就业工作自查报告2011

烟台汽车工程职业学院 毕业生就业工作自查报告 按照全省的统一部署，根据关于开展高校毕业生就业工作 督查和检查评估的通知(鲁人社字2011269 号)的要求，学院 以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产 需结合之路的办学指导思想，紧紧把握高素质技能型人才培养目 标，致力于特色、质量、就业并举的办学实践，努力实现毕业生充 分就业的时代要求。对照山东省高等学校毕业生就业工作检查 评估指标体系要求，学院在 9 月上旬组织有关方面对毕业生就 业工作进行了严格检查自评，认真学习通知精神，切实落实评 估要求。学院成立了领导小组，制定了迎评方案，对各系和相关 部门提出了具体要求，各系毕业生就业工作领导小组也都迅速行 动起来。通过自查，14 个二级指标和 40 个三级指标全部达到标 准，自查自评结论为优秀。 一、主要工作 （一）加强就业工作组织领导，实施“一把手工程” 1、领导高度重视 毕业生就业工作是学校发展的生命线，院党委行政高度重视 毕业生就业工作，把毕业生就业工作作为“一把手”工程，纳入学 校重要议事日程。为了及时准确地了解各系毕业生就业工作开展 情况，五月份前分管领导每月召开一次毕业生就业工作调度会， 从五月份开始每周调度，并深入院系进行督导和调研，掌握情况、 分析问题、研究对策、狠抓落实。为了进一步抓好 2009 年金融危 机下的毕业生就业工作，2009 年 3 月和 6 月召开 3 次全院性大 规模就业工作会议，对就业工作做出全面部署。 学院领导多次强调一定要做好毕业生就业工作，就业是学生 工作的重中之重，它不仅关系到毕业生的切身利益，同时还关系 到学校录取生源的质量和教学管理。就业率更是社会评价高校办 学水平、学生高考择校的重要指标，和学校的发展密切相关。就 业工作的好坏直接关系到我们办学目标是否顺利实现,关系到学 院的生存与发展，因此必须认真抓好就业工作。在近三年全校年 初工作研讨会上，学校均把就业工作作为全校的重要工作之一， 院长办公会坚持每学年研究部署就业工作 2 次以上。 2、组织机构健全 为做好就业工作，学校成立了以院长为组长的就业工作领导 小组，各系均成立就业工作领导小组，并设有就业工作专职人员， 积极探索新模式、新机制，发挥人才群体优势为区域经济建设服 务；发挥学科与专业优势，建立学校与地方经济发展相结合的协 调机制，搭建“政府推动，学校为主，企业参与，共同发展”的互利 双赢的发展平台，使烟台汽车工程职业学院正在以鲜明的办学特 色赢得政府、社会和群众的支持。 3、制度措施规范 第一，为促进就业工作规范化，我院编发了烟台汽车工程 职业学院就业制度汇编，极大地提高了就业工作的科学水平和 政策水平；制定的目标责任书，成为全面促进就业工作的保障； 建立了毕业生档案管理和转递制度，确保档案资料的严肃性和完 整性，为用人单位提供真实而又可靠的毕业生档案资料。制度化 的管理为我院毕业生就业工作的顺利开展提供了可靠的制度保 障和政策依据。按照双向选择，自主择业的原则，我校严格执行 国家的就业方针、政策，遵守就业工作程序，做到公开、公平、公 正、合理、有序，确保工作顺畅。规范了日常就业工作管理，在毕 业生就业推荐材料、就业协议书、毕业生登记表的填写和使用等 方面有具体的管理办法，包括这些材料的印制、发放、审核、使用 以及补发都有明确的程序规定，以确保就业工作的严肃性。每年 按时向省厅报送毕业生生源信息，按时、保质、保量地完成毕业 生就业方案编制，并做到报送材料无差错。就业过程中，无论是 对用人单位还是毕业生，包括发放给毕业生的有关材料都实行免 费服务。能按时、按质、按量完成上级主管部门交办的各项工作 任务。 第二，专业就业情况同专业招生设置紧密联系，针对区域经 济和社会发展的要求，灵活调整和设置专业，建立以重点专业为 龙头、相关专业为支撑点的专业群，辐射服务方面的区域、行业、 企业和农村，增强学生的就业能力。 第三，建立了多项激励奖惩措施，督促、鼓励各系做好毕业 生就业工作。我们确立了学校统筹、部门牵头、各系落实的工作 机制，学校主要从政策和信息方面提供服务，进一步强化各系在 教育、引导方面的功能，工作重心下移，使各系成为毕业生就业 工作的主体。学校把就业率作为考核各系工作的重要指标之一， 并写入了每年年初的工作目标责任制，实行了奖励措施。 （二）不断完善工作条件，为就业工作提供基础保障 1、重视队伍建设 学院十分重视专兼职就业工作队伍建设。就业工作专职人员 共 3 名，分工明确，达到规定的比例；就业专职人员学历和职称 结构合理，工作人员的专业素质和能力较高，就业工作的队伍力 量较强。除就业指导中心的专职就业工作人员外，各系从事就业 工作的达 19 人，他们均具有本科以上学历，其中部分具有硕士 以上学历。 在我院办公会上，院领导在工作报告中谈到就业工作对实现 学校发展目标的重要性时指出，就业工作是人才培养质量的综合 体现，以要建设一支专兼结合、爱岗敬业、素质优良的就业工作 队伍，发挥综合优势，全面提高就业率，逐步建立了一支结构合 理、专兼结合、素质全面的就业指导队伍，就业工作队伍不断壮 大。 2、加大经费投入 在经费上，我院几年来的投入达到了省厅的要求，严格按照 毕业生人均 150 元的标准，划拨当年就业专项经费。 3、设施设备到位 学校投资为就业指导中心建立了就业咨询室、就业专栏和洽 谈室等设备齐全的毕业生就业工作场所，各系还建有就业洽谈室。 我们建立的就业信息网站功能日臻完善，信息日趋丰富，包括就 业政策、就业信息、就业指导、择业指南等板块，深受同学们的欢 迎。从而实现了人员、场地、经费“三到位”，为我校毕业生就业提 供了有效保障。 （三）就业工作内容全面，管理规范，服务质量较高 1、积极拓宽就业渠道、走产教结合之路 经过几年来的共同努力，我校就业市场逐步完善，就业渠道 进一步拓宽，与社会用人单位的联系更加紧密，与企业建立了长 期、稳定的全面的合作关系，学院始终坚持走校企合作、产教结 合的办学之路，先后与上海通用东岳汽车有限公司、斗山工程机 械中国有限公司、山东永弘机械股份有限公司、富士康科技集团、 浪潮乐金数字移动通讯有限公司等大型企业合作，建立了多处校 外实训基地，并实行订单培养。其中， “通用汽车班”316 人， “永弘 机械班”138 人、 “通用汽车电气维修班”拟招 100 人、 “斗山机床维 修班”拟招 50 人、 “万华班”拟招 300 人， “北京现代班”25 人，通过 细化订单培养模式，有针对性地为企业培养技能型人才。我中心 在就业管理、就业服务上得到了企业的好评，这些对毕业生求职 择业都有很大的帮助。针对 2009 届毕业生，我院分别于 2008 年 11 月 22 日和 2009 年 4 月 12 日召开了大型的供需洽谈会,2000 多人次毕业生进场求职，初步达成工作意向 900 多个。从本届毕 业生洽谈会的筹备过程、参会单位数量、质量、大会召开的过程、 期间的签约率、各用人单位的反馈等方面来看，毕业生供需洽谈 会达到了预期效果，获得了比较圆满的成功。 2、加强就业指导服务 （1）学校重视学生的就业指导、职业生涯规划，将就业指导 教育贯穿于大学教育全过程，构建全程化的就业指导体系，全面 推进和实施全程就业指导为主渠道，加强毕业生就业指导教育。 在院、系领导的大力支持下，负责就业指导的几位老师积极了解 就业工作开展情况，查找存在的问题，在此基础上，开展了对学 生全程的就业指导工作。充分利用多种有效平台和载体，强化就 业形势、就业政策、就业观念、求职技能教育。组织在校学生收看 部分知名专家、学者的专题讲座，认真做好毕业年级学生就业思 想教育工作。针对部分贫困学生、就业“弱势群体”，采取“一帮一” 的形式，对其开展具有针对性的就业指导。引导毕业生充分认识 自荐材料在求职过程中的重要性，提高毕业生自荐能力。 加强 了就业指导教师队伍建设。就业指导教师到相关院校参加职业生 涯规划指导教师培训，提高就业指导水平。有针对性的对学生进 行专项指导，聘请人力资源方面的专业人士为学生介绍各行业人 才要求，让学生接受择业技巧培训、组织参加招聘活动，让学生 在实践中校验自己的积累和准备，强化求职技巧、进行模拟面试 等训练，尽可能地让学生在做出较为充分准备的情况下进行施展 演练。以此来帮助大学生进行切合实际的职业生涯规划，端正就 业心态，树立正确的就业观和择业观，有效避免择业期间的盲目 性、随机性和从众性。 此外，针对就业过程中的具体问题，诸如国家和省市鼓励基 层就业和自主创业的优惠政策、就业协议签订过程中的注意事项、 报到证和户口迁移证的办理程序等，学校每年为毕业生发放毕 业生就业政策宣传提纲1000 余份。 （2）学校注重提高毕业生综合素质，一方面把就业指导与专 业课相结合，潜移默化地对学生进行就业教育和指导；另一方面 通过系列培训，引导毕业生转变角色，适应社会，实现就业梦想。 我们主要是以举办“企业家论坛”、 “专家讲座”、 “创业导师报告会”、 “校友论坛”、 “优秀毕业生事迹报告会”和“模拟人才洽谈会”等形 式进行，以此来增强学生的市场意识及就业信心。同时学校现有 理论学习型、学术活动型、社会服务型、兴趣爱好型等学生社团， 为学生综合素质的提高和个性发展提供了广阔的舞台。 （3）我校积极贯彻十七大提出的“促进以创业带动就业”的方 针，引导毕业生积极创业。为积极推进校企合作，创造大学生创 业平台，我校自 2010 年 11 月份成立创业者协会以来，共吸引了 100 余名大学生报名参加，每年学校邀请创业研究专家和创业成 功校友来校给师生开办讲座 6 次以上，帮助有创业意向的大学生 进行创业实践。 3、建立健全毕业生跟踪调查制度，提高就业质量 （1）建立健全毕业生跟踪调查制度 为了更好服务教学工作，促进教学教改工作，学校制定了 毕业生就业情况反馈制度，根据反馈制度的有关规定，就业 指导中心和各系每年均对各用人单位进行调查走访，加强与用人 单位和毕业生的沟通，了解用人单位对我校培养的毕业生是否满 意，了解毕业生在工作单位的工作、学习、生活情况，并及时将信 息进行统计、分析，形成综合材料反馈到教学单位及毕业生中， 作为教学教改的重要依据之一，同时也让即将毕业的应届生加强 有针对性的学习以适应用人单位及市场的需要。 （2）用人单位对我校的毕业生综合评价好 为了全面了解我校毕业生在实际工作中的表现和用人单位 对我校毕业生的综合评价，进一步深化教育教学改革，提高人才 培养质量和办学水平，加强和用人单位的联系，根据规章制度， 学校每年定期对用人单位进行调查走访，与用人单位进行座谈并 发放调查问卷，从毕业生的思想表现、专业知识、工作责任感、工 作态度、适应能力、创新能力、协作精神、工作实绩等方面，对接 收我校 2009-2010 届毕业生的近 20 家用人单位进行了跟踪调查， 并做出了相应的评语。从调查及走访收回的可统计调查问卷的情 况来看，用人单位对我校毕业生的专业技术水平满意率每年都达 到 95%。大部分毕业生能在较短的时间内适应工作岗位，专业技 术比较过硬。同时也说明了我院培养社会需要的应用型人才的鲜 明特点。 4、倡导以人为本，关心关爱贫困学生就业 我校高度重视并认真做好特困家庭毕业生就业的服务工作。 学校多次强调各系和相关部门一定要格外关注这部分毕业生的 就业问题。部分系建立毕业生就业数据库，对特困家庭高校毕业 生登记造册，实行重点推荐，开展“一对一”的服务。学校还制订 了一整套关于资助贫困生的制度，建起了特困生资助体系，通过 “奖、助、贷、借、勤、补、减、缓”等多种途径，帮助贫困生顺利完 成学业，降低就业成本。对特困生，我们除给予经济方面的资助 外，更重要的就是通过定期召开特困生座谈会，了解他们的实际 困难，并给予妥善解决；成立心理咨询中心，广泛开展心理情商 教育，帮助他们克服自卑感，增强信心，树立正确的人生观和就 业观。主要做法有，一方面对来自城市最低生活保障家庭、零就 业家庭等特困家庭未就业毕业生，加强宣传援助困难家庭未就业 毕业生的就业政策，经常深入学生宿舍，了解学生择业中存在的 各种困惑和问题，面对面地进行就业信息推荐和就业指导，送去 学院的关怀。近几年，我校特困家庭毕业生的就业率为 100%。 5、认真做好毕业生离校工作，让每一位毕业生安全、文明、 有序、留恋离校，为做好此项工作，学校把维护就业稳定摆在突 出重要位置，针对大型招聘活动安全和离校前后等重点时段，制 定了各项稳定工作具体方案。认真排查毕业生就业过程中的不稳 定因素，采取有效措施及时化解，确保毕业生就业安全稳定，注 意发挥校区和职能部门作用，由于毕业生离校工作措施得力，落 实到位，没有出现不文明现象，毕业生都能满意地离开校园，愉 快地踏上社会。 - 10 - 6、工作绩效良好，就业质量令人满意 经过全院上下的共同努力，2009 届、2010 届各类毕业生就 业率分别达到 88.49%、99.45%，就业渠道进一步拓展，学院先后 被教育部等六部委确定为汽车运用与维修专业领域技能型紧缺 人才培养培训基地；被山东经贸委确定为半岛制造业人才培养基 地；被山东省教育厅确定为“十百千工程”十处实训基地之一；被 山东省商务厅、教育厅确定为山东省服务外包人才实训基地；是 山东省汽车工程职教集团的牵头学校。 二、主要经验 学院创办至今，我们始终把校企合作、产教结合作为学院赖 以生存与发展的主线，并沿着这条主线进行教育改革和办学模式 的创新，卓有成效地开展了一系列教育教学工作。 首先，成立教学指首先，成立教学指导导机构，提升机构，提升专业课专业课程建程建设设水平。水平。学院聘 请教育部高职高专汽车类专业教学指导委员会秘书长和有关企 业专家、高校专家、科研人员，成立了专业、课程建设指导委员会。 一是委员会参与人才培养方案的科学论证，并结合必要的技术指 导。二是委员们对专业的服务方向、人才培养规格与质量、人才 培养模式提出了指导意见。三是对课程体系设置、核心课程的确 定、实践教学环节的组织实施提出了建设性的意见和建议。四是 对专业教材建设和实训教材的编写给予了必要的指导与帮助。 第二，校企第二，校企联联手形成合力，着力打造手形成合力，着力打造师资队师资队伍。伍。一是校企共 同研究制定专业教师教学技能培养计划，并共同组织实施。二是 - 11 - 针对专业教师年轻人居多，实际技能教学能力偏弱的特点，校企 共同制定了教师定期到企业实践制度，为专业教师到企业顶岗实 践创造了条件，促进了教师实践教学能力的提高，为进一步提高 专业教师素质、联合培养“双师型”教师提供了保障。三是企业选 派专业技术人才和能工巧匠到成员学校担任兼职教师，参与学校 的专业课教学、教学研究和教材的编写，使学校的教学、教研和 教材更贴近企业生产实际。 第三，加第三，加强强校外校外实训实训基地建基地建设设， ，为为学生技能培养学生技能培养创创造条件。造条件。 一方面，实训基地为学生提供厂房、设备等实训条件，并通过配 备专职的实训指导教师为学生提供专业技能指导，使学校的理论 教学与企业的技能实训有机地融为一体，增强了学生的实际操作 能力，为学生工学结合、半工半读、顶岗实习提供了实训保证。另 一方面，校外实训基地的设立，为毕业生提供了大量的就业机会。 由于学生提前经过企业环境和文化熏陶，很快就能较好地适应企 业的岗位需求，通过校企的无缝对接，提高了学生的实际操作技 能，使其能快速融入企业，适应社会，同时也缩短了企业对新员 工的培训时间，提高了企业的经济效益，最大程度实现了学校和 企业资源共享，实现了双方共赢。 第四，第四，细细化化订单订单培养方式，培养方式，创创新新办办学模式。学模式。为了进一步细化 订单培养模式，创新办学模式，促进校企密切合作，工学有机结 合，我们在认真总结与相关企业联办的富士康 CBD 班和机构工 程（模具）专班、浪潮 LG 电子班、得宝数字通信班、矢崎定向培 - 12 - 养班、丰田汽车专修班等办学经验的基础上，又与上海通用东岳 汽车有限公司联