小店区课程体系建设总结

小店区职中 课程体系建设总结 序言序言 职业学校的办学质量和办学特色，决定着职校的生存和发展。 衡量职校的教育教学质量和办学效益的标准就是培养的学生是否具 有综合职业能力。 一、背景一、背景 为贯彻落实教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意 见 、 关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见文件精 神，太原市教育局非常重视此项工作，多次召开推进我市中等职业 教育课程体系建设工作会议，并制订关于进一步推进太原市中等 职业教育课程体系建设的实施意见及方案指导学校开展工作。 二、我校课程体系建设总体安排二、我校课程体系建设总体安排 我校坚持把课程体系建设作为我校整体发展的重中之重；坚持 “以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位，适应学生终 身学习实际需求”的办学指导思想下，提出“要转变职业教育仅是 培养有一技之长的技术工人的传统思想”的观点，明确职校学生的 职业能力的内涵是创新能力、实践能力和适应职业变化的能力。以 此为基础构建具有我校特色的现代职业教育课程新体系；坚持以课 程体系建设为抓手，全面推进我校专业课程师资队伍建设、实训场 所的软硬件建设、教学方法和手段建设的总体思路。 2 计划用三年的时间开展以下工作 1、开展人才需求市场调研：从小店区区域经济发展特点出发， 掌握社会经济发展动态，产业转型的现状及未来发展的趋势。确定 我校培养技能型人才的方向和数量，进而确定课程设置的基本专业 和培养方向。 2、确定各专业人才的培养目标：开展职业分析与生源情况分 析，明确毕业生适合的行业和企业类型、工作过程和技能要求。明 确毕业生适合的岗位群名称、所属部门、典型工作任务、操作步骤、 职业能力等。并紧密结合国家职业标准确定我校各专业人才的培养 目标。 3、确定课程方案：在前期调研的基础上将相近典型工作任务、 职业能力归并，进行教学化处理，进而确定以岗位能力为本位适合 于市场实际需求的课程方案讨论稿。 4、编制教学文件：根据人才培养目标和课程方案编制各专业 实施性教学计划、按照教学计划中的具体要求制定每门课程的实施 性教学大纲等教学指导文件，让教学做到有纲可依、有本可查。 5、课程开发：依据每门课程大纲的要求选择适用的教材开发 课程，鼓励教师根据人才培养要求，开发我校特色课程，并根据不 同层次的教学内容和方法，建立评价指标体系，实现教学相长。 6、教学实施：按照课程方案组织具体教学实施。 7、教学评估与反馈：把观摩教学、组织教学评估做为课程体 系建设的重要一环，通过不断的交流以及学生、家长、社会的反馈 3 作为检验和提高我校职业教育课程体系建设效果的标志。 8、课程跟踪与调整：通过对毕业生（工作一年以内以及一年 以上）和所在企业的访谈，分类跟踪了解学生对于工作岗位的适应 情况，从而不断调整课程方案和提高教学质量，始终坚持做到课程 从实践中来到实践中去！ 三、目前已完成工作和成果三、目前已完成工作和成果 经过近年的实践与研究，初步形成了我校各专业课程内容与结 构的确定与调整机制。基本完成了以下工作： 1、依据各专业市场调研报告和毕业生追踪调查报告，结合学 生情况调研，确定了切合学校实际的人才培养目标。 2、在课程内容与结构方面，建立按照学习内容划分为文化课 模块、专业基础平台模块和专门化方向模块；按学生就业岗位和岗 位群划分为专业核心课程模块和专业拓展课程模块；按课程属性划 分为国家规划课程模块和校本课程模块的课程体系。 3、在课程模式方面围绕三个转变进行探索：教学模式上从以 教师教为中心向以学生学为中心的转变；教学内容从“刚性”的条 理的知识型结构向“弹性”的围绕工作任务和项目完成的技能型结 构转变；课程开发上从以教育行政主管部门规定和学校选择向与行 业、企业合作开发为主的转变。 4、在专业课程师资队伍建设方面，为解决专业课教师数量不 足，双师型教师缺少的问题。积极争取教育局的支持，通过招聘等 方式，增加专业教师 2 名。鼓励现有专业课教师参加各级培训，近 4 两年共有 7 名专业课教师参加国家级骨干专业师资培训、50 人次参 加省级骨干专业师资培训，并取得相应的技术等级证书。对有培养 价值和意向的中青年文化课教师进行转专业培训并取得相应专业技 术等级证书。鼓励专业教师参与企业顶岗锻炼。建立了教师企业实 践制度，积极联系对口单位，为专业教师去企业实践提供平台。选 择企业、行业领域中有一定专长的并具有相关资格证书的专业技术 人才做为我校外聘教师。 5、在实训场所的软硬件建设方面，由于我校底子薄，基础差 以及适应区域经济发展调整撤并老专业的缘故，存在专业实训场地 及实训工位严重不足，软硬件设备落后等问题。近年来我校积极争 取区财政支持，建立计算机应用实训室 2 个，组建组装维修实训室 一个，基本满足信息技术专业学生实训需求。组建客房实训室一个、 餐饮摆台实训室一个，基本满足旅游服务管理专业学生实训需求； 组建财会模拟实训室一个，基本满足财会专业学生实训需求。可以 说，经过努力，我校现在可以基本保证每个专业至少有一个校内实 训室。积极建设了太原黄河京都大酒店、北京五星级酒店和度假村 等多处校外实习基地，基本满足了我校主干专业学生的实习需求。 在教学方法和手段建设方面，转变教育理念，对教学内容进行 模块化整合，改变课时、授课方式，提升教师的能力。2011 至 2012 学年第二学期组织全体教师参与的“信息技术与课程整合”述课大 赛。同时，推荐三名教师参加市技能大赛，获得不错的成绩。出于 专业建设的需要，我校加快高技能“双师型”教师的培养，致力于 5 专业建设和改革，鼓励教职工参加各种以信息技术为核心的“四新” 知识和技能培训；鼓励教职工参加各种层次的学历进修；鼓励教职 工参加各种类型的技能证书考试；选派专业教师学习新知识、新技 术、熟悉新设备，为理论教学和实践教学提供知识储备和能力培养。 6、基于上述原因我校新增了酒店管理与服务专业，淘汰了农学 专业。对会计专业、计算机应用专业、计算机平面设计专业中教学 计划、教学大纲、实训课程的变化、技能标准都做了大胆的调整。 具体变化见附表：1 四、存在问题四、存在问题 经过近年的实践研究，发现如果想把中等职业学校的课程体系 建设工作做的更好，必须解决这些问题： 职业教育的特点决定，它的教学内容不可能像普通教育一样有 国家规定的教学计划和课程标准，而是每年，甚至每学期要根据市 场变化进行调研并调整的。客观上需要投入更多人力和物力，也对 参与人员的自身素质提出了更高的要求，要做好这项工作，还需要 各级各类政策对职业学校的支持和理解。 如何搜集企业中的典型工作任务及具体岗位操作流程，进行教 学化的处理，转为适合学情的教学资源，这是职业学校课程体系建 设的核心任务，开展这项任务需要企业和学校教师的通力配合。希 望可以教育行政主管部门牵头，为学校及知名大型企业牵线搭桥， 这样企业的配合力度会更大一些。 6 学校对毕业生的跟踪调研是课程体系建设的一个重要来源，但 对一年后的毕业生跟踪工作因为通讯方式等原因难于实现，这个工 作还需要再寻求更好的解决办法。 五、下阶段工作安排五、下阶段工作安排 经过前期建设，也让我们对下一阶段的工作有了更清晰的认识： 在未来一年，有针对性的对我校进行课程体系建设实验以来的 第一届毕业生进行细致的就业跟踪。并形成跟踪调研报告，以此作 为课程内容与结构调整的主要依据。 在专业课师资建设方面，鼓励专业课教师参加国家、省、市级 的专业培训和企业实践活动，促进教师专业成长，力争每个专业都 有 2 名专业带头人和 2 到 3 名骨干教师。 在文化课教学中要注意克服普教授课模式，通过实践研究，着 力打造一支懂专业、服务学生专业技能培养的文化课师资队伍。 在实训场所建设方面，继续加大财政投入，使我校组装维修实 训室、平面设计实训室、计算机应用实训室设备升级，跟上市场与 行业设备的发展，更好的为学生就业能力培养服务。继续完。会计 专业的实训室建设。同时在管理好校内实训场所基础上，重点拓展 和建设校外实习基地，争取使每个专业都有 1 到 2 个教师实践基地 和 5 个以上学生实习基地。 总之，我校以职业能力发展为本的课程体系建设已经经历了一 个艰难而曲折的过程，在全校师生的共同努力下，已经取得了一定 7 的成果。但要取得更大的进步，还需要一个较长的艰难过程才能最 终到达成功的彼岸。 附表 1 太原市中等职业学校课程体系建设说明表太原市中等职业学校课程体系建设说明表 学校：学校： 太原市小店区第一高级职业中学校太原市小店区第一高级职业中学校 项目项目数量数量名称名称 农学专业 淘汰专业1 酒店服务与管理专业 新增专业1 会计专业 计算机及应用专业 计算机平面设计专业 变更教学计划3