《如何开好家长会》word版.doc

如何开好家长会一、 明确开家长会的目的：总结教学得失，加强学校和家长的联系，宣传学校，展示教学成果，竞显教师个人魅力，增强培训班的透明度和诚信，达到间接招生和提高返学率的目的。二、 家长会的准备工作：任课教师提前一周通知家长到会，防止家长到场数量少，人气不佳。保持教室及走廊的公共卫生，在黑板上写上“欢迎家长”或“”升级仪式“结业表彰大会”等会议标语，有条件可摆上几盆花，用多媒休放轻松舒缓的歌曲。在教室墙上展示学生优秀作文，在桌上摆放各班优秀作文集。让学生和家长看到成果，感受荣耀。提前清点家长名单，学生电话催促家长，学生家长坐在一起，防止课堂纪律混乱。事先和“粉丝”家长交待发言事宜。学生主持和发言安不安排皆可。三、 家长会时间安排：一般在学期结束的后两个星期开展。也可一月开一次，期中期末各开一次。家长会不要超过一个小时。可单独安排时间开家长会，也可在学生作文结束家长来接孩子时开。四、 家长会流程： 开场白：致欢迎词和简介议程：各位家长，大家下午好！欢迎你们在百忙之中抽出宝贵的时间来参加袁老师作文三级班家长会。对你们的到来深表谢意，谢谢你们对我工作的支持与配合。同时，你们的到来对孩子们来说就是骄傲和幸福，你们的父爱母爱将会转化为他们取之不尽、用之不竭的学习力量和源泉。弹指一挥间，半年的作文学习即将结束。那么，在这半年里，老师为您的孩子进行了哪些指导，您的孩子又有什么样的学习效果，今天借此机会来向家长们汇报一下。这次会议主要有以下几个方面的内容：本学期教学情况总结；本班学生总体情况介绍；学生个体情况分析；家长发言和常见疑问；有关孩子的教育问题；下学期授课计划安排等。这次家长会大概需要六十分钟，敬请家长耐心等待。 本学期教学情况总结：1 进行了比较扎实的基础训练。（一穷二白，毫无基础）（积累词语、运用词汇、规范行文，标点、段落、句子）2 解决了写作中的根本问题。（叙事，写人）3 进行了科学的训练，由浅入深，阶梯前进。（看图到无图，叙事到写人，详解到略解，扶手到牵手到放手）4 特别注重了学生行为习惯的校正，学习品质的教育。 （行动、习惯、性格、事业关系；习惯、品质与学习效果之间的关系）5 在教学中一步一个脚印地严格训练。（苦在落实，贵在认真）（老师讲，学生说，学生写，老师改，学生做，老师审，学生眷）6 注重学生观察能力，思维能力，说话能力的培养。 （情景教学，实物教学，互动课堂）7 加盟品牌作文，高标准教学，超越教学大纲。（现行教材不足、学校教师意识）（高屋建瓴，强化训练，迅速改观，效果明显）8 注重了因材施教。（现场修改，动态把握，随时调整）本班学生基本情况介绍：（先感受现象）（本学期内容见返学升级通知函）全班共20人，其中三年级12人，四年级8人；男生13人，女生7人。班长彭枫晟，学习委员吴殷俊，劳动委员李梦璇，纪律委员王晋溪；我们还成立了开心四组，队长分别是江曼婷、叶新月、陈思明、刘君俊。班干部以身作则，起到了模范带头的作用，同学们大都自觉学习，相互赶、比、帮、超，形成了良好的班风和学风。本学期课程设置遵循文学规律，分别从标题、素材、选材、写具体、中心等几方面入手，让孩子的作文有了一个整体的全新提高。具体表现在以下9个方面：1 字数明显增多，大大超过教纲要求。2 写作速度明显增快，坏习惯得到改正。3 记流水帐的文章完全消失。4 写作兴趣大大提高，写作不再困难。5 行文比较规范。（段落清楚，结构完整，标点正确，草稿习惯）6 语言通顺流畅，词汇量丰富。7 比较熟练运用写作技巧，感觉到“方法”的重要性。（六要素，三到，词语，推想）8 很多同学创造了奇迹，令老师，家长不可思议。（低年级高于高年级）9 许多学生可以独立作文，不需要家长手把手教孩子了。学生个体情况分析：（家长最关心自己孩子培训情况，此内容是家长会的重点）分析说明：分析过去、现在和未来发展趋势；分析作文、性格、习惯；分析闪光点，剖析问题根源；成绩夸张点，问题缩小点，批评艺术点；考虑学生情绪，照顾家长面子；分析要具体，平时要积累。学生评语写作样式第一种：逐个分析法思考轻松，个体明确，整体模糊，信度降低。邓景元：你是一个聪明、有个性的男孩，你组织纪律性很强，按时到校，从不迟到。作文成绩有了较大地提高，正如你自己所说“我找到了写作的感觉。”对于各种文题你也有所了解，但是，在这里老师要告诉你，你对待学习还有点欠踏实，“千里之行始于足下”，只有脚踏实地，不懈追求，才能结出丰收之果，努力吧！老师希望你能在新的一年里不光要找到写作的感觉，还要写出优美的文章。第二种：分类分析法概括性强，写作轻松，位置不明，效果一般。1、王海天、翁婧婷：这两位是四年级的同学，跟周老师一起学习了两个学期了，是老师得意的两个学生，平时很少让老师操心。（总述分述相结合）王海天：四期学员，年纪小，父母长期不在身边，但你懂事，能自觉地完成作业，在班上的表现也很好，老师都很喜欢你，同学都很羡慕你，因为你的作文总是写得又快又好，多次受到老师的表扬。今年开学时，妈妈曾到学校来过一趟，专门来向老师了解你的情况，希望老师严格要求你，还希望你把字好好写。其实，老师也何尝不是跟妈妈一样，对你寄予了很大的期望。你从三年级到现在，一直都比较让老师省心。你爱看书，喜欢写作，能静下心来构思，总能想到很多好词好句并恰当地运用到作文中来，同学周俊甫是你很好的写作素材。翻开你的作文本，可以看到清晰的两篇满分作文，我眼中的财富和卖水果，都是你花了很多心思来认真书写的。周老师希望你一直能保持这样良好的心态，学得踏实，玩得快乐！翁婧婷：四期学员，是我们班可爱的小天使，偶尔会迟到，但班里的哥哥姐姐们总会为你担心；这个学期，你表现得更加出色，还吸引来了沈欣雯跟你一起来学作文。四年级的你，跟王海天一样惹人喜爱，性格开朗，容易与人沟通，正因为如此，你的作文也能迅速调整，跟上学期相比，学得轻松多了，老师打心底里感到欣慰。爸爸妈妈很关心你的学习，希望你能更加自觉地完成一切学习任务，作业做完了再痛痛快快地玩。虽然你很累，要学作文，要学英语，还要跳舞，但是你能安排好学习时间，还让自已很轻松。你做到了许多五、六年级大哥哥大姐姐们所做不到的事情。我们应该为你感到自豪。希望你一如继往地好好学习，争取期末考试考出更好的成绩向周老师报喜。第三种：分等分析法零整结合，位置明确，真实可信，写作费神第一等：优质高效型：第二等：稳步上升型：第三等：飘忽不定型：第四等：有待加强型：全班总述：写作基础薄弱，记叙文写作的基本要求不清楚。不懂得写作的目的和常见的写作方法。写作盲目，内容空洞，语言单调，叙事平铺直叙，故事情节缺乏变化，没有创新的意识。少数同学甚至提笔困难，语言缺乏文采。经过培训后，所有的同学明白了写作的基本要领，能够自我欣赏作品，自我发现问题，自我较正错误，写作面貌悄然发生变化，前后判若两人。极大部分学生勤奋好学，积极配合老师指导 。他们在短时间内进步飞速，转换迅速。目前所有的同学掌握了记叙文的写作技巧，能够把事件写得清楚、具体、丰富，语言惭趋成熟，思维面逐渐扩大，偶尔写出创新的文章，成功转入了初中生的写作标准。这些学生写作潜力大，发展空间大，如果继续学习，一定能进入新的阶段。第一类：优质高效型蒋思铭、张贞贞、曹梦晨、熊晨辰、黄争一、戴仪景、纪蕊员语文基础知识，语文基本功较好，但写作水平一般，尤其是思维面狭窄，只能进行平面思维，思想不够深刻。培训后，写作能力迅速提升，积累的知识得到释放，打开了他们知识宝库的闸门之水，写作时一泻千里，文章洋洋洒洒上千言，其语言流畅精练，思维宽广无限，能做到素材左右逢源，信手拈来，落笔成文，写起文章一气呵成，大有言尽而意犹未尽之感。创新意识比较强烈。这七位同学勤奋好学，知识运用能力强，学习效率高，几乎一次成文，教师修改少，写作比较稳定。（先总述后分类）蒋思铭、张贞贞、熊晨辰：善于记叙描写，语言生动传神，内容丰满具体，选材富有生活气息，笔触细腻感人，写作进入角色，大有一发不可收拾之势，读他们的文章清新自在，仿佛身临其境。曹梦晨写作神速，不费吹灰之力四十分钟可写七百字左右的文章。她的作文虽不是长篇大论，但构思精巧，形式多样，语言简炼，文质兼美，她的文学之梦前程似锦。黄争一、戴仪景、纪蕊员：仅仅是五年级小学生，已经达到初中一年级优秀学生写作水平。他们三人和初中生竞争，并且次次轻松闯关，是我见到的最优秀的五年级学生。他们的文章行云流水，脍炙人口，结构散文化，语言诗歌化，思想格调高昂，创新意识强烈，表现出了较好的写作天赋。第二类：稳步提升型孔峰、张凌峰、韩一凡、宋明轩、李荣耀、李晓庆、袁云逸。写作普普通通，平铺直叙，故事情节缺乏变化，语言苍白，缺乏文采，甚至起始提笔困难。但他们稳扎稳打，稳步前进，在思维、选材、构思、立意方面有明显的变化，彻底摆脱了小孩子稚嫩的写作面貌。目前他们能把普通事件写得有声有色，内容丰富具体，语言通顺流畅，写作规范稳当，思维比较广阔，偶尔写出创新文章，成功转入中学生写作要求。写作潜力大，发展空间大，继续学习，能轻松进入第一阶梯。孔峰、张凌峰、韩一凡、宋明轩：刚来时语言基本功弱，语言半生不熟、生硬，内容贫乏，写作三言两语，不懂得写作的基本技法，盲目行文。但这四个小孩勤奋好学，虚心接受老师教导，自觉运用作文方法，写作能力日新月异，突飞猛进，取得理想的培训效果。孔峰学会描写，文章初具文采，选材还不够新颖，书写不够美观。张凌峰、韩一凡语言表达方式的综合运用熟练，选材新奇，文章耐人寻味，卷面影响读者印象。宋明轩在思维、选材、立意、构思方面运用娴熟，彻底摆脱小孩子稚嫩的写作面貌，书写令人赏心悦目，文章创新还得努力。第三类：飘忽不定型苏明百合、吴逸云、郑瑞康。 写作基础薄弱，写作习惯欠佳，经常写空话、套话、假话。现在写作进入正轨，走上规范化道路，学习方法得到改变，学习态度得以纠正，学习兴趣日渐浓厚，中后期进步飞速，写作势头蒸蒸而上，写作内容今非昔比，大多数情况下能写出实话、真话、好话的文章。这些同学目前内容充实而不丰满，文章规范而不新奇。苏明百合语言基础较好，知识面也广阔，还有自己独特的见解，但写出来的文章往往是挂一漏万，漏洞百出。他的文章局部较好，整体较差，造成这样的局面主要是学习态度出现了问题，刚开始厌学，经常迟到不完成作业，上课心不在焉，被动听课，也懒得运用方法技巧，所以起初学习困难，总是落在最后。后来经过家长和老师的交流，改变教育策略，这个同学中途学习态度改变，上课比较积极，有时主动问教师和借鉴别人的创作方法，后期也写出了令人比较满意的创新文章，望你继续努力，主动进取，充分挖掘潜力，不要浪费自己。第四等：有待加强型周宇航周宇航：想一想父母、老师在你身上花费了百倍心血，可最终效果不是明显，我们感觉到教育者的失败。周宇航同学，如果你主动一点学习，拿出一点男子汉吃苦耐劳的精神，妈妈不会在你面前流眼泪，老师不会在你面前多唠叼，自己也不会受折磨。凭着你聪明的大脑，帅气的模样，你的主动一定会换来自己的轻松，你的勤奋一定会让自己更加阳光。家长评价孩子，产生互动环节。（第一个家长的发言将会影响后面家长的基调，所以第一个家长发言一定是教师事先安排好的优秀学生家长，对你崇拜的家长，后面可自由发言，此环节做得好可打消“消积”家长的顾虑。）家长常见疑问解答：（消除家长误解，引导家长正确消费，宣传学校服务管理）1 我的孩子为什么有时还不会写文章？（课程未完、偶尔正常、教材混乱、文章体裁）2 我的孩子为什么在这里写得很好，在家里写得就糟糕了？（写作环境、无人指导、学生懒散）3 我的孩子应该学习多长时间的作文才算结束？（班级介绍、培训目标、适合人群、语言规律、浅尝辄止，前功尽弃）4 孩子在学校不会写的文章能帮助解决吗？（义务解答，电话联系，终生服务） 6教师为什么经常变动呢？ （集体备课，统一模式，严格培训，效果一样、发挥特长） 7每个级别的课时是怎么安排的，孩子掉了的课程怎么办？ （每个级别是十六个半天，每一次一篇作文，晚来的同学补课，家长不要让孩子随意缺课）谈谈家长教育孩子的有关问题：1 家长在孩子学习中的作用是（监督员，不是辅导员）2 家长特别要注重日常行为习惯的引导3 家长要会苦难教育，不要迁就溺爱孩子4 配合教师的教育，不能有“交差”思想（督促上学，检查签字）5 不能把成人的意识强加在孩子身上（站在孩子角度思考）6 不能过多指责孩子（赞扬声中成长）7 父母之间要结成统一的教育战线8 家长要对小孩“读背”的督促下学期计划安排：（升级，学习内容，开学时间，收费标准，学校调整等内容）（见学生家长须知）（给学生家长以期待，优惠活动刺激提前收费）（下学期教学内容见返学升级通知函）下学期作文教学安排及作文教学的重要性。（1）继续寻找生活中独特新颖的素材；（2）进一步强化围然绕中心写具体；（3）重点美化语言，让作文内容更生动形象；（4）常见的审题和构思技巧；（5）让孩子作文一遍成型，一气呵成，在最短的时间内写出最好的作文，为应试考试打下坚实的基础。通过袁老师作文五级一个学期的学习，孩子们打好了良好的作文基础。六级将会有一次质的飞跃，孩子们的作文再一次出现拔高。袁老师作文是一个完整的写作体系，希望你们继续协助孩子学完以后更多的作文课，让孩子的作文更加得心应手、游刃有余，为中考和高考打下坚实的基础。结束语：虽然我们做了大量的工作，但由于水平有限，在工作中也出现了不尽人意的地方，希望家长多关注自己的孩子，随时给我们提醒，让我们的工作做得更科学，更周到，让你们的孩子学有所成，来有所获。也希望家长经常和我们电话联系，或者当面交谈。五、家长会要注意的补充问题1. 维护会场秩序，保证安静，学生家长人人到位，座次合理安排。2. 顾忌每个家长、学生的