艺术教育自检报告

丹东市第三中学落实学校艺术教育工作规程自检报告 丹东市第三中学座落在风景秀美的鸭绿江畔，是辽宁省示范性高中。 丹东市第三中学始建于一九五四年九月，是辽宁省属八所独立高中之一， 当时校名为“辽宁省安东高级中学” ，是丹东地区唯一一所独立高级中学。郭沫 若先生于一九六二年为丹东市第一中学题写校名。一九七八年学校被确定为辽 宁省重点中学。二 00 五年学校又被辽宁省教育厅确定为辽宁省示范性高中。 学校现有教职工 184 人，其中有全国、省、市劳动模范、优秀教师、优秀 教育工作者、杰出青年 15 人，特级教师 2 人，高级教师 53 人，一级教师 78 人。 学校现有 46 个教学班，共有在校学生 2730 人。 学校占地面积 50138 平方米，建筑面积 14072 平方米，绿化面积 3832 平方 米，是一所花园式学校。 近年来，随着素质教育的不断深化，学校领导深刻认识到艺术教育在整个 素质教育中的重要地位，充分挖掘美术教育的潜力，拓展美术教育的空间和方 式，面向全体学生，强化以课堂教学为中心，注重学科教学和课外活动相结合， 美育和德育相渗透的原则。积累经验、提高水平、抓出成绩、形成特色，不断 提高全 体学生的艺术素养和综合素质，使学生的身心健康发展，从而启迪智慧、陶冶 情操、培养审美情趣和创新精神。 健全的艺术教育课程设置健全的艺术教育课程设置 我校是丹东市最早首实施“以美育人”教育模式”的学校。学校积极探索学 校、家庭、社会三维美育合一，着力培养学生的品、学、艺兼优，向社会输送 文化、艺术类并重的人才，在理论与实践上取得显著成效并深得海内外教育界 肯定的公办特色高中。我校非常注重“大美育”与“小美育”的紧密结合。让 学生参加各种艺术教育活动，从中体现美、感受美，养成良好的审美能力；在 具备校本课程与教材的条件下加强学生艺术（管乐、弦乐、民乐、声乐、美术、 语言）培养的同时，结合美育原理，按照普通完全中学的课程设置培养学生的 学科素养；强调美育原理在德育、教学、科研各子模式中的渗透，将美育渗透 在校园的文化建设、课堂教学、亲情教育、家庭教育、社区教育、团队精神、 爱心行动与文体活动中，提倡从学校学习环境与师生心灵环境上“做优” ，打造 “爱与和谐”的美育氛围；用内化而不是强硬的方式使学生在思想、情感、德 性、气质受到良好的影响和熏陶；探索家庭美育与学校教育的整合，确立“学 校家庭社 会”和谐统一的美育氛围。 学校建立建立了由一把手校长担当组长的艺术教育工作领导小组,一名副校 2 长分管学校的艺术教育,学校艺术教育常规工作由学校学生处主管体艺工作的主 任管理,学期初制定工作计划,学期中检查监督落实情况、学期末进行小结或总 结，领导和评估制度健全。 我校自 1994 年以来，常年坚持开足开齐音乐、美术课程。自 2006 年实施 高中新课改后，高一年级开设了音乐鉴赏课，美术鉴赏课，高二年级开设了歌 唱课和绘画课。教学过程中，教师能够不断学习新课程理论，优化课堂过程， 教学方法多变、灵活、富有情趣。艺术教学手段全部实现了多媒体化，教学内 容多元化，教学方式多样化，给学生提供了开放式，自主式，探究式的学习条 件和氛围，教学效果明显改善。随着新课程改革的不断推进，艺术学科评价开 始实施过程化评价和等级制评价，注重学生在艺术教育活动中的表现。 每学期 至少举办两次大型艺术讲座。我校每年 12 月份都要组织大型的校园艺术节，艺 术节有音乐歌舞演出和美术、书法、摄影等展览。每学期组织学生观看 34 部 优秀影片，并组织相应的征文、演讲等活动，提高学生的艺术素养和鉴赏能力。 近三年，我校考入本科以上艺术院校的学生每年都在 40 人以上。 浓郁的校园文化艺术环境浓郁的校园文化艺术环境 物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。我校校园文化建设 从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手，优化育人环境。学校环境建设 体现出“四性” ，即科学性，整体规划，合理布局；教育性，渗透思想教育的成 份，寓德育于物质文化建设中；艺术性，精心设计，严密组织，使内容与形式 完美结合，富有艺术意味，给人一种美的享受；经济性，物质文化建设要有艺 术性并具时代感，但却不可一味追求时髦、高档、漂亮，应因地制宜、因时制 宜、因校制宜，要考虑经济、实用。校园环境建设做到“四化” ，即绿化、美化、 净化、静化。充分利用校园空间进行植树、栽花、种草，聘请专业人员进行指 导，努力做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿” ，将学校办成“花园式”单 位。校园美化同时突出了学校的特色。校园环境的点缀体现出全校师生的共同 思想、共同情感、共同的审美观等精神文化上，如校园板报的内容形式，办公 室、教室的布置，名人画像、名人名言、艺术作品悬挂等。基础年级教学楼前 有两个大的校园文化艺术长廊，内容涉及时事、政治、经济、体育、卫生以及 学生激励等等方面。学校走廊的文化艺术，基础年级教学楼一楼是学校各种艺 术教育活动的照片；二楼是学生自己的绘画、书法、摄影作品，二楼正厅常年 举办团委主办的每月一期的学生手抄团报展览；三楼是中国和世界绘画艺术大 师的作品。毕业年级教学楼三个楼层分别是古今中外名人画像。综合实验楼各 个楼层都有现代科技主题的宣传画，楼梯两旁墙壁上有历届优秀校友的照片和 3 业绩简介。这样的校园文化艺术建设，使学生每时每刻都置身于浓郁的艺术氛 围之中。2003 年被评为丹东市校园艺术化先进校，2004 年被评为辽宁省校园艺 术化先进校。 优良的艺术师资配备，优良的教学设施配备优良的艺术师资配备，优良的教学设施配备 我校把艺术教育作为一门学科来开设，在时间、地点上加以保证，努力建 立艺术教育校本课程。我校严格按照课程计划开设艺术课程，音乐、美术各有 2 位教师，结构合理，学历全部达标，音乐美术各有一位高级教师。我校十分 重视加强艺术教育师资培训。通过“内培外引” ，建立与师德高尚、技术过硬的 艺术教育师资队伍。一是开展青蓝工程，为青年教师指路子，二是名师工程， 让艺术教育教师有名师意识，三是走出来，请进来，使我们的艺术教师尽快成 熟。我校充分利用我市的艺术教育资源开展艺术教育，取得了良好的效果。聘 请海燕艺术团的崔维明、杨艳萍和郑瑶分别作为合唱团的指挥、音乐辅导教师 和舞蹈队的教练， 聘请辽东学院艺术学院的孙希武副教授（著名剪纸艺术家） 作为校外美术辅导教师。聘请少年宫的盛文峰为我校的声乐老师。 我校也非常重视提高艺术教师科研能力。艺术教研室自己编写了校本艺术 教材。同时，多名教师多篇文章在省、市级刊物上发表，通过教研，教师们在 思想和业务上有大幅度地提高。我校艺术教师富有敬业精神，专业素养较高， 努力钻研业务，不断加强学习，积极投身到新课程改革实践，认真参加各种形 式的教学研究与业务进修，每个人的专业素质不断提高。几年来，教师有多人 多次获省、市教学评比一、二等奖和优秀辅导教师奖，丹东市艺术艺术教育先 进个人。 音乐教师有一位是入围省级骨干教师、美术教师有一位是市级骨干教 师。 我校配备了专用的音乐教室一个，音乐多媒体教室一个，舞蹈教室一个， 乐队排练室一个。我校有一个美术教学专用的多媒体教室和一个美术活动室， 配备了比较齐全的艺术教学器材，完全能够适应学校音乐、美术新课程的开展。 丰富多彩的校园艺术活动丰富多彩的校园艺术活动 我校积极开展卓有成效的艺术特色建设，在各种系列活动中，载入素质教 育要求，使学生的主体作用得到充分发挥，才能得到施展，也培养了学生的独 立性，责任心，参与意识，合作精神，民主精神。例如，学校艺术节的设计时 装，编排舞蹈等活动，使思维活动，审美活动，特别是形体、表达能力得到极 4 大锻炼和提高。成立了涓涓艺术团，下设合唱队、舞蹈队、器乐队；美术方面 有课外活动小组；体育方面有健美操队和课间韵律操。极大地满足了各种具有 特长学生的个性需求。在与省市级活动相衔接的基础上，结合本校实际，每年 组织“班班有歌声”、“校园歌手”、“校园乐手”和校歌班歌比赛。本学期 还把校园集体舞纳入大课间活动。每年的八一，我校都组织演出队到我校的共 建单位摩步一营、舟桥部队进行慰问演出。在每年的新生军训结束，都要组织 学生和部队战士的联欢演出。各活动队在参加市级的各项比赛中，均获得一等 奖，多名学生分别获得一、二、三等奖。尤其是在校庆的大型文艺演出中获得 了很高的赞誉。 由于大力推进艺术教育，使我校具有鲜明的办学特色和琳琅满目的艺术 成果，引起教育同行和社会各界的广泛关注。近年来先后有不少学校来我校参 观考察，交流办学经验。 存在的主要问题存在的主要问题 1、现有的音乐、美术器材能基本满足艺术课程教育教学的需要，但距离配 备标准仍有一定差距。 2、学校艺术教育的经常性考核工作的长效机制有待于进一步完善，不断通 过“软件从严，硬件从实”的自查整改工作