学生文明行为习惯养成教育方面

开展开展“讲文明树新风讲文明树新风”活动情况，介绍在学生文明行为习惯养成教活动情况，介绍在学生文明行为习惯养成教 育方面的具体做法育方面的具体做法 “万丈高楼平地起，”培养学生良好的文明行为习惯，是 “养成 教育”中的一个重要组成部分。古语云：“诚意、正心、修身、齐家、 治国、平天下”，说明养成教育是要讲求按序而为，学校主要做了以 下的工作： .充分利用德育课堂开展文明行为习惯养成教育 课堂教学是德育的基本途径，我们抓紧德育主阵地课堂， 重视课堂渗透，充分发挥课堂教学主阵地育人功能。通过组织主题 班队活动深化文明行为习惯的养成教育，每学期开学初定好主题， 按照主题进行开展有针对性的班队活动；上好品德与社会、品德与 生活课程，发挥德育课主渠道作用；开发团康课、团队心理训练等 课程资源；加强“德体艺”科的整合，发挥课程怡情、养性、健美、 育德、导行的功效，打造德育课程特色，以美育德、以爱育德、以 文化人，在课堂教学中无痕地渗透传统德育。在基础性课程中“善 施教化” ，在传授文化中渗透思想品德教育。此外，学校还积极开发 德育校本课程，编写武德训 、 承美德 、 健智篇 、 践行篇 、 悦心篇 、 诗教篇等融品德教育、文化教育、心理教育于一体 的系列校本课程，深入开展“中华民族精神教育” “中华传统美德教 育” “传统节日” “学科活动”等传统文化教育课程。 2.广泛开展课外活动强化文明行为习惯的养成教育 学校进行德育过程中所能开展的活动是很多的。在对学生进行 文明行为习惯养成教育的过程中，我们注意用广泛开展课外的一切 活动来强化我们实施的教育。 一是传承精华，善始教化。我们用传统文化养育现代精神，润 泽孩子心灵。在学校德育中我们渗透传统文化，在校园设计中我们 体现传统文化，在德育活动中我们传承传统文化，在教学活动中我 们融入传统文化，在日常生活中我们践履传统文化，在特色展示中 我们彰显传统文化，健康的人、健全的人、高尚的人、聪慧的人在 茁壮成长。我校的传统教育活动有：雷锋纪念日开展“学雷锋精神， 心怀感恩之举”系列活动；三八节开展“感恩妈妈”活动；“五四” 青年节开展爱国教育活动；母亲节和父亲节开展孝敬父母的教育活 动；在五月端午节开展“共庆端午节，弘扬爱国精神”主题教育活 动，注入了爱国主义精神，切实加强学生爱国主义和民族价值体系 教育；“6.25”世界禁毒日开展禁毒教育,教导每位学生不要忘记 “东亚病夫”这个耻辱称号,为了明天要远离毒品；“七一”建党节 开展“永远跟党走”的教育活动；教师节开展尊师重教的教育活动； 重阳节开展敬老教育活动；国庆节开展“祖国在我心中”队活动； 新春佳节开展“慈善义卖”和“探望孤寡老人”等活动，为每位学 生的精神成长和感悟提升搭建了绿色平台。学科教学活动有：每学 年举办张衡杯科技节、体育节、艺术节、读书节系列活动以及祖冲 之数学周、心理活动周、 “四棋”活动周、语文活动周、英语活动周 等活动。学生在各种教育活动中，道德情感得到激发，良好品质得 到培养，智慧才情得到生成，人格得到健全。 二是雏鹰争章，催人奋发。二是雏鹰争章，催人奋发。我们以雏鹰争章为载体，制订水 云轩小学雏鹰争章储蓄本 ，通过争章储蓄活动引领学生做生活小能 手、学习小主人、文明小标兵、父母小帮手、才艺小明星、快乐小 义工、阳光小少年、环保小卫士、运动小健将。学生根据储蓄本中 制定的储蓄种类，在学习、生活、自护自救、行为习惯、文明礼仪、 道德品质、心理健康、家庭教育等方面渗透传统文化教育，推进文 化实践活动，引领学生自觉地建筑真善美的“人格长城” 。为了让争 章活动可持续发展，每年“六一”和元旦前夕学校少工委举行“雏 鹰争章”现场成果展示会，在校园内营造人人可争章，人人有特长 的良好氛围。通过创新争章活动形式，开发校本争章课程，实现了 少先队品牌项目的有效融合，创新了家校合作的新模式，为队员提 供了更多元的展示平台，为校园里的小小雏鹰们插上了奋飞的翅膀。 2011 年 6 月，我校面向全市承办了以“雏鹰竞飞齐争章，童心绽放 心向党”为主题的市团委、市少工委庆党 90 周年主题队会暨雏鹰争 章现场会，得到了校外近 400 位省市领导、嘉宾的高度评价。并多 次向民众、板芙等镇区同行作经验介绍。 三是三是“四节四周四节四周” ，美美与共。，美美与共。每学年有计划开展艺术节、科 技节、体育节、读书节，心理活动周、语文活动周、数学活动周、 英语活动周，并实现参与学生 100，获奖学生 100的目标，各项 活动寓教于乐，让德育潜移默化，让每位学生自觉地健体、养性、 熠熠生辉。在今年 12 月份 16 日、17 日，我校成功承办市第九届青 少年创新科技大赛，充分的准备受到省科协吴焕泉副主席、市教育 局周信副局长、市委副秘书长邓洁等领导的高度好评，并在 2009 年 获中山市创新科技大赛优秀组织单位的基础上以再次获此殊荣。今 年 10 月参加市首届校园心理剧大赛荣获一等奖，学校现定为东区心 理教育教研中心校。 3.发挥家庭、社区教育的协同作用促进学生文明行为习惯的养成 教育 德育是一个社会化工程。我校深入务实地构建“大德育”体 系，大力推进开放性德育，努力优化学生健康成长的社会环境，进 一步深化了“社会学校家庭”三位一体的立体化教育网络。 积极推动校外活动场所建设，进一步构建家庭、社会和学校齐抓共 管的育人“统一战线” ；制定“好家长 13 条标准”和“好孩子 10 条 标准” ，引领家庭教育健康、科学地开展。我校积极整合资源优势， 拓宽德育视野，加强学校、家庭、社会的联系，通过家访、校讯通、 家校联谊、亲子义工活动、家长委员会议等家校平台的建立与开展， 形成了共同抓好德育工作的合力，提高了德育的有效性和针对性； 每学期召开一次家委会会议，让家长拥有对学校重大事情的参与权、 知情权、决策权、监督权。每学期举办家长学校讲座和召开家长会 各一次，过去两学年黄志煊校长为家长主讲了为孩子健康成长创 造生态时空 、 扬起孩子自信风帆 为终身幸福奠基 、雷小云老师 主讲了做关注孩子心理难关的德性家长 ，全体家长还学习了孙云 晓教授的讲座良好习惯缔造幸福人生 ，同时，学校面向全体家长 举办了主题为“阳光家教 健康幼苗”的家庭教育论文评比，开展 了优秀家长评选活动，提升了家庭教育活力，巩固了良好的家校关 系，提高了家教水平。学校还通过家校联系册、给家长的一封信、 发送校刊等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向 家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念、新方法；继续 与社区联手，关注重视“三困生”工作的指导、教育和管理，让这 些孩子也能享受到学校大家庭的温暖；与社区继续深化“乐活社区” 敬老活动，慰问孤寡老人，敬老的传统美德之花开遍校园；开展形 式多样、丰富多彩