心理学00031

第 1 页 全国 2005 年 10 月高等教育自学考试 心理学试题 课程代码： 00031 一、单项选择题（本大题共 20小题，每小题 2分，共 40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1思维敏捷，反应迅速，对于特定的问题情景能够顺利地做出多种反应或答案，反映了创造性思维的哪种特征 ?（ ） A敏感性 B流畅性 C洞察性 D独 创性 2下列哪个 不是 界定一个人心理健康的基本原则 ?（ ） A心理活动与外部环境是否具有同一性 B心理过程是否具有完整性和协调性 C知、情、意、行是否具有一致性 D个性心理特征是否具有相对稳定性 3奥尔波特于 1937 年首次提出了人格特质理论，他把人格特质分为两类，它们是（ ） A首要特质和次要特质 B共性特质和个性特质 C首要特质和中心特质 D根源特质和表面特质 4智力三元理论是由下列哪位心理学家提出来的 ?（ ） A斯腾伯格 B卡特尔 C吉 尔福特 D斯皮尔曼 5下列哪项 不是 影响人际吸引的主要条件？（ ） A相似性与互补性 B接近性与熟悉性 C个人品质 D身体健康状况 6人在整个夜晚的睡眠过程中，从慢波睡眠到快速眼动睡眠要经过数次循环，在每次循环中，快速眼动睡眠持续时间变化的特点是（ ） A早期所占时间较短，后期所占时间逐渐延长 B早期所占时间较长，后期所占时间逐渐缩短 C早期与后期所占时间是不变的 D早期没有，后期仅有较短时间 7以下哪种动机驱使青少年特别重视伙伴关系 ?（ ） A交往动机 B成就动机 C自尊动机 D自身价值动机 8人类短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（ ） A 7 2 个组块 B 8 2 个组块 C 9 2 个组块 D 10 2 个组块 9以下哪个是人格结构中自我调控系统的内容？（ ） A自我意识、自我认识、自我体验 B自我认识、自我评价、自我体验 第 2 页 C自我认识、自我控制、自我体验 D自我意识、自我评价、自我调节 10下列 不能 说明挫折内涵的是（ ） A个体在通向目标的过 程中遇到难以克服的障碍或干扰 B目标不能达到、需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应 C挫折对人的影响都是负面的 D挫折既包括挫折情境，又包括挫折感受 11对学习困难、适应困难或具有某种问题行为的中小学生，进行诊断和辅导的心理学分支学科属于（ ） A理论领域 B应用领域 C兼有理论与应用领域 D边缘领域 12飞行时差常常导致旅行者在到达目的地后出现较长时间的身心困扰，原因在于（ ） A长时间飞行导致的旅途疲劳 B环境改变后需要一定时间的适应 C地球引力的 作用 D人自身生物节律被干扰 13青少年的主观化自我阶段反映了他们的自我意识发展处于哪种层次 ?（ ） A对自己肢体活动状态的意识 B对自己思维、感情、意志等心理活动的意识 C区别“自我”与“非我”的意识 D对自己机体及其状况的意识 14人在知觉事物时，从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽出来组织成知觉对象，而其它部分成为背景，反映了知觉的哪种特性 ?（ ） A整体性 B恒常性 C选择性 D理解性 15在问题解决过程中，采取从目标状态出发，按照子目标组 成的逻辑顺序逐级向初始状态递归的策略，称作（ ） A逆向工作法 B爬山法 C手段 目的分析法 D算法式 16教师想了解学生对作文的态度，让学生填写了问卷，与部分学生座谈，与个别学生谈话，找到了问题及原因。他用的是（ ） A观察法 B调查法 C测验法 D实验法 17婴儿发展最早的感知觉是（ ） A视觉 B听觉 C味觉 D触觉 18下列 不能 说明学习内涵的是（ ） A学习是一种适应活动 B学习是通过相应的行为变化得以体现的，而且这种变化是相对持久的 C学习是主体积累经验、构建心理结构的过程 第 3 页 D学习是生理成熟引起行为变化的过程 19平行的铁轨向远方延伸时，看起来趋向于相交，因此，在画面上两条直线越趋向接近， 就表示距离越远，这是哪种深度线索在起作用 ?（ ） A纹理变化 B遮挡 C视野中的高度 D线条透视 20红楼梦中的林黛玉多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高。心理学上把类似于林黛玉式的气质叫做（ ） A胆汁质 B多血质 C粘液质 D抑郁质 二、名词解释题（本大题共 4小题，每小题 3分，共 12分） 21气质 22感觉阈限 23心境 24人际沟通 三、简答题（本大题共 6小题，每小题 5分，共 30分） 25影响创造性的因素 26儿童如何知道自己是男孩或女孩 ? 27用信息加工观点阐述记忆的基本过程。 28用适当的知觉知识解释立体电影的原理。 29什么是心理研究的测验法 ?使用时应注意什么问题 ? 30失眠的类型。 四、论述题（本大题共 3 小题，第 31、 32 小题任选 1 题， 2 题均答者，以前 1 小题计分， 8 分。第 33 小题必答，10分。共 18分） 31试述服从与从众的联系与区别 32教师用激励性评语、作业纠错后得好分、为进步学生发奖状等方法使学生努力学习。请用需要、诱因、动机的关系加以解释。 33二十年前，大学毕业的刘姓夫妇与初中毕业的张姓夫妇各自的女儿在同一间产房出生，由于护士的疏忽，刘姓夫妇的女儿彤彤与张姓夫妇的女儿娟娟被调换。现在，被刘姓夫妇抚养的娟娟已经是音乐学院三年级的大学生，被张姓夫妇抚养的彤彤中专毕业后在家待业，两人命运迥异。有人认为，该实例说明，在人的智力发展中，环境的作用要远远大于遗传的作用。 请从心理学的角度对这种现象加以分析。 第 4 页 2005 年 10 月自考答案心理学 第 5 页 第 6 页 全国 2006 年 4 月高等教育自学考试 心理学试题 课程代码： 00031 一、单项选择题（本大题共 20小题，每小题 2分，共 40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1心理学是一门科学，其准确的属性是 ( ) A自然科学 B社会科学 C兼有自然科学与社会科学的性质 D思维科学 2表情是情感表达的一种 方式，也是人们交往的一种手段。它可分为 ( ) A言语表情、面部表情、身段表情 B言语表情、身段表情、语调表情 C言语表情、语调表情、面部表情 D面部表情、身段表情、语调表情 3对流体智力和晶体智力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是 ( ) A流体智力一直处于不断上升的趋势 ，晶体智力则经历一个倒 U 形变化趋势 B流体智力经历一个倒 U 形变化趋势，晶体智力处于不断上升的趋势 C流体智力保持不变，晶体智力经历一个倒 U 形变化趋势 D晶体智力保持不变，流体智力经历一个倒 U 形变化趋势 4在催眠状态下，有些被催眠者可能会根据催眠者的指示，去做那些在一般情况下依据社会准则不能做的事情，该催眠状态下的心理特征是 ( ) A感觉麻痹 B感觉扭曲或幻觉 C解除抑制 D对催眠经验的记忆消失 5下列哪一项 不是 群体的功能 ( ) A给成员以归属感 B使成员具有认同感 C使成员获得社会性支持 D满足成员的自我实现需要 6经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂 回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法称为 ( ) A手段 目的分析法 B逆向工作法 C爬山法 D算法式 7身体残疾的人可以通过自己的努力，以事业的成功赢得别人的 尊重，这种人运用的 心理防御机制是 ( ) A反向 B转移 C补偿 D文饰 8当两个强度相差较大的声音同时到达耳朵相混合时，我们只能感受到其中的一个较强的声音。这种听觉现象称为 ( ) A混合音 B拍 音 C纯音 D声音的掩蔽 9瑞文标准推理测验，属于典型的 ( ) 第 7 页 A文字测验 B非文字测验 C难度测验 D速度测验 10在困难复杂的学习或工作中，其活动效率与动机强度的关系是 ( ) A正比关系 B反比关系 C中度最适宜 D两者无关 11在四种典型的生物节律中，对人的心理状态影响最大的是 ( ) A年 B月 C 90 分钟 D日 12知觉恒常性通常包括三类，下面 不 属 于 知觉恒常性的是 ( ) A大小恒常性 B重量恒常性 C形状恒常性 D颜色恒常性 些从农村转入城市上学的学生，常因担心自己的农村方言会被别人讥笑，而表现为上课不敢发言、下课羞于交际。这种行为表现的心理特征是 ( ) A气质 B能力 C性格 D认知方式 14医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，反映的思维特征是 ( ) A间接性 B概括性 C预见性 D抽象性 15某中学教师从初一到初三对几位学习困难学生的发展变化一直进行追踪研究。他的研究方法是 ( ) A横断研究法 B纵向研究法 C群体序列研究法 D调查研究法 16下列关于长时记忆的说法 不正确 的是 ( ) A容量大 B保持时间长 C信息编码是相对深度水平加工的结果 D扮演着意识的角色，使我们知道在接收什么、做什么 17在实验过程中，由实验者操纵刺激条件或实验条件以引起被试反 应的因素是 ( ) A控制变量 B自变量 C因变量 D无关变量 18人们更容易喜欢那些对社会上重大 事件的看法与自己比较一致的人，在感情上更加 融洽的人。这符合下列影响人际吸引的哪一个条件 ( ) A熟悉性 B接近性 C相似性 D互补性 19对于动物中的 “母亲印刻 ” 以及印度狼孩回归人类社会后难以学会人类基本行为方式和生活技能等两种现象，可以用来解释的观点是 ( ) A个体心理发展存在关键期 第 8 页 B 先天因素与后天因素相互作用论 C环境决定论 D遗传因素与环境因素相互作用论 20心情好时，人们往 往回忆出更多美好的往事；心情不佳时，人们更多记起的是倒霉 的往事。这种现象的提取线索是 ( ) A与编码信息的联系 B环境依存性 C状态依存性 D联想的作用 二、名词解释题（本大题共 4小题，每小题 3分，共 12分） 21意识 22心理定势 23诱因 24焦虑障碍 三、简答题（本大题共 6小题，每小题 5分，共 30分） 25简述学习心理学知识对于人们认识内外世界的 意义。 26简述常见的两种学习策略。 27简述气质与性格的区别。 28简述群体对个体行为的影响。 29简述压力的影响因素。 30简述青少年情绪表现的矛盾性特点。 四、论述题 (本大题共 3小题，第 31、 32小题任选 1题， 2题均答者，以前 1小题计分， 8分。第 33小题必答， 10分。共 18分 ) 31试比较比率智商和离差智商的异同 。 32有人曾做过这样一个实验：让两组大学生分别看一张女童的照片。其中一张长相丑陋，另一张长相甜美；照片下面有同样一段文字，说明该女童有些过失行为；然后，请大学生对女童的日常行 为作出推测性描述。结果发现，长相丑陋的女童，大学生倾向于认为她平时就 是一个 “问题儿童 ” ；长相甜美的女童，大学生则认为其平时行为良好，纵有过失也情有可原。请结合此实验分析人的社会认知过程。 33小宝活泼好动、乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力。 请问：（ 1）小宝属于哪种气质类型？（ 2 分） （ 2）说明影响儿童人格发展的可能因素并提出相应的对策建议。（ 8 分） 第 9 页 第 10 页 第 11 页 2007 年 4 月全国自考心 理学 历年试题参考答案 一、单项选择题（本大题共 20小题，每小题 2分，共 40分）在每小题列出的四个备选项 中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均 无分。 1. 从复杂的刺激环境中将有关内容抽出来组织成知觉对象，其他部分则留为背景，这是 () A. 知觉理解性 B. 知觉整体性 C. 知觉选择性 D. 知觉恒常性 答案： C 2. 在心理学中，有预定目的、需要一定意志努力的注意称为 () A. 随意注意 B. 随意后注意 C. 不随意注意 D. 集中注意 答案： A 解析： （ 3. “格式塔 ”是德文 “译音，其含义是 () A. 行为 B. 精神 C. 整体 D. 人本主义 答案： C 4. 有一种记忆系统的特点是：保持时间为几十至几百毫秒，存储形式为视觉表象和声音表象 ，如果不被注意或编码，就会自动消退。此种记忆系统是 () A. 瞬时记忆 B. 工作记忆 C. 短时记忆 D. 长时记忆 答案： A 5. 学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，此种学习称为 () A. 接受学习 B. 发现学习 C. 意义学习 第 12 页 D. 机械学习 第 13 页 答案： C 6. 在认知心理学中，表征是指 () A. 客观事物在头脑中的呈现方式 B. 客观事物的表面特征 C. 形象代码 D. 语义代码 答案： A 7. 心理学家常用 “人工概念 ”的方法研究概念的形成。首创这一方法的心理学家是 () A. 赫尔 B. 詹姆士 C. 梅耶 D. 吉尔福特 答案： A 8. 已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，称为 () A. 首因效应 B. 近因效应 C. 倒摄干扰 D. 前摄干扰 答案： D 9. 在学习新知识和解决新问题过程中所表现出来、且主要受人的生物学因素影响的能力是 () A. 流体能力 B. 晶体能力 C. 模仿能力 D. 创造能力 答案： A 10. 一名儿童的智力年龄是 10岁，实足年龄是 8岁，他的比率智商是 () A. 80 B. 100 C. 120 D. 125 答案： D 11. 当活动难度较大时，有利于提高活动效率的动机强度为 () A. 低 B. 中等偏低 C. 中等偏高 第 14 页 D. 高 第 15 页 答案： B 12. 马斯洛需要层次中，由低到高排列的第四层次为 () A. 归属与爱的需要 B. 自我实现的需要 C. 安全的需要 D. 尊重的需要 答案： D 13. 俗话说 “江山易改，禀性难移 ”。这表明人格具有 () A. 独特性 B. 复杂性 C. 稳定性 D. 综合性 答案： C 14. 反应慢、但精确性高的认知方式属于 () A. 冲动型 B. 沉思型 C. 系列型 D. 同时型 答案： B 15. 林黛玉的 “清高、率直、聪慧、孤僻、内向、抑郁、敏感 ”等特质，属于 () A. 共性特质 B. 首要特质 C. 中心特质 D. 次要特质 答案： C 解析：（ 16. 把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人，这种心理防 御机制是 () A. 反向 B. 投射 C. 转移 D. 退行 答案： B 17. 导致去个体化的主要原因是 () 第 16 页 A. 群体极化 B. 社会惰化 第 17 页 C. 从众性 D. 匿名性 答案： D 18. 在全新的生活环境中，陌生的风俗习惯和不同的生活方式，会使人产生心理压力。这种压 力源属于 () A. 躯体性压力源 B. 心理性压力源 C. 社会性压力源 D. 文化性压力源 答案： D 19. 儿童知觉开始形成并有所发展是在 () A. 儿童前期 B. 婴幼儿期 C. 儿童后期 D. 青少年早期 答案： B 20. 社会心理学研究发现，有时他人在场不但不能促进个体行为效率的提高，反而会使工作效 率下降。这种现象称为 () A. 从众 B. 群体思维 C. 去个体化 D. 社会干扰 答案： D 二、名词解释题（本大题共 4小题，每小题 3分，共 12分） 1. 道德感 答案：根据一定社会的道德标准，（ 1分）对人的认识、行为做出评价时所产生的情感体验。 （ 2分） 2. 实验法 答案：在控制条件下对某种行为，（ 2分）或者心理现象进行观察的方法。（ 1分） 3. 聚合思维 答案：根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。（ 2分）是 一种有方向、有范围、有条件的 思维方式。（ 1分） 4. 关键期 第 18 页 答案：个体在早期发展过程中，某一反应或一组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得，最容 易形成，（ 2分）如果错过了这个时期或阶段，就不容易再出现这样的 “好时机 ”。（ 1分） 第 19 页 三、简答题（本大题共 6小题，每小题 5分，共 30分） 1. 简述学习心理学的意义和作用。 答案：（ 1）认识内外世界；（ 2分） （ 2）调整和控制行为；（ 2分） （ 3）直接应用在实际工作中。（ 1分） 2. 简述社会认知的过程。 答案：（ 1）信息搜集与选择； (3分 ) （ 2） 信息的整合过程。（ 2分） 3. 简述使用问卷法进行心理调查的优缺点。 答案：（ 点：能同时搜集许多人的同类问题的资料，省人力省物力。 缺点：不能保证回收率及被调查者的认真合作。 4. 简述斯腾伯格的智力三元理论。 答案：（ 1）一个完备的智力理论必须对智力的三个方面予以说明，即智力的内部构成成分、这 些成分与经验的关系，智力成分的外部作用；（ 2分） （ 2）内部构成的三种成分分别为：元成分、操作成分和知识获得成分；（ 1分） （ 3）内部成分与外部世界的关系是指根据经验调整所运用的成分从而获益的能力；（ 1分） （ 4）智力是适应环境、塑造环境和选择新环境的能力。（ 1分） 5. 简述动机的功能。 答案：（ 1）激活功能；（ 1分） （ 2）指向功能；（ 2分） （ 3）调节与维持功能。（ 2分） 6. 简述学习心理学的意义和作用。 答案：（ 1）认识内外世界； （ 2）调整和控制行为； （ 3）直接应用在实际工作中。 四、论述题（本大题共 3小题，第 1、 2小题任选 1题， 2题均答者，以前 1小题计分， 8分 。第 3小题必答， 10分。共 18分） 1. 试述问题解决的概念、特征及其影响因素。 答案：问题解决是指具有一系 列目标指向性的认知操作。（ 1分） 其特征：（ 1）目标指向性；（ 1分）（ 2）操作系列性；（ 1分）（ 3）认知性操作。（ 1分） 影响问题解决的因素： （ 1）问题表征的方式；（ 1分） （ 2）无关信息的干扰；（ 1分） （ 3）功能固着性；（ 1分） 第 20 页 （ 4）心向。（ 1分） 第 21 页 2. 试述培养青少年良好性格的意义，并对如何培养提出建议。 答案：意义： （ 1）有利于帮助青少年形成正确的人生观、世界观和价值观，树立正确的人生目标；（ 2分） （ 2）有利于帮助青少年学会正确的评价自我、提高自我教育和自我调控的能力；（ 1分） （ 3）有利于帮助青少年处理好个人与他人、个人与集体的关系，提高对环境的适应能力；（ 1分 ） 具体建议根据回答情况给分，满分为 4分。 3. 试述问题解决的概念、特征及其影响因素。 答案：（ 118 120）问题解决是指具有一系列目标指向性的认知操作。 其特征： （ 1）目标指向性； （ 2）操作系列性； （ 3）认知性操作。 影响问题解决的因素： （ 1）问题表征的方式； （ 2）无关信息的干扰； （ 3）功能固着性； （ 4）心向。 第 22 页 2008 年 10 月全国自考 心理学 历年试 题 参考答案 一、单项选择题 1. 注重人的独特性，认为人是一种自由的、有理性的生物，具有个人发展潜能的心理学流派 是（） A. 行为主义 B. 精神分析 C. 人本主义 D. 认知心理学 答案： C 2. 学生们正在教室上课，突然一只小鸟从窗口飞过，大家不约而同转过头去看，这种现象叫 做（） A. 随意注意 B. 不随意注意 C. 随意后注意 D. 不随意后注意 答案： B 3. 人类可见光波的波长范围是（） A. 100400毫微米 B. 400750毫微米 C. 7501000毫微米 D. 10002000毫微米 答案： B 4. 有些学生在平常学习的教室里考试，往往能考出好成绩；在其他教室考试效果却不好。这 是一种（） A. 情境依存性效应 B. 状态依存性效应 第 23 页 C. 刻板效应 D. 首因效应 答案： A 5. 从信息加工的观点来看，一个问题可分为 初始状态； 目标状态； 认知操作。这三个 部分共同界定的是（） A. 问题空间 B. 抽象空间 第 24 页 C. 知觉空间 D. 具体空间 答案： A 6. 主要考察受测者在学习和训练后所具有的知识水平和技能水平的测验，被称之为（） A. 智力测验 B. 性向测验 C. 成就测验 D. 人格测验 答案： C 解析： (7. “感时花溅泪，恨别鸟惊心 ”是作者情绪状态的写照，这种情绪状态是（） A. 心境 B. 激情 C. 应激 D. 热情 答案： A 8. 我国春秋战国时期的著名医书内经按阴阳强弱，把人分为太阴、少阴、太阳、少阳、 阴阳平和五种类型，称之为阴阳五行说。它与德国心理学家施特恩的人格类型三模式中的哪种模 式相一致（） A. 单一型模式 B. 对立型模式 C. 多元型模式 D. 综合型模式 答案： C 9. 研究婴儿期母婴依恋的特点和规律，比较适宜的研究方法是（） A. 测验法 B. 观察法 C. 实验法 D. 调查法 答案： B 10. 根据三原色说，人视网膜上具有三种不同状态的锥体细胞，它们对三种颜色最为敏感，因 而称这三种颜色为 “三原色 ”。 “三原色 ”是（） A. 红、黄、蓝 B. 红、黄、绿 C. 红、绿、蓝 D. 黄、绿、蓝 第 25 页 答案： C 第 26 页 11. 复习是一种重复学习，但并不是次数越多越好。一般提倡哪种程度的过度学习（） A. 30% B. 40% C. 50% D. 60% 答案： C 12. 脊椎动物 的范围包括鸡、鸭、猪、狗、虎、豹、鱼等，这些是脊椎动物这个概念的哪个方 面（） A. 内涵 B. 外延 C. 定义 D. 属性 答案： B 解析： (13. 提出智力由 “字词流畅性、语词理解、空间能力、知觉速度、计数能力、归纳能力和记忆 能力 ”7种基本心理能力构成的心理学家是（） A. 瑟斯顿 B. 加德纳 C. 卡特尔 D. 斯皮尔曼 答案： A 14. 当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康人格特征；否则，就会使 人发生心理冲突，产生各种生活适应困难，甚至出现 “分裂人格 ”。这 体现了人格特性的哪方面 （） A. 独特性 B. 稳定性 C. 统合性 D. 复杂性 答案： C 解析：（ 15. 当群体在一起完成一项任务时，群体成员每人付出的努力会比个体在单独情况下完成任务 时偏少的现象称为（） A. 社会助长 B. 社会惰化 C. 群体极化 D. 去个体化 第 27 页 答案： B 第 28 页 16. 相似性是人际吸引的主要条件，在相似性的诸多因素中，最主要的因素是（） A. 教育水平 B. 职业 C. 社会背景 D. 态度 答案： D 17. 受不合现实或不合乎理性的害怕所困扰的状态，称为（） A. 压力 B. 挫折 C. 焦虑障碍 D. 应激 答案： C 18. 关于 “心理发展的年龄特征 ”，下列说法中不正确的是（） A. 心理发展的年龄特征具有一定的普遍性、稳定性 B. 心理发展的年龄特征是在一定的社会教育条件下形成的 C. 个体心理发展的过程和速度具有一定的差异性 D. 心理发展的年龄特征以年龄为划分依据 答案： D 19. 四岁的丽丽知道明明是自己的哥哥，但却不知道自己是明明的妹妹。这种现象体现了儿童 思维具有下列哪种特点（） A. 可逆性 B. 不守恒性 C. 自我中心性 D. 守恒性 答案 ： B 20. 当我们从不同距离不同角度来看同一个物品时，它在视网膜上的成像会发生改变，但我们 对它的认识却往往不变。这种现象称为（） A. 知觉的整体性 B. 知觉的选择性 C. 知觉的理解性 D. 知觉的恒常性 答案： D 二、名词解释题（本大题共 4小题，每小题 3分，共 12分） 1. 社会性发展 答案：社会性发展主要指个体在与他人交往的社会生活中，（ 1分）逐渐形成适合于自己生活的 第 29 页 社会情境的人格，（ 1分）掌握社会认可的行为方式的过程。（ 1分） 第 30 页 2. 晕轮效应 答案：指人们对他人的认知判断首先 主要是根据个人的好恶得出的，（ 1分）然后再从这个判断 推论出认知对象的其他品质的现象。（ 2分） 3. 短时记忆 答案：短时记忆也称工作记忆，是信息加工系统的核心。（ 1分）感觉记忆中经过编码的信息进 入短时记忆。（ 1分）短时记忆中信息保持时间短、容量有限。（ 1分） 4. 推理 答案：推理是指从一组具体事物经过分析综合得出一般性规律，（ 1分）或从一般原理推演出新 的具体结论的思维活动。（ 1分）前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。（ 1分） 三、简答题（本大题共 6小题，每小题 5分，共 30分） 1. 研究者在进行 实验研究时，需要考虑哪些变量？ 答案：（ 1）自变量，（ 1分）即实验者控制的刺激条件或实验条件。（ 1分） （ 2）因变量，（ 1分）即实验者所需测定和研究的行为和心理活动。（ 1分） （ 3）控制变量，是实验者设法控制的自变量以外有可能影响实验结果的变量。（ 1分） 2. 简述注意的功能。 答案：（ 1）选择功能，（ 1分）注意能够从大量的信息中选择出重要的信息给以反应，同时能够 排除掉无意义信息的干扰。（ 1分） （ 2）维持功能，（ 1分）注意使人的心理活动或意识能够在一般时间内保持比较紧张的状态。 （ 1分） （ 3）调节功 能，注意帮助人从一种活动转向另一种活动。（ 1分） 3. 简述影响时间知觉的因素。 答案：（ 1）感觉通道的性质；（ 2分） （ 2）一定时间内事件发生的数量和性质；（ 2分） （ 3）个体的兴趣和情绪。（ 1分） 4. 简述智力的个体差异。 答案：（ 1）发展的水平差异；（ 2分） （ 2）发展的智力结构差异；（ 2分） （ 3）发展过程的不同形态。（ 1分） 5. 简要分析人格结构中的自我调控系统。 答案：以自我意识为核心的人格调控系统，（ 1分）包括自我认识、（ 1分）自我体验、（ 1分 ）自我控制三个子系统。（ 1分） 主要作 用：对人格各成分进行调控，使之完整统一和谐。（ 1分） 6. 简述中年危机的主要原因及表现。 答案：（ 1）中年危机由来自于自身生理变化方面，家庭生活变化方面和事业变化方面 第 31 页 的压力构成。 第 32 页 （ 2）具体表现： 人到中年无奈容颜衰老，功能衰退； 第 33 页 孩子长大成人，离开家庭， “空巢 ”父母感到孤独、失落； 事业的巅峰期后，对未来没有期待。 四、论述题（本大题共 3小题，第 1、 2小题任选 1题， 2题均答者，以前 1小题计分， 8分 。第 3小题必答， 10分。共 18分） 1. 影响创造性的因素有哪 些？如何培养人的创造性？ 答案：（ 1）影响因素： 智力因素； 人格因素； 环境因素； 动机因素。（ 4分） （ 2）创造性培养： 建立目标与意向； 训练基本技巧； 获取某领域的具体知识； 刺激与 好奇心； 建立动机； 建立自信、鼓励冒险； 强调掌握和自我竞争； 培养有关创造力的信 念； 提供选择发展机会； 促进自我管理技巧；传授创造性思想的策略和技术；善于运用例子 。（ 4分，每答出一条给 1分，最高 4分） 2. 试用工作动机理论说明如何激发人的工作动机。 答案：工作动机理论： （ 1） 工作是为了钱，个人 的工作动机来自物质利益的驱动，常被外来刺激所吸引。 （ 1分） （ 2） 是负责、有创造力的，人们工作不是为了物质利益，而是出于一种要将工作做好 的内驱力。（ 1分） （ 3） 人的工作动机水平依赖于为实现自身的价值观而付出的努力，有雄心的人个人价 值观比较高，并且会努力在工作中寻求实现和证明。（ 1分） （ 4） 人的价值观与组织目标一致时，个体的工作动机、士气、忠诚度都会得到提高。 （ 1分）根据工作动机理论激发人们的工作动机可以采取下列措施： （ 1）提高工资及福利，进行物质刺激；（ 1分） （ 2）创造自由的工作环境，让工作者有发挥创造力的空间，满足他们对工作的内在需要；（ 1分 ） （ 3）把组织目标与个人价值的实现结合起来；（ 1分） （ 4）提高工作者的个人价值观。（ 1分） 3. 面对 512汶川大地震带来的心理挫折，灾区的很多民众运用心理防御机制，缓解心理挫折 ，减轻焦虑情绪，请列举心理防御机制 5种常见的方式，并分析挫折的应对策略。 答案：（ 1）常见的心理防御机制有 10种：否认、幻想、压抑、投射、反向、转移、退行、文饰 、补偿、升华等。（每答其中 1个给 1分，最高 5分） （ 2）应对策略： 正确认识 挫折，（ 1分） 改变不合理观念，（ 1分） 加强修养，勇于实践 ，（ 1分） 优化自身人格品质。（ 2分） 第 34 页 2009 年 10 月全国自考心理学 历年 真题 参考答案 一、单项选择题 (本大题共 20小题 ,每小题 2分 ,共 40分 )在每小题列出的四个备选项目中 只有一个是符号题目要求的 ,请将其代码填写的括号内 选或未选均无分。 1. 研究者在进行实验研究时，由实验者控制的刺激条件或实验条件称为（） A. 自变量 B. 因变量 C. 控制变量 D. 调节变量 答案： A 2. 由于考试 来临或需要进行重大抉择而产生的失眠，属于（） A. 假性失眠 B. 情境性失眠 C. 药物性失眠 D. 失律性失眠 答案： B 3. 在感觉系统中，把进入的能量转换为神经冲动的神经结构是（） A. 感受器 B. 效应器 C. 传入神经 D. 大脑皮层 答案： A 4. 利用头脑中的具体形象来解决问题的思维过程称为（） A. 直觉动作思维 第 35 页 B. 抽象逻辑思维 C. 具体形象思维 D. 创造性思维 答案： C 5. “爱护花木、保护儿童 ”所针对的并不是哪一个具体的物或人，而是具有共同特性的一类 事物，这是思维的 哪种特征（） A. 间接性 B. 具体性 C. 直接性 D. 概括性 答案： D 第 36 页 6. “手舞足蹈、捶胸顿足 ”属于下列哪种表情（） A. 面部表情 B. 身段表情 C. 语调表情 D. 言语表情 答案： B 7. 张飞争强好斗，为人热情直率，朴实真诚，但鲁莽冒失，其气质类型是（） A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质 答案： A 8. 下列信息传递中，不属于非言语沟通的是（） A. 手势 B. 音调 C. 书信 D. 表情 答案： C 9. 下列选项中属于建设性的心理防御机制的是（） A. 转移 B. 升华 C. 幻想 D. 文饰 答案： B 10. 柯尔伯格使用 “海因兹偷药 ”的故事来研究儿童的道德判断。有些孩子认为海因兹不能偷 药，因为偷东西的行为不能得到普遍赞扬。持这种看法的孩子，其道德判断发展水平处于（） A. 前习俗水平 B. 习俗水平 C. 后习俗水平 D. 公正水平 答案： B 11. 科学心理学的创始人是（） A. 华生 B. 詹姆斯 C. 杜威 D. 冯特 第 37 页 答案： D 第 38 页 解析：（ 特于 1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，这一行动使心理 学开 始从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，它标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为 心理学的始祖。 12. 人们在做事时，通常需要将注意从一种活动转换到另一种活动上，注意的这种灵活转换现 象体现了哪种功能（） A. 选择功能 B. 组织功能 C. 维持功能 D. 调节功能 答案： D 13. 在长时记忆中，占主导地位的编码方式是（） A. 声音编码 B. 视觉编码 C. 语义编码 D. 情景编码 答案： C 14. 发散思维测验在下列哪种测量中最常用（） A. 智力测量 B. 创造性测量 C. 人格测量 D. 兴趣测量 答案： B 15. “饥择食、渴择饮 ”，这种行为动机属于（） A. 内在生理性动机 B. 外在生理性动机 C. 内在社会性动机 D. 外在社会性动机 答案： A 16. 能够使成员继续留在群体中的力量称之为（） A. 群体凝聚力 B. 群体规范 C. 群体的领导 D. 群体中的角色 第 39 页 答案： A 17. “整体大于部分之和 ”的论点出自哪一个心理学流派（） A. 行为主义心理学 第 40 页 B. 认知心理学 C. 机能主义心理学 D. 格式塔心理学 答案： D 18. 听觉适宜刺激的振动频率范围在（ ） A. 0200赫兹 B. 202000赫兹 C. 105000赫兹 D. 2020000赫兹 答案： D 19. 钢笔、铅笔、毛笔、签字笔、圆珠笔等各种笔，虽然外观不一、特点各异，但其共同属性 是 “可以写字 ”。如此在头脑中把各种事物与现象的共同特征和属性提取出来，舍弃个别特征和 属性的过程是（） A. 分析 B. 综合 C. 抽象 D. 概括 答案： C 20. 人们更容易喜欢那些对事件的看法都与自己相一致的人。这符合下列影响人际吸引的哪一 个条件（） A. 接近性 B. 熟悉性 C. 相 似性 D. 互补性 答案： C 二、名词解释题（本大题共 4小题，每小题 3分，共 12分） 1. 随意注意 答案：指有预定目的， (1分 )需要一定意志努力的注意， (1分 )它是一种积极、主动的注意形式。 (1分 ) 2. 晶体智力 答案：指已获得的知识和技能， (1分 )由词汇、社会推理及问题解决等测验度量。 (2分 ) 3. 认知方式 第 41 页 答案：指人们在对事物、现象或人进行认识的过程中， (1分 )个人所偏爱使用的加工信息的方式 ， (1分 )也叫认知风格。 (1分 ) 4. 关键期 第 42 页 答案：个体在早期发展过程中，某一反 应或一组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得，最容 易形成； (1分 )如果错过了这个时期或阶段，就不容易再出现这样的 “好时机 ”， (1分 )这个关键 的 “好时机 ”就是关键期。 (1分 ) 三、简答题 (本大题共 6小题 ,每小题 5分 ,共 30分 ) 1. 心理学的主要应用领域。 答案： (1)临床与咨询心理学。 (1分 ) (2)教育与学校心理学。 (1分 ) (3)工业与组织心理学。 (1分 ) (4)广告与消费心理学。 (1分 ) (5)法律与犯罪心理学。 (1分 ) 2. 社会认知过程中信息整合的特点。 答案：在社会认知过程中信息的整 合存在以下特点： (1)首因效应。 (1分 ) (2)近因效应。 (1分 ) (3)晕轮效应。 (1分 ) (4)社会刻板印象。 (2分 ) 3. 智力测验的性质。 答案： (1)对象是心理特质。 (1分 ) (2)测量的间接性。 (1分 ) (3)测量有误差。 (1分 ) (4)测量工具的适用性与社会文化背景有关。 (2分 ) 4. 马斯洛的需要层次理论。 答案： (1)马斯洛把人的需要从低到高分为五个层次：生理需要和安全需要 ,(1分 )归属、爱的需 要和尊重的需要， (1分 )自我实现的需要。 (1分 ) (2)在需要层次中，层次越低，力量越大 ；这些需要是天生的。 (1分 ) (3)一般而言，在低层次需要得到基本满足的基础上，才会出现高层次需要；但有时人也会在低 层次需要没有得到满足之前，去寻求高层次需要。 (1分 ) 5. 影响人格形成的因素。 答案： (1)生物遗传因素。 (1分 ) (2)社会文化因素。 (1分 ) (3)家庭环境因素。 (1分 ) (4)早期童年经验。 (1分 ) (5)自然物理因素。 (1分 ) 第 43 页 6. 身体语言的功能。 答案： (1)象征：人们对身体语言有不同的理解，因此，约定俗成的身体语言也具有不同的象征 意义。 (2分 ) 第 44 页 (2)说明：身体 语言常作为言语沟通的补充说明。 (1分 ) (3)调节：身体语言在沟通中能够调节沟通过程。 (1分 ) (4)情感表露：在沟通中，沟通者的身体语言也传达着很多信息，特别是情感信息。 (1分 ) 四、论述题 (本大题共 3小题 ,第 1、 2小题任选 1题， 2题均答案者，以前 1小题计分， 8分 。第 3小题必答， 10分。共 18分） 1. 联系实际说明学习的策略。 答案：常用而有效的学习策略有以下几种： (1)复习策略，复习策略可以避免遗忘，有利于信息的长久保持。 复习时间。应注意及时复习和系统复习。 (1分 ) 复习的次数。一般而 言，过度学习的程度达 50时效果较好。 (1分 ) 复习的方法。比较好的方法是尝试背诵法，即阅读与背诵相结合。 (1分 ) (2)组织策略，根据知识经验之间的内在联系，对学习材料进行系统有序的分类、整理和概括 ，使之结构合理化。 (2分 ) 常用的组织策略： 群集即我们平时所说的分类； (1分 )摘要、划线、写标题、列提纲、做笔记， (1分 )其基本原理是 概括抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织和结构。 (1分 ) 2. 举例说明影响问题解决的因素。 答案： (1)因素： 问题表征的方式； 无关信息的干扰； 功能固着性 ; 心 向。 (4分 ) (2)举例 (4分，每一条举例正确得 1分 ) 3. 在 512汶川大地震之后，部分灾区民众产生了焦虑障碍，请列举焦虑障碍的五种类型并分 析焦虑的应对策略。 答案： (1)焦虑障碍的主要类型有： 广泛性焦虑障碍。 (1分 ) 恐慌障碍。 (1分 ) 恐惧症。 (1分 ) 强迫症。 (1分 ) 创伤后应激症。 (1分 ) (2)焦虑的应对策略 (以下六点，每答出其中一点给 1分，最高 5分 ) 认清焦虑状况。 掌握克服焦虑的原则。 学会放松自己。 运用想象减轻焦虑。 第 45 页 进行理性思考。 接受专业治疗。 全国 2010 年 4 月自学考试 心理学试题 课程代码： 00031 一、单项选择题 (本大题共 20小题，每小题 2分，共 40分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1有些学生考试时，如果监考老师站在身旁，常常会感到不能很好作答，甚至有时一个字都写不出来。这种现象称为（ ） A社会助长 B社会干扰 C社会惰化