见色素带 a忘记画滤液细线 b滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。 (2)要提取绿色植物叶肉细胞叶绿体中的色素，至少要破坏 1 层细胞膜、2 层叶绿体膜，共 3 层生物膜(3 层磷脂双分子层或 6 层磷脂分子)。要将叶肉细胞中色素完全提取出来，还 需加上 1 层液泡膜。 3实验中的注意事项 (1)选材：应选取鲜嫩、颜色深绿的叶片，以保证含有较多的色素。 (2)提取色素：研磨要迅速、充分，且加入各物质的量要成比例，以保证提取较多的色素和 色素浓度适宜。 (3)制备滤纸条：剪去两角，以保证色素在滤纸条上扩散均匀、整齐，便于观察实验结果， 否则，会形成弧形色素带。 (4)画滤液细线：用力要均匀，快慢要适中。滤液细线要细、直，且干燥后重复画一两次， 使滤液细线既有较多的色素，又使各色素扩散的起点相同。 (5)色素分离：滤液细线不要触及层析液，否则滤液细线中的色素分子将溶解到层析液中， 滤纸条上得不到色素带。 特别提醒 若将长形滤纸条换成圆形滤纸观察层析实验结果，将出现四个同心圆，从外 向内顺序与纸条从上到下顺序相同。 【题文】3下列是某二倍体动物细胞的细胞周期的两种模型图，据图分析错误的是 图甲 图乙 A图甲中,ab 可表示一个细胞周期；图乙中,按箭头方向 AA 表示一个细胞周期 B处于图甲、图乙的细胞在各时期都有同源染色体存在 C处于图甲 a、c 时期和图乙 BA 时期的细胞可进行染色体的 DNA 复制 D处于图甲 b 时期和图乙 AB 时期的细胞,均会发生丝点分裂和染色体数目加倍 【答案】 【知识点】 D1 细胞的增殖及有丝分裂实验 【答案解析】A 解析：细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段，其中分裂间期的时间长， 图甲中 a 与 c 表示间期，b 与 d 表示分裂期，因此 ab 可表示一个细胞周期；在图乙中的图 示中根据细胞周期的定义应该用 BAB 表示一个细胞周期，A 错误；只有进行有丝分裂 的细胞才具有细胞周期所以处于图甲、图乙的细胞在各时期都有同源染色体存在，B 正确； 甲 a、c 时期和图乙 BA 时期均表示细胞分裂间期可进行染色体的 DNA 复制，C 正确；图 甲 b 时期和图乙 AB 时期均表示细胞分裂期包含有丝分裂后期，均会发生丝点分裂和染色 体数目加倍，D 正确 【思路点拨】本题主要对细胞周期的定义和阶段进行考查，重点是理解定义中的连续分裂 的细胞才具有细胞周期，在学习中加强对知识理解的深度和广度 【典型总结】1 1细胞周期的表示方法 (1)扇形图表示法 (2)线段图表示法 (3)曲线图表示法 中华资源库 (4)柱形图表示法 B 组 DNA 相对含量在 2C到 4C之间，说明细胞正处于 DNA 复制时期；C 组细胞中 DNA 已经加 倍说明细胞处在分裂期。 【题文】4三体综合征患者体细胞中染色体数目为 47 条，三体的产生多源于亲代减数分 裂异常，基因型为 AaXBXb的个体产生的一个卵细胞 aXBXb (无基因突变和交叉互换） ，该 异常卵细胞形成最可能的原因是 A减数第二次分裂中姐妹染色单体着丝点未能分开 B次级卵母细胞和第二极体减数第二次分裂未能完成分裂 C减数第二次分裂后期两条子染色体未能分开进入不同子细胞 D减数第一次分裂中同源染色体 XX 未能分开进入不同子细胞 【答案】 【知识点】 G3 人类遗传病及优生 【答案解析】D 解析：基因型为 AaXBXb的个体产生的一个卵细胞 aXBXb说明 XBXb没有分离导 致异常的，XB与 Xb是一对同源染色体，因此 aXBXb形成的原因是由于减数第一次分裂 中同源染色体 XX 未能分开进入不同子细胞 【思路点拨】本题解决的关键是一是自由组合定律的理解，一是减数分裂过程的熟记，三 是自由组合定律与减数分裂的结合，这三方面解决以后问题就容易分析多了 【题文】5在探究遗传物质的实验过程中，艾弗里用 R 型和 S 型肺炎双球菌进行实验，结 果如下表。从表可知 实验组号接种菌型加入 S 型菌物质培养皿长菌情况 R蛋白质R 型 R荚膜多糖R 型 RDNAR 型、S 型 RDNA(经 DNA 酶处理)R 型 A不能证明 S 型菌的蛋白质不是转化因子 B说明 S 型菌的荚膜多糖有酶活性 C和说明 S 型菌的 DNA 是转化因子 D说明 DNA 是主要的遗传物质 【答案】 【知识点】 F1 DNA 是主要的遗传物质 【答案解析】C 解析：中加入蛋白质后仅有 R 型细菌产生而没有 S 型细菌出现能够证明 S 型菌的蛋白质不是转化因子，A 错误；不能说明 S 型菌的荚膜多糖有酶活性，如果证明 有酶活性则要证明有物质的分解但是在中并不能看出该点，B 错误；中的实验结果中 有 S 型细菌的出现，说明结构不完整的 DNA 分子不能完成转化，所以和说明 S 型菌 的 DNA 是转化因子，C 正确；说明 DNA 是遗传物质，不能证明是主要的遗传物质， 如果要证明是主要的遗传物质则要证明一些生物的遗传物质是 RNA，D 错误 【思路点拨】本题要理解证明 DNA 是遗传物质的实验过程以及结论，分清楚证明 DNA 是遗 传物质的实验以及与 DNA 是主要遗传物质的区别，该题较为容易难度不大 【典型总结】一，肺炎双球菌转化实验分析 体内转化实验体外转化实验 实验者格思菲思艾弗里及同事 培养细菌 小鼠(体内)培养基(体外) 实验结果 加热杀死的 S 型细菌能使 R 型 细菌S 型细菌 S 型细菌的 DNA 使 R 型细 菌S 型细菌 实验结论 S 型细菌体内有“转化因子”S 型细菌的 DNA 是遗传物质 联系 1.所用材料相同，都是 R 型和 S 型肺炎双球菌 2.体内转化实验是基础，仅说明 S 型细菌体内有“转化因子” ， 体外转化实验进一步证明“转化因子”是 DNA 3.两个转化实验都遵循对照原则 RNA 也是遗传物质及遗传物质判别 二、RNA 是遗传物质的实验证据 1实验过程及现象 (1)完整的烟草花叶病毒 烟草叶感染病毒出现病斑 (2)烟草花叶病毒蛋白质 烟草叶不感染病毒不出现病斑 (3)烟草花叶病毒 RNA 烟草叶感染病毒出现病斑 2实验结果分析与结论 烟草花叶病毒的 RNA 能自我复制，控制生物的遗传性状，因此 RNA 是它的遗传物质。 三、生物体内核酸的种类及遗传物质的判别 生物类型 所含核酸遗传物质举例 真核生物 酵母菌、 玉米、人 细胞 生物 原核生物 DNA 和 RNA DNA 细菌、蓝藻 大多数 病毒 仅有 DNA DNA T2 噬菌体 非细 胞生 物 极少数 病毒 仅有 RNA RNA 艾滋病病毒、 SARS 病毒 【题文】6右图为某单基因遗传病家系图，下列分析正确的是 A该遗传病为伴 X 染色体显性基因控制的遗传 B若图中 7 和 10 婚配,生一个患病孩子的概率为 5/6 C图中 6 号可携带该致病基因 D若图中 3 号与正常男性结婚，建议生女孩 【答案】 【知识点】 G3 人类遗传病及优生 【答案解析】B 解析：根据-3 与-4 均有病生出-8 没有病，可以判断该病为显性遗传 病，而且 -2 没病，-4 有病可以判定该病位于常染色体上，A 错误；若该病用 A 与 a 表示，根据 8 不患病可以推出 3 和 4 号的基因型均为 Aa，则 7 基因型为 1/3AA 或 2/3Aa,10 基因型为 Aa, 7 和 10 婚配,生一个正常孩子的概率 aa=2/31/4=1/6,患病孩子的概率=1-1/6=5/6,B 正常男性 患病男性 正常女性 患病女性 12 3456 5 78910 中华资源库 正确；因为该病为常染色体显性遗传病，而 6 不患病所以不会携带该病致病基因，C 错误； 该病基因位于常染色体上在男女患病概率上相同，D 错误 【思路点拨】本题主要是利用遗传系图考查学生对遗传病方式的分析判断，掌握好方法解 决该题十分重要，利用表现型从亲代推子代或者从子代推亲代的基因型，问题就解决起来 就容易多了 【题文】29. （8 分） 伞藻是单细胞绿藻,其高度可达 10 厘米。生物学上常用它来研究细胞的有关功能。如 图是伞藻嫁接实验和核移植实验过程示意图,请完成以下各题: (1) 选择伞藻作研究细胞有关功能的实验材料有什么好处(要求写两点): ； 。 (2)在研究过程中已经做了伞藻的伞柄与假根的嫁接实验,还有必要再做核移植实验吗? 。说出你的理由: 。 (3)嫁接实验的结果可以说明什么? 。 【答案】 【知识点】伞藻的优点 证明细胞核功能实验的设计 【答案解析】(1)大型单细胞 伞帽形态差异明显 不同伞藻间容易嫁接(任选两点, 其他合理的答案也可) (2)有必要 因为嫁接后的细胞中,有部分细胞质来自伞柄,部分细 胞质来自假根,这样就不能肯定伞帽形态是否由细胞核决定（3 分） (3)伞帽形态可能由 细胞核决定(或伞帽形态与细胞核有关) （2 分） 解析：（1）伞藻是单细胞真核生物有明显的结构特征（2）基因控制生物的性状，基因主 要位于细胞核中但是细胞质中也含有基因，因此对于生物性状的改变是由于细胞质中的遗 传物质决定的还是由于细胞核中的遗传物质决定的，需要进一步的设计 （3）由该图形可以观测到进行了伞柄的嫁接后，其所再生的伞帽与细胞核相对应，所以伞 帽的产生是受到细胞核的控制的。 【题文】30.（9 分） 实验小组的同学将活性良好的小麦种 子在水中浸透,然后按如图装置进行实验, 实验开始时 X 液面位置与 Y 液面位置调至 同一水平。下表记录了实验过程中每小时 的液面变化情况。请回答下列问题: 时间(h)X 液面位置(cm) 05.0 17.0 29.0 311.0 413.0 514.5 615.5 715.8 815.8 915.8 (1)该实验的实验目的是探究 。 (2)装置中 X 液面变化值表示 。 (3)根据现象可以判断，实验 7 个小时后种子进行的呼吸方式为 ，液面不 再发生变化的原因是 。 (4)为确保实验结果只是由实验装置中种子的生理活动引起的,需设置另一个相同装置, 该装置除试管内金属网上需要放置 的同种种子外,其他条件与上图 装置相同。 【答案】 【知识点】细胞呼吸方式的实验设计以及对照实验的设计 【答案解析】(1) 萌发的小麦种子的呼吸方式 (2) 种子有氧呼吸消耗的 O2体积 (3) 无氧呼吸（1 分） 种子进行无氧呼吸释放的 CO2被 NaOH 溶液吸收,管内气压没有 明显变化 (4)等量煮熟(或等量没有活性) 解析：(1)该实验装置主要是利用 NaOH 溶液吸收种子细胞呼吸产生的 CO2，而种子呼吸消 耗氧气，这样会使装置内气体减少压强降低，X 液面升高，通过数据分析当液面不发生变 化后则进行了无氧呼吸所以该实验的实验目的是探究萌发的小麦种子的呼吸方式 (2)根据上述（1）中实验设计的原理分析 X 液面升高值表示种子有氧呼吸消耗的 O2体积。 （3）)根据现象可以判断，实验 7 个小时后 X 液面不发生变化说明不进行有氧呼吸了，而 是进行了无氧呼吸，无氧呼吸产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收而不消耗氧气整个装置的气 压不变所以导致液面不变化 (4)为了避免外界物理因素的影响如气温(温度)、气压、装置气密性等因素,保实验结果只是 由实验装置中种子的生理活动引起的,需设置另一个相同装置,也就是设置对照组,所以与实 验组不同的应是金属网上需要放等量、煮熟(或死亡)的同种种子。 【思路点拨】本装置主要是用于探究呼吸方式的，要理解实验设计的原理，以及呼吸作用 的过程，结合实验设计的单一变量原则，综合分析问题就能突破，这类题目学生掌握的比 较薄弱，需要学会提炼信息并结合所学内容取解答问题 【题文】31.（10 分） 下图表示某真核细胞中遗传信息传递的部分过程，图甲过程发生在细胞核中，图乙过 程发生在细胞质中，请据图回答：（ 中填数字， 上填名称） （1）图甲所示为 过程，在 催化作用下完成；图乙所示为 过程。 （2）图甲中的 形成后，需通过 （填结构）才能进入细胞质到达细胞 器 。 （3）完成图乙所示过程，还需搬运氨基酸的搬运工参与，这里的搬运工是指 ，该物质一端的三个碱基称为 ，可以与物质上的三个相邻碱基互补配对。 （4）图甲和图乙所涉及的过程中发生方向为： ， 。 （用箭头 表示） 【答案】 【知识点】基因的表达（转录和翻译） 过程以及场所和相关物质 【答案解析】 （1）转录 RNA 聚合酶 翻译（2）mRNA 核孔 核糖体 （3）tRNA 反密码子（4） 解析：图甲中 DNA 解旋以其中一条链为模板形成 RNA（上含有 U 碱基）的过程即转录， 该过程需要 RNA 聚合酶的催化；图乙为多聚核糖体即翻译过程 中华资源库 （2）为 mRNA 形成后穿过核孔进入细胞质，与核糖体结合作为模板合成蛋白质 （3）搬运氨基酸的搬运工是 tRNA 上有反密码子可以与 mRNA 上的密码子碱基互补配对， 从而决定携带某种氨基酸 (4)甲图通过的长短可以判断转录方向是从右向左，图乙中通过的长短可以判断翻译的 方向是从右向左 【题文】32.（12 分） 某二倍体雌雄异株（XY 型性别决定）植物，宽叶（M）对窄叶（m）为显性，高茎 （D）对矮茎（d）为显性，基因 M、m 与基因 D、d 在 1 对常染色体上（两对基因间无交叉 互换） ；群体全部开红花，控制花色的基因（A 或 a）在 X 染色体上。 （1）宽叶和红花这两对相对性状的遗传遵循 。 （2）用纯合宽叶高茎和窄叶矮茎的植株为亲本杂交获得 F1，F1自交获得 F2，F2的表现 型为 ，用隐性亲本与 F2中宽叶高茎植株测交，所得后代表现型及其比例为 。 （3）现有一窄叶白花突变体雄株，欲知其突变是显性突变还是隐性突变，具体操作是： 选 ，开花前授以 的花粉，套袋培养，收获种子， 种植直至植株开花，统计子代性状表现，若子代无论雌雄株全开红花，则可确定白花为 （显性或隐性）突变，若子代 ，则可确定白花为显性突变。 【答案】 【知识点】基因的自由组合定律 概率计算 突变类型实验设计分析 【答案解析】 （1）基因的自由组合定律（2 分） （2）宽叶高茎和窄叶矮茎（2 分） 宽叶高 茎：窄叶矮茎=2:1 （2 分） （3）群体中开红花的多株雌株（2 分） 突变体白花雄株（2 分） 隐性（1 分）雌株全部开白花，雄株全部开红花（1 分） 解析：（1）因为基因 M、m 在 1 对常染色体上，控制花色的基因（A 或 a）在 X 染色体上， 所以宽叶和红花这两对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律 （2）根据题意亲本基因型为 MMDD 和 mmdd 的到 F1基因型为 MmDd,由于基因 M、m 与基因 D、d 在 1 对常染色体上（两对基因间无交叉互换） ，所以 F1产生的配子为 MD 和 md 两种， F1自交获得 F2表现型宽叶高茎和窄叶矮茎，F2中宽叶高茎植株基因型有 1/3MMDD 和 2/3MmDd,该表现型植株能够产生两种类型配子即 2/3MD,1/3md,所以测交后得到宽叶高茎： 窄叶矮茎=2:1 （3）控制花色的基因（A 或 a）在 X 染色体上，所以雄性个体只控制该性状的一个基因， 无论怎样的突变都要选择雌性个体，而且正常情况下群体全部开红花，为防止具有偶然性 选择了群体中开红花的多株雌株进行杂交，如果为显性突变则亲本基因型为 XAY 与 Xa Xa则 子代中雌性全部开白花，雄性全部开红花；如果该个体为隐性突变则亲本基因型为 XaY 与 XAXA则子代全部为红花 【思路点拨】本题一定要理解符合基因自由组合的条件并会利用其分析问题，在解决显性 突变还是隐性突变的问题上一定理清突变后个体的基因型发生怎样变化而且结合题干信息 才能准确分析，该题第（3）有一点难度（对一般同学而言） 【典型总结】 【题文】39.生物选修 1 生物技术实践（15 分） 番茄红素主要存在于茄科植物西红柿的成熟果实中的一种天然色素。番茄红素是类胡 萝卜素的一种，是脂溶性色素，难溶于甲醇、乙醇，可溶于乙醚、石油醚，易溶于氯仿、 苯等有机溶剂,是一种很强的抗氧化剂，具有极强的清除自由基的能力，科学证明，它可以 有效的防治因衰老，免疫力下降引起的各种疾病。 根据上述信息，回答下列问题。 (1)根据题意，从番茄中粗提取番茄红素，最好选用 方法。 （2）提取番茄红素所选有机溶剂的 和 都会影响提取的效率。 (3)用这种方法提取番茄红素的主要步骤是：材料粉碎、干燥、 、 、 ；在番茄颗粒的加热干燥过程中，应严格将 和 控制在一定范 围内；萃取液的浓缩可直接使用 装置进行。 (4)请从原料方面分析影响提取番茄红素效率的因素有 、 、 。 【答案】 【知识点】萃取方法 溶剂选择 提取步骤 影响提取因素 【答案解析】 （1） （每空 2 分）萃取 （2）性质 使用量 （3）(每