苏教版八年级语文第一学期期末试卷3含答案

苏州市初二基础学科调研测试试卷 语语 文文 20131 注意事项：注意事项： 1本试卷满分 100 分，考试时间 120 分钟； 2所有的答案均应书写在答题卷上，按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书 写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 3字体工整，笔迹清楚。保持答题纸卷面清洁。 第一部分第一部分 (24 分分) 1根据汉语拼音写出汉字。(4 分) ch()异 din()记 hn()然人梦 闲情 y()致 2下面的句子中有四个错别字，把它们找出来填人表中，然后改正。(4 分) 家乡的后山长满了松树，大风一吹，松滔滚滚，那声音常使我在睡梦中也能隐隐感到 自然带来的震憾。但是，自上世纪九十年代后期起，老家的松树渐渐被砍伐。每次回乡，看 到松树被砍伐后留下的树桩和被人高高树起的电线竿我的心好像被针刺一样地痛。 3默写古诗文名句，并在括号内写出相应的作家、篇名。(8 分) 海内存知己， 。 (王勃送杜少府之任蜀川 ) ，一览众山小。 (杜甫 ) ，塞上燕脂凝夜紫。 (李贺雁门太守行 ) 乱花渐欲迷人眼， 。 ( 钱塘湖春行 ) 落红不是无情物， 。 (龚自珍己亥杂诗 ) 无限河山泪， ? (夏完淳别云间 ) 4名著阅读：钢铁是怎样炼成的(5 分) 在保尔看来，生命的意义是怎样的?请用简洁的语言概括。 - 2 - 他为了躲避搜捕，藏到了保尔的家。在保尔家里，他给保尔讲述了很多革命道理， 使保尔懂得了生命的真理。之后保尔因事被人告发，就被抓到城防司令部。 (第一部第五章) 这里的“他”是什么人?保尔是因为什么事被人告发的? 5语言表达。(3 分) 请根据下列文字概括出古城苏州的主要特点。 古城苏州， “绿浪东西南北水，红栏三百九十桥”，岔道似的水路，枕河的屋檐瓦棱，线条 描摹的石拱桥、乌篷船，湿漉漉的云雾缠绕的气息显得这样的优雅与从容。苏州因水 而充满生机，水能大能小，能方能圆，它千折百回，以柔克刚，不但让苏州具有了富庶丰饶 的物质基础，又净化了人们的灵魂。一壶清茶，一把瓜子，几盅温酒，两碟小菜。这些漫不 经心的细枝末节把人生的轻重粗细全都捏碎了。 第二部分第二部分 (36 分分) 阅读下面的文章，完成 69 题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水 尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵫，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参 差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动；傲尔远逝，往来翕 忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记 之而去。 6解释下面加点词在句中的意思。(4 分) 从小丘西行百二十步( ) 如鸣佩环，心乐之( ) 斗折蛇行 ( ) 乃记之而去 ( ) 7文章是怎样描写小石潭水的清澈的?(2 分) 8既然是“心乐之” ，又为什么“不可久居”? (2 分) 9阅读下面的文言文，用现代汉语翻译画线的句子。(4 分) - 3 - 一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并水，得微径于杂花修竹之间， 东趋数百步，有弃地，三向皆水也。杠之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽 。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北埼，号“沧浪”焉。前后后水，水之阳又竹，无穷极， 澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。 节选自苏舜钦沧浪亭记 注：郡学：即苏州府学官。杠(gng)：小桥。亏蔽，遮掩。阳，山的南面，水的北面。 (1)得微径于杂花修竹之间 (2)前竹后水，水之阳又竹，无穷极 阅读苏州园林中的一段文字，完成 1013 题。 苏州园林都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重 峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘 壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。 有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模 样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的 边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种 些花草；这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏 秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”又是入画的一景。 10苏州园林假山的堆叠和池沼的设计共同追求的效果是什么?(2 分) 11 “有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心” ， “水面假如成河道模样，往往安排 桥梁” ，这体现了池沼设计的什么原则?(2 分) 12 “假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同” ，这是为什么?(2 分) 13 “游览者看鱼戏莲叶间又是入画的一景” ，请结合上下文具体说说你对“又”字 的 理解。(3 分) 阅读下面一篇文章，完成 1418 题。 风雨任平生风雨任平生 苏轼是中国文坛一颗璀璨夺目的巨星，他以自己的多情造就了他的豪放，他的豪放造 就了他的豁达。他的豁达造就了他“风雨任平生”的一生。 苏轼一生的风雨，一生的坎坷，然而，无论他走到哪里，他的名字就响彻在那里的天空 中，响彻在那里的人们的心坎上。他的“一 - 4 - 蓑烟雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人，身 边的事和物；让人知道用感激、豁达的心去挑战我们的人生。 滚滚长江东流水，淘尽了多少的英雄豪杰。苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面 前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。这是他历经 风雨后的坦然和顿悟， “乌台诗案”的苦楚已不再使他悲观，他用自己的行动，来面对如画的 江山，如梦的人生，于是，他诗歌创作的黄金时期出现了。 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽然 被贬至此，然而他没有悲怆，没有愤愤不平，风雨任平生。他懂得了“为官一任，造福一方” 的简单道理，于是，一道苏堤便横卧西湖。他要让储藏在心灵的西湖，淹没他所有的痛苦， 所有的忧伤。 “日啖荔枝三百颗，不辞常作岭南人。 ”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。他用荔 枝的甜美洗去了官场的污垢。他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，每天尝尽甜美的荔枝。 官场的风雨，生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行。他用乐观豁达的生存方式和审美态度， 战胜了在偏远穷荒的海南儋州的种种迫害和磨难，登上诗歌创作和文学思想的顶峰。他让 自己的一生过得甜美、豁达。 明月几时有二词道尽了诗人在外想家想人的心境。 “不知天上宫阙，今昔是何年” 然而他也没有因此悲伤叹息。他让天上的明月传达自己对远在千里之外的故人，家人的思 念。一句“但愿人长久，千里共婵娟”不仅让他历尽风雨的一生得以升华，而且抚慰了多少中 国人思乡思人的心灵。这个时候，他把其豁达的心交给了饱怀思念之情的人们。他要告诉 他们生活的风雨摧不倒我们，我们同在。 苏轼一生是风雨的一生，豁达的一生，美丽的一生。他在九死一生的逆境中始终保持 旷达超脱、开朗乐观、闲适平和的心态和积极向上的追求，保持着坚贞气节和独立人格。在 中华文化的历史长河中，他的名字就是一座丰碑! (文章有改动) 14文章的标题是“风雨任平生” ，其中的“风雨”指代什么?“风雨任平生”该怎么理 解? (3 分) 15从结构上看，文章第一段有什么作用?下文的哪一句话与它相照应?这样写有什么表 达效果?(3 分) 16文中多处引用了苏轼的诗词名句，请联系上下文举例分析它们的表达作用。(4 分) 17在作者的笔下，苏轼是一个什么样的人?请联系全