小学四年级上册作文计划

四年级上册作文教学计划四年级上册作文教学计划 周红霞 小学作文是小学生对事物的认识和语言文字表达能力的体现， 作文教学就是为学生作文奠定基础，小学作文就是练习把观察到的、 听到的、想到的和自己过的事情，用恰当的语言表达出来。观察思 维与表达能力要密切结合。小学生作文就是培养学生用词造句，连 句成篇的练习，发展学生的思维能力、创新能力想象能力和语言表 达能力。要求学生以阅读课文为基础，做到有目的、有条理、有顺 序地写好作文，为此，特订作文教学计划如下 一、教材内容体系分析一、教材内容体系分析 （一）基本结构及体系 教材对习作作了两条线的安排，一是在每组的语文园地中安排 了一次习作，这 8 次习作中有四次与口语交际合并安排。二是结合 课文的学习，安排了四次小练笔。在习作类型上，兼顾了写实和写 想象，包括写自然景观、观察中的发现、喜欢的动物、导游词、成 长故事、写童话、看图作文、奇思妙想等。 本册习作表达以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨， 在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作 练习上提供多种选择，以利于学生能够轻松愉快地习作，并在习作 的过程中不断增强自信心和创新意识。 （二）教学重难点 训练重点： 1、有序地观察事物，并按一定的顺序写，突出一点奇特之处。 2、围绕中心，表达出真情实感。 3、把文章写清楚、写具体、写通顺。 4、能合理的使用标点符号。 5、培养学生广泛的阅读兴趣，好读书，会读书，读写相结合。 6、在课堂上激起写作“火花” ，让这一“火花”照亮他们的生 活，使其各显各的思想，各闪各的光彩，从而唤起学生表达的欲望。 2 7、强化学生的写作意识，让学生乐写、爱写。 8、加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材。 9、学会用修改符号修改习作。 训练难点： 结合学生的实际，拓展学生的思维，使学生写出构思新颖，富 有感染力的习作。 二、习作教学目标二、习作教学目标 1、留心周围的事物，养成仔细观察的好习惯；乐于书面表达， 增强习作的自信心。 2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的 短文。 3、能修改有明显错误的句子，学习从内容、词句、标点等方面 修改自己的作文。 4、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新 奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。 5、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。 6、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜 感受的词句。 7、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材，构思立 意，列纲起草，修改加工等环节。 总之，训练的目的是为促进写作主体（学生）表达、交流能力 的提高，良好人格意识的养成，为他们全面语文素养的养成和发展 打下良好的基础。 三、学生基本情况分析三、学生基本情况分析 本班学生本学期共有 50 人，其中男生 人，女生 人。由于各种 因素的影响，大多数学生把作文训练当成一种苦差事。在作文训练 中东拉西扯的凑数量，因此，写出来的作文空洞、乏味。追其原因， 主要是：平时对身边事物不够留心，还没有养成很好的观察生活和 3 积累语言的能力和习惯，对所积累的语言进行创新的能力也比较欠 缺。一些学生的习作常常言之无物、言之无情、言之无序，不成篇 幅。有个别学生的表达都还不是很通顺，常常写错别字，重点不突 出，常流于形式。因此，本学期的作文教学任务很重，需狠下一番 功夫。 四、教学进度安排 教学进度安排表教学进度安排表 周次题目节数 1-2写一处自然景观2 3讲评1 4我的观察与发现2 5讲评1 6编写童话故事2 7中秋节、国庆假 8讲评1 9写自己喜欢的动物2 10讲评1 11学写导游词2 12讲评1 13看图习作或写生活中的真实故事2 14讲评1 15成长故事或读后感2 16讲评1 17想象作文2 18讲评1 五、检测与评价五、检测与评价 1、坚持让学生每天一段话，每周一篇作文，习作后让学生自评、 4 互评，而后师生共评。 2、加强学校与家长之间的沟通和交流，让学生每天一段话，每 周一篇作文的内容对家长进行汇报，家长对学生的掌握情况、学习 态度、学习习惯等及时给出相应的总结评价，并通过作业记录本反 馈到学校，从而建立起客观、立体的评价系统。 3、每周对学生进行语言积累检测，看看学生的知识面是否拓宽， 口头及书面表达能力是否有了提高。 六、综合实践活动安排六、综合实践活动安排 为了丰富学生的作文内容，提高语言表达能力，写出内容真实、 情真意切的文章，在作文期间： 1、用精选的例文作标竿，启动创作思想，让学生从鉴赏中积累 写作素材，把握写作方向。 2、通过鉴赏他人精彩美文，让学生从鉴赏中认识自己不足，找 出差距，提高自己的写作能力。 3、组织学生在野外观察实物、实景，厚积薄发。观察生活时， 每每有所心得体会就写下来。天长日久文笔自然鲜活灵动，佳作自 然纷呈叠至。 4、在第二篇习作前布置学生观察自己喜欢的事物，在习作指导 时学生把自己的观察过程，观察所得或观察过程中发生的有趣的事 讲出来。 5、在第八周时，举办一次绘画比赛，请同学们画出自己喜欢的 小动物，要求要抓住其特点来画，看谁画的小动物栩栩如生；然后 让学生以“我喜欢的动物” 为题，有序地向大家介绍它的外部形态，生活习性或它是怎样 扑食，怎样嬉戏，怎样休息，并表达出自己对它的喜爱之情。 6、在第十周时，组织学生参观学校附近的河滨公园。参观前提 示学生参观游览的注意事项。老师边观察边介绍，参观后学生说出 自己所看到的和想到的，老师介绍导游词的写法，然后学生按小导 游的身份用导游词介绍河滨公园写成一篇小文章。 5 七、教学措施七、教学措施 1、坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可） ，每周 一篇作文的制度，一定要格外重视习作交流点评，习作后安排一次 作文讲评课。 2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。 3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材， 在阅读中习得方法。 4、加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔 思路，自由表达。在教室里开辟“佳作放送” ，逐步提高学生的作文 鉴赏能力。 5、成立作文小组，推行荣誉红花（红旗）制度。在班级成立作 文兴趣小组，选拔写作功底强的同学进入，颁发四级荣誉红花（红 旗）：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。实时动态管理， 能升能降、能进能退、并由作文小组成员担任日记批改小老师。 6、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩，抓住带有共性 的问题，鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法，尊