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文档简介

XXXX 年学校减负情况汇报年学校减负情况汇报 一、取得的成绩 xx 实验学校在上级领导的关心和支持下，坚持以素质 教育为突破口，严格执行上级“减负”规定，制定了切实 可行的“减负”措施，以培养学生为基本品质发展为目标， 真正做到了把全部教育教学活动纳入达成目标的操作性范 畴，促进了学生素质提高。同时我校通过“减负” ，释放了 学生的心理，为学生建构了真正愉快宽松充满真善美追求 的学习环境。通过减负，还促使了广大教师致力于教育和 教学的研究，打造出一支科研型的教师队伍，从而做到了 既“减负”又“增效” ，全力推进了学校的快速发展。 二、具体措施 1、健全组织、出台制度。学校成立了“xx 实小减负工 作领导小组” ，明确分工及领导职责。定期组织专项督查， 公布减负举报电话，与广大教师签订目标责任书，确保落 实到实处。在此基础上，学校出台了xx 实小减负十项规 定 ，内容主要有严格执行课程计划，严禁增减科目与时数； 精心设计作业，严控作业量（原则上一、二年级不留作业； 三、四年级作业不超过 40 分钟；五六年级作业不超过一个 小时） ，确保学生每天不少于一小时的活动总量；严格控制 学生在校时间，严禁节假日补课及特长辅导；控制教辅读 物，严禁老师推销或变相推销资料；严格控制考试制度； 不随意增加考试次数和难度等。 2、关注学生生活的改善，为学生构建一种全新的、完 善的生活。力求做到三个结合，即：不仅关注学生的未来 生活，又关注其现实生活；既关注其理性生活，又关注其 审美、道德及情感生活；既关注其学校生活，又关注其家 庭生活。 3、学生“减负”与教师“加负”并举。通过系列竞赛 与教师基本功培训，促使教师深入研究教法，大幅度提高 自己的教学水平。切实做到让学生学得少，练得少，但又 学得好，真正做到“减负”以“增效”为前提。 4、优化评估考核机制。不唯“教师实绩”来考核教师； 不以“学生分数”来评定学生。构建科学而合理，利于学 生全面素质提高的评估机制。 5、家校沟通，取得支持。定期组织教师家访，通过教 师与家长双向交流，转变家长对教育的偏颇观念，淡化家 长的望女成凤、望子成龙的心理，从而减轻学生过重的心 理压力。 三、存在问题： 1、单纯给学生“减负” ，忽视了给教师和家长“减负” ， 从而导致了“减负”有时成了无源之水，无本之木。 2、过多地减轻了学生的课业负担，而忽视减轻学生的 心理负担，从而导致“减负”有时不得其
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