xx年教师个人述职报告范文【精选】

XXXX 年教师个人述职报告范文年教师个人述职报告范文【精选精选】 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏 自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业， 针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。下面是 fwdq 整理的关于 XX 年教师个人述职报告范文，欢迎阅读! XX 年教师个人述职报告范文【精选】 本人 1971 年 6 月参加 xx 农场工作。1976 年 3 月参加 农场中心小学教育工作。1982 年 9 月参加 xx 教育学院师范 专科中文专业函授学习。于 19852 年 12 月以优异的成绩取 得大专毕业文凭。在参加师范专科中文专业函授学习时同 步参加北京语言自修大学学习。通过几年时间的努力拼搏， 我的语言文字功底更加扎实。1987 年 12 月我被聘任为小学 一级教师。1993 年 5 月经 xx 农垦总局小学高级教师资格评 审委员会评审通过，聘任为小学高级教师。参加教学工作 以来，我担任过小学各年级教学工作。胜任大小循环教学。 工作尽职尽责，任劳任怨，出色地完成了教育教学任务。 思想表现 本人热爱共产党，热爱社会主义，忠诚党的教育事业， 恪守教师职业道德。认真执行教育方针，遵循教育规律， 面向全体学生，坚持教书育人，培养学生全面发展。热爱 学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视、讽刺学生，爱生如 子，师生关系平等、密切。克已奉公，遵纪守法，爱校如 家，谦虚谨慎，团结协作，与科级教师、家长紧密配合， 共同教育学生。认真学习科学文化知识和教育理论，潜心 钻研业务，勇于创新。 班级管理 我从事教学工作三十多年来，每学年都兼任班主任工 作。担任班主任工作这么多年来，我深刻地体会到：一个 班要班风正、学风浓，形成奋发向上的班集体，班主任工 作至关重要。班主任是沟通学校与家庭、社会的纽带与桥 梁，是年级教师集体的灵魂。班主任的工作是重要的、艰 苦的。如果一个班级纪律不严明，不仅不能顺利实施教学 工作，还会不断地出现乱子。我当班主任,“大胆管理，恩 威相济，动之以情，晓之以理，赏罚分明”是我的座右铭。 我尊重学生，热爱学生，并不迁就学生，溺爱学生。该表 扬的表扬，该批评的批评，该个别谈话的个别谈话，该公 开亮相的公开亮相，该惩戒的惩戒。比如有的学生损坏公 物，我就处理他照价赔偿。让他明白，做了错事是要花出 代价的。由于我处理问题一碗水端平，宽严有度，学生心 悦诚服接受教育。这些年来，我所带的班级班风正学风浓， 没有发生过大的乱子或事故。 教学工作 在教学工作中，我循序渐进，因材施教，重点难点问 题深入浅出讲深讲透逐个攻克.数学上抓计算、换算、图形 分析和应用题分析。精讲多练和及时的信息反馈使我掌握 了学生在学习上存在的问题，有的放矢地进行教学指导， 学生比较熟练地掌握了计算步骤和明确了应用题的条件和 问题的潜在联系;语文上狠抓双基教学，学生的听、说、读、 写能力上了一个新台阶。所教年级学生取得较好成绩。 培训学习 我积极参加继续教育,认真参加各级举办的教师培训, 不断夯实基础理论和专业知识.为了跟上时代发展的步伐, 我利用业余时间学习教育学、心理学和教学法的基本原理， 并运用这些原理指导教学;积极参加听课评课活动，学习借 鉴优秀教师的科研成果，向书本学习，向别人学习，使我 受益匪浅，能够写出较有质量的教案，文字口头表达能力 强，能正确、流利、有感情地进行普通话教学。严谨、幽 默、风趣是我的教学风格，深受学生欢迎。 考勤 多少年来我总是出满勤干满点，早出晚归，风雨无阻。 从不因事请假。有时身体不舒服也坚持到校上课，出勤率 达百分之百。 教研工作 根据区教育局教研室的教研计划，我们语文教研组也 制订了学期教研活动计划。活动内容主要是：1、常规教学 检查。2、教学公开课。3、撰写教学论文。教学公开课是 教师互相学习、取长补短最直接的交流方式。每次公开课 后，先由执教者对本堂课进行说课，然后，全体听课者根 据说课内容畅所欲言，既肯定了执教老师的教学亮点，又 诚恳地提出了商榷之处，使语文教研活动达到了预期效果。 每学期，我们教研组都会发动教师撰写教学论文，择优参 与中心组或区教学论文评选，或推荐给xx 教育和xx 教育 。如果论文发表，这不仅对作者本人的鼓励，对他人 更是一种鞭策。 工作业绩 我撰写的xx荣获一九九三年 xx 省农垦总局小学数 学科优秀教学论文二等奖，同时获得一九九三年 xx 省小学 数学科优秀教学论文三等奖。 xx荣获一九九六年湘桥区 教学论文二等奖。 XX 年教师个人述职报告范文【精选】 一学年来，作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党 的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则， 在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培 养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表 里如一。坚持为人师表，维护教师的良好形象。能自觉遵 守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作 中能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失。 在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全 体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体” ， “以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的 个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、 体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积 极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批 改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知 识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提 高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、 课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体 现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校 德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境， 诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和 行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合 思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、 发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新 学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动 探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、 尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新， 在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练 习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求， 培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导 和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动， 活动讲究实效;重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工 作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品 德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成 为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。 使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学” ， 变“学会”为“会学” 。 “我要学” 、 “学会”与“我要学并 学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生 缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交 作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树 立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没 有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和 挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这 种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不 行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想 学，作业不会做，造成成绩低下。 班主任工作方面，做到认真完成学校布置的各项工作， 重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。 严格管理，积极与家长配合