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文档简介

全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题中国基础英语素质教育的途径与方法 教学参考 1典范英语 （9_02）教学参考 I) 教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架， 帮助实验教师更好地把握课题理念。鼓励教师结合学生实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。 一、教学目标 1. 语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地、绘声绘色地朗读；能够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。 2. 非语言目标：培养学生的兴趣，通过故事中动物和人类的性格、冲突引导学生思考适者生存这一法则的现实性和残酷性，帮助学生认识到热爱生命、爱护动物的社会意义。 说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。非语言目标具有开放性，一般根据故事主题进行设计，需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言。 二、课时安排 典范英语（9）因难度、长度稍大，要求两周完成一部作品。第一周读完二周读完周读完后安排一节实验课。 三、课前任务 本周学生应完成5要求学生每天朗读15以默读。做到听读结合，并适当积累好词好句。 四、课堂教学基本步骤 1. 导入（ 教师请学生看封面插图上的动物，提出问题，请学生发挥想象力作答： of 设计问题的目的在于增强学生对故事的兴趣和理解，拓宽学生思维和视野（相关问题可参考英文教案 2. 了解故事背景（ 介绍小说的写作背景和作者的相关信息（参考英文教案可以由教师单独完成，也可以请学生参考上做简短的is s is in 890s, s 1876of he to a he he to In a of he on of is as of of 随后，教师可简要概括导学生回到故事情景： 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题中国基础英语素质教育的途径与方法 教学参考 2He in a a a by 3. 朗读故事片段（ 请学生朗读（要求在理解故事的基础上读出感情。 4. 复述故事情节（ 请学生分章节复述故事内容。教师针对每章提出问题，帮助学生从故事中提炼关键信息： : : s he (: (he he : (he : he : he 5. 分析故事人物（ 根据复述过程中提炼的信息，引导学生总结“白牙”在这一阶段表现出来的性格特征：请每个学生根据根据列出“白牙”的外貌（主要经历（主要性格特征（愿望和需求（。（参考英文教案6. 拼读训练（ 作品中出现了一些具有拼读规律的词，选择难度适中的几组进行听写： 明：自然拼读（够帮助学生掌握字母及字母组合的发音规律。具有拼读规律的词通常指读音相同、拼写相同的字母组合（如也包括读音相同、拼写不同的字母组合（如从故事中选择的单词应以符合拼读规律为标准，切勿太难。 7. 作业（ （1）写作（请学生任选一题完成） 根据故事和课上
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