小学生常见古诗词四篇 回乡偶书、夜宿山寺等 教师版

小学生常见古诗词 教师版 回乡偶书 作者：贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 【注解】： 、鬓毛摧：两鬓的头发已经斑白。 【韵译】： 少年时离乡，到老了才回家来； 口音没改变，双鬓却已经斑白。 儿童们看见了，没有认识我的； 他们笑问：这客人是从哪里来？ 【评析】： 这是一首久客异乡，返回故里的感怀诗。全诗抒发了山河依旧，人事不同 ，人生 易老，世事沧桑的感慨。一、二句，诗人置于熟悉而又陌生的故乡环境中，心 情难于 平静。首句写数十年久客他乡的事实，次句写自己的“老大”之态，暗寓乡情 无限。 三、四句虽写自己，却从儿童方面的感觉着笔，极富生活情趣。诗的感情自然 、逼 真，内容虽平淡，人情味却浓足。语言朴实无华，毫不雕琢，细品诗境，别有 一番天 地。全诗在有问无答中作结，哀婉备至，动人心弦，千百年来为人传诵，老少 皆知。 夜宿山寺 【唐】李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。1 【注释】 宿：住，过夜。 危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。危：高。 百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。 星辰：天上的星星统称。语：说话。恐：恐怕。惊：惊吓。 【译文】 山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上一伸手就可以摘下天 上的星星和月亮。在这里我不敢大声说话，恐怕（害怕）惊动天上的神仙。 【评析】：低年级教学古诗要不要理解？当然要。但这种理解不是架空的文字 分析，而是通过诵读感悟，从整体上去理解。教者在教学夜宿山寺这首诗 时，让学生围绕山寺的“高”这一特点，通过观察、想象、朗读来理解、体会 ，没有过多的分析，更没有逐字解释，但学生的理解是到位的、深刻的，因此 在解释“危”的含义时，学生不仅能说出“高”的意思，也体会到了“高处不 胜寒”的这种险峻之感。在这一教学片段中，学生的观察、想象、思维等各方 面的能力都得到了培养。 鹿柴 （1） （唐）王维 空山不见人， 但闻人语响。（2） 返景入深林，（3） 复照(4)青苔上。 作作品品注注释释 （1）鹿柴（zhi）：“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。 （2）但：只。闻：听见。 （3）返景：夕阳返照的光。“景”古时同“影”。 (4) 照：照耀(着)。 作作品品译译文文 幽静的山谷里不见人， 只能听到那说话的声音。 落日的余辉映入了深林， 又照在青苔上景色宜人。 【评析】:诗中描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。其中诗的 前两句以声反衬空寂, 后两句则以光突出幽暗. 这首诗将诗、画、乐融为一体，为我们描摹出颇为神奇的境界。表现了作者对 大自然敏锐的，细心的观察和体验，表达了作者对大自然的热爱的思想感情。 游游子子吟吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 词语注释 【1】游子吟：题下原注：“迎母溧上作。”当时作者居官溧阳县尉时 所作。吟：吟诵，诵读。 【2】游子：出门远游的人。即作者自己。 【3】临：将要。 【4】意恐迟迟归：恐怕儿子在外迟迟不回家。意恐：担心。归：回来，回 家。 【5】言：说。寸草：小草；萱草。这里比喻子女。萱草（花）是中国传统 的母亲花，相对于西方的康乃馨。寸草心：以萱草（花）来表达子女的孝心 与关爱。 心：语义双关。既指草木的茎干，也指子女的心意。 【6】报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：春 季的三个月。旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春；晖，阳光； 形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着我们。 作品译文 慈祥的母亲手里把着针线, 为即将远游的孩子赶制新衣。 临行时她忙着缝儿子远征的衣服， 又担心孩子此去难得回归。 谁能说像萱草的那点孝心， 可报答春晖般的慈母恩惠？ 【评析】：这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美 母爱。 诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子 相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿 子的深笃之情。