小学校本课《小红帽》教学设计及反思

小学音乐课小红帽教学设计 教学目标： 1指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用 轻巧的声音演唱叙事歌曲小红帽 。 2创编表演小红帽的过程中，培养学生的想象力和创造能力， 从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。 教学重、难点： 1重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻 巧的声音演唱歌曲。 2难点：引导学生创编、表演。 教学准备： 音乐、课件、铃鼓。 教学过程： 一、上课铃响拍手进教室师生问好！ 二导入： 1、师：快乐的音乐四十分又和大家见面了，今天老师 带领大家去童话王国，那里有好多动人的故事（点击课件） 2、同学们都听过小红帽的故事吧？让我们再来重温一下这个故 事。 （课件） 3、听完后请谁同学们告诉老师小红帽是怎样的一个孩子？（课件） （是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、 善恶分明的孩子） 。 4、你喜欢她吗？（喜欢） 。 5、师：作曲家把小红帽的故事改编成了一首好听的歌曲。同学 们想不想跟老师一起来学唱呢？（课件） 三.歌曲教学 （一） 、听范唱，听完回答问题。 师：同学们，小红帽喜欢乖巧可 爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后 思考这两个问题：（课件） 1、这首歌的速度是怎么样的？（中速） 2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子） （二） 、复听歌曲： 师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感 受歌曲的节奏。并且思考：（课件） （1） 、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的） （2） 、故事发生在哪里？（去外婆家的路上） （三） 、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；（课件） 1、 师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词。 2、师：同学们的节奏感真强。 2、 师：下面请同学们自己来朗读一遍（点击小喇叭） 。 （四） 、听范唱跟唱全体跟琴唱 师：请你们跟着老师的琴声一 起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音，不能太大声。刚才 我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么 样的声音来演唱呢？（开心、快乐的声音） （师弹琴，一句句教唱） 师：同学们的学习能力可真强。但是，老师发现了，同学们有两个 地方唱错了。看歌谱的第三行， “又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一 遍。注意节奏要正确。 （生跟唱）还有一个地方，同学们有发现吗？ “我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字， （生跟唱） 。很好， 唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱一遍。 （五） 歌曲处理 （1）以轻巧的声音演唱歌曲 师：同学们表现的非常棒，如果能把 声音控制好，用轻巧欢快的声音来演唱那就更好了。现在，请同学 们完整的把歌曲演唱一遍。 （2）有感情的完整演唱一遍。 四、舞蹈创编（课件） 师：同学们想想，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？（小组 合作） 1、分组合作 2、个别展示（演唱组、舞蹈组、伴奏组、画画组） 。 4、全体表演，跟着老师一起。五小结 师：同学们，小红帽 是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子，我们都要向她学 习。 同学们：愉快的音乐四十分就要和大家说再见了，这节课大家 过得快乐吗？好！我们带着这美好的心情伴随着美妙的音乐下课吧！ 小红帽教学反思 在学生回答问题的时候我会给予积极，鼓励的评价，在听音乐和 个别同学表演时能引导学生用拍手等动作配合，同时培养了合作意 识。以学生为主体，设计丰富的实践活动，让学生在玩中学，学中 玩，课堂中充满音乐。通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段， 培养学生音乐审美素养和审美能力。教学中隐含有对学生的德育教 育，逐步培养学生的辨别能力、自我保护意识