自闭症儿童的康复训练

自闭症，又称孤独症，被归类为由于神经系统失调导致的发育 障碍，其病征包括不完整的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。 自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和 沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。 通过后天的特殊教育辅导，对自闭症患者进行早期干预治疗可以帮 助其在后天社会适应能力方面的提高起到良好的作用。 1、要学会欣赏自闭症儿童的进步，学会发自内心地对孩子说 “真棒” 孤独症家长要尽快地使自己面对现实，尊重自闭症儿童的生命 价值，意识到作为家长对孩子应承担的责任。做到这一点，就能客 观的观察孩子，体会他的不容易;就会发现孩子的可爱之处。从细微 点发现孩子的长处，动态的评价孩子的变化很重要。如：这一次是 否比上一次做得好，今天是否比昨天有进步。做到这一点以下 原则是非常重要的： 把握课题难度，减少自闭症儿童的挫折感，以便帮助他经常体 验到成就感。 其实教孩子的过程，实际上不仅是对孩子进行心理建设的过程， 同时也是家长心理自我建设的过程。作为家长，在训练中首先要保 证“交往”的愉快性。学习是一个交往的过程，因此把握课题的难度 非常重要。所谓把握课的难度，就是训练中对孩子的要求，要适合 孩子的接受能力。太容易会造成孩子因无聊而不配合，敷衍了事;太 难孩子畏难也会不配合，抗拒学习。由于孩子不配合，家长往往就 会采取一些强迫的举动。 我们的孩子一般习惯与那些一成不变的东西，在接受新的事物 时往往表现出拒绝、回避，甚至紧张和恐惧。其原因一方面源于他 们的生理原因，另一方面是由于家长曾经压制、强迫，要求过高， 超过其能力所及而造成的心理障碍。我们就曾接触过这样一个孩子： 初来“星星雨”是没有语言，经过一段时间的训练后开始出现模仿发 音“妈妈”，但仍不稳定，他的妈妈很高兴，不停地要求他喊“妈妈”， 以致于这个孩子拒绝进入语言训练室。我们也经常会见到这样的家 长：孩子到了要上学的年龄就拼命地教算术、教写字而不考虑孩子 能不能理解，是否具备这种抽象思维的能力;不考虑孩子能不能握笔， 手指会不会用力等实际动作能力。 如何把握好这个“度”，这就要求家长为孩子设置的训练目标是 孩子经过努力能达到的。在孩子达到目标的过程中，即学习新知识 的过程中要注意观察孩子的反应。当孩子表现出畏惧、配合不好的 情况是要及时降低难度，必要时辅助完成并及时给予鼓励;当孩子表 现出稳定的能力时，又要及时提高要求，制订新的目标。在目标与 已有能力之间需要设置许多小目标，目的是为了克服他的畏难情绪， 使其在不知不觉中学会新的东西。其间也许会出现多次反复。因此， 适时地调整目标非常重要，尤其是对于那些畏难情绪较严重的孩子 更要注意。 2、用心体会孩子的期望，用“爱的眼神”给予鼓励，创造一个陪， 他一起成长并分享成功与喜悦共生环境。 对于我们的孩子来说，为他创造一个爱的氛围，给予他充分的 鼓励与信任非常重要。他们虽然语言能力很低，甚至没有语言表达 能力，但他们异常敏感。他们能从周围人表情的细微变化中读出很 多的内容：是高兴，是生气;是喜欢，是嫌弃;是失望，还是惊喜。我 们最常听到家长的一句话，就是“这孩子怎么这样?”说者无意，听者 有意。家长往往没有考虑孩子的感受。我们的孩子太缺乏鼓励，他 们期待家长对他们由衷地夸奖与肯定，哪怕是一个眼神，一个微笑。 孩子在周围人由衷的鼓励与支持下，他会变的越来越配合，从 不愿意学习到主动要求学习，他能学会以前迟迟学不会，或被认为 不可能学会的东西，他会越来越自信，对新的东西越来越感兴趣， 而不在是仅仅将注意力放在玩手看汽车等刻板动作上，从而兴趣面 越来越宽，刻板行为越来越少，他会变的越来越愿意与人交往，他 那扇自闭之窗越来越开放，交往能力最终提高了，这是我们大家一 直所期盼的，但要达到这一步，需要家长随时随地的用心去夸奖孩 子，让孩子亲身体验到父母是多么的爱他，多么的欣赏他，那么坚 信并期待他快快成长，发自内心的告诉孩子，在这一过程中父母会 帮助他的。 3、赞美优点优先于注意不良之处 常人说“爱之深，责之切”;期望越高，失望越大。孤独症孩子的 家长在自己的孩子与别人的孩子相比时，总觉得他一无是处，即使 孩子有点小进步也觉得小事一桩，不足以乐，不值得夸奖，由此而 带来的是不只不觉对孩子的伤害，我们总听到家长在埋怨自己的孩 子这个不行，那个不会，很少有家长看到孩子的长处，(即便有，多 数情况下也是为了回避现实，而不是真心赞赏孩子)很少有家长能敏 感的发现孩子的点滴进步，家长的头脑完全被孩子的问题行为所充 盈，因此孩子得到的往往是更多的斥责，没有鼓励，没有夸奖，他 的自信心从何而来?他如何去面对生活中的挫折与压力?那么他做事 情怎么能成功呢?在这种环境中成长的任何一个人，到头来只是一事 无成，不管他的家庭背静景怎样，我们的孩子也是一样，虽然他们 是有孤独症障碍的儿童，但他们首先是一个人，他们也同样需要别 的孩子所需要的一切。对别的孩子来说不可缺少的东西诸如鼓励、 认可与信任对他们来说更为重要，因为他们在这方面太缺。 家长要多给你的孤独症孩子以充分的理解，不要太吝啬对你孩 子的夸奖，要做到：忽略他所不期待的行为，用心发觉孩子的长处， 发自内心的赞美，并将其尽可能的表现在你的语言当中， ，表情