冠县北陶肖城小学宗新民(拥有童心,和孩子一起成长)

拥有童心，和孩子一起成长冠县北陶肖城小学 宗新民摘要：我已经在教育教学工作岗位上工作了十年，并且一直担任班主任，在这十年里，是孩子教会了我纯真，是孩子给了我无限的幸福，而今学习了魏书生老师的班主任工作漫谈和李镇西老师的爱心与教育后认为作为班主任需要拥有一颗童心，和孩子一起成长。一 、拥有童心，走进孩子的情感世界；二、 拥有童心，做到言传身教；三、 怀一颗童心，构建和谐班集体；四、 拥有一颗童心，发展学生的个性。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，让我们都拥有一颗童心吧，和孩子共同谱写幸福！和孩子一起成长！至今，我已经在教育教学工作岗位上工作了十年，并且一直担任班主任。这十年里，有欢喜有忧愁，有快乐有痛苦，但是我为自己是一名班主任而骄傲，因为在这十年里，我和孩子一起快乐，一起痛苦，是孩子教会了我纯真，是孩子给了我无限的幸福。对于如何做好班主任，如何使我们的孩子健康快乐的成长，我不断的探索着，学习着，而今学习了魏书生老师的班主任工作漫谈和李镇西老师的爱心与教育后我有了更深刻的认识，我认为作为班主任需要拥有一颗童心，和孩子一起成长。一、拥有童心，走进孩子的情感世界我们的教育的失败往往就是因为我们的教育者缺乏童心，作为老师总是用成人的眼光看孩子，但是孩子有自己的天地，有他们的想法，他们对任何事物都感到新奇，充满了幻想，喜欢游戏，爱提问题。可是我们老师呢，总让孩子“规规矩矩”，总想让孩子照着自己的思路去发展。爱学生就必须把学生当做自己的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，每个孩子都有什么兴趣，他有哪些快乐与痛苦，同学之间，家庭中都发生了什么事情作为老师都应该去了解，不能自视比学生“高人一等”，不应该是“居高临下”，而应是发自肺腑的，让他们感受到，你和他们就是朋友，你就是他们中的一员，你和他们就是同一棵树上的两片叶子，是他们的大哥哥，大姐姐，愿意对你说心里话，愿意对你说他们的烦恼与快乐。我刚刚接班时发现有一个孩子很特别，作业拖拖拉拉，总是完不成，一问就说忘记带了。上课时沉默寡言，从不举手，学习成绩很不理想，我把他叫到办公室谈话，可是他就是一言不发，无论我好说歹说，他就是铁了心的不说话。我真的不知道怎么办了，只好让他回去。我反复思考，冷静的想了想觉得自己应该换一种方式。于是我课下向其他同学询问了他的情况，当我得知了他的家庭环境后，我不禁心颤了。他父亲在外打工还经常惹是生非，回到家后对他也是不理不睬的，对于母亲是非打即骂，母亲无奈之下选择了离婚，他跟奶奶一起生活，可是奶奶天天打麻将，对他也缺乏关心，他放学后，还要自己做饭，因为遭遇家庭变故，本来活泼的他变得沉默寡言了，也不爱学习了。我简直惊呆了，多么可怜的孩子，即使是一个成年人这种情况也是难以承受的，更何况他还只是个十岁的孩子，作为班主任的我是多么的不合格啊，我深深的自责着。为了保护他的自尊心，我什么都没说，我开始悄悄的关心他，对于他犯得错误不在言辞犀利的责怪，而只是提醒，轻轻的提醒他记着带作业，记着洗洗脸，洗洗衣服，记着自己也很优秀的。课上让他回答简单的问题，表扬他学习努力了，表扬他爱发言了，表扬他乐于助人了。渐渐的他不再排斥我了，开始跟我说话了，课上也偶尔会举起小手了。瞅准时机我开始跟他聊天，有时候一两句，有时候是三四句，渐渐地他对我敞开了心扉，把自己的家庭情况告诉了我，我首先表扬了他的独立自主能力，而后告诉他要正确看待父母离异的事情，要坚强的面对生活，不能自卑。然后给他讲述了一些名人故事，教育他要学习名人战胜困难，要学会生活，要学会学习，正确对待作业，做一个生活学习中的强者，他听了连连点头，表示一定会努力的。后来，他真的变了，头脸都干净了许多，作业虽然还会有时候完不成，可是总会及时的补上，课堂上小手会举得高高的，虽然回答并不是那么完美。课下会和同学做游戏，露出开心的微笑了。一学期下来，期末考试中成绩获得了B级，但我相信他一定会成为一名优秀的学生。用孩子的眼光看孩子，用一颗童心来对待孩子，用一颗童心来了解孩子，这样你才能读懂孩子，读懂了孩子才能走进他们的情感世界。作为一名班主任，最重要的是在孩子成长的道路上给予他们正确的引导，当孩子需要时给予及时的帮助，使他们感到班主任是他们最可信任的人，是最能理解他们的人，老师和他们只是年龄上的差异，地位上是平等的，心灵上是相通的，老师就是他们最好的榜样，是他们心中的楷模。二、拥有童心，做到言传身教现在的孩子都是父母手心的宝，在家什么都不做，衣来伸手饭来张口。对于打扫卫生这种事情总是拖拖拉拉，或者是出工不出力。那次有分到了打扫男生厕所的任务，男生厕所主要是地面上小便多（幼儿园和小学的厕所是一块的，小朋友小就在地面上小便），无从下脚，虽然天不是很热，但是还没进去就能闻到一股怪味，学生都捏着鼻子，谁都不想进去打扫。看到这种情况，我一句话没说，而是自己拿起工具走进去干了起来，我悄悄的看了看，只见学生都大眼瞪小眼的，你看看我，我看看你，纷纷拿起工具干了起来，还有同学小声说：“老师都干了，还不快点啊！”所有的学生都积极的加入到劳动的行列，洒水的也不顾水溅到了脚上，扫地的也顾不上地面上的水，谁也没有捏鼻子，这时候有的只是一种把厕所打扫干净的信念。之后我召开了班会，在班会上表扬了表现好的同学，并讨论了如何面对劳动：学校是我们的家，我们是学校的主人，这个家怎样才能整洁，怎样才能让人人都喜欢，让我们引以为荣？学生议论纷纷，最后表示，我们的家我们爱，我们的家我们自己来打扮，我们一定做一个合格的主人，做好每一件事，不怕脏，不怕累。我付出的是一点劳动，可是收到的是孩子心灵的震荡，情感的冲击，这种言传身教是对学生心灵的精华。大部分学生对写日记比较惧怕、厌烦。我就学习李镇西老师，跟学生交流日记，学生对老师的日记很好奇，特别想看，但是我有条件，看可以，把你的日记让我看。尤其是学困生，即使你只写一句话也可以同我交换，我写的都是学困生的优点，也包含了鼓励，使他们看了认识到老师时时刻刻在关注着他，老师是多么希望他们进步，明白老师是爱他们的，他们点点滴滴的进步老师都记在了心里。当然也有老师自己的烦恼，让他们认识到日记只要写出自己的心声，写出自己所看所感就是最好的日记，哪怕只有一句话，我都加以肯定。当一切开了个好头后，老师就可以在日记上跟他们交心，使他们乐于表达，乐于向老师表露心声。以至于学生每天到校后，第一件事就是快速的把自己的日记交给我，然后盼望着我再发给他，看着孩子欣喜的打开日记，品味着我写给他们的话语，露出甜甜的微笑，我感到由衷的满足，心底暖暖的，是孩子给了我浓浓的幸福。三、怀一颗童心，构建和谐班集体拥有童心并不是一味的依着学生，宽容学生，纵容学生。在班级管理上不能只凭情感，那样会缺乏力度，而一味的强压又容易使学生产生逆反心理。作为班主任应该站在学生的角度去思考问题，根据学生的特点制定出情与法的管理策略，既能规范学生的言行又能感化学生的心灵，达到标本兼治的目的。首先结合小学生一日生活规范，编制出朗朗上口的三字经：爱学校，爱班级，尊师长，懂礼仪。上早操，快静齐。坐如钟，站如松是学生便于记忆，从进校，到回家，从起床到睡觉都有法可依，便于学生约束自己。并且力求“无为而治”，开始时让学生自己讨论当自己没有做到的时候怎么办，最后决定，第一星期老师来提醒，第二星期学生干部来提醒，以后靠自觉。就这样我们班开始了新的管理，我时时提集体，时时提习惯，时时树榜样。在这样的环境下，孩子们比着优秀，通过观察和交流找出比较优秀的，能时时做榜样的孩子，在榜样的感召下，创建出好的学习氛围。在此基础上对学生进行人文教育，创建自己的班级文化，让积极学习、顾全大局的精神融入到学生的思想深处，使学生时时记住“班级以我为荣，我以班级为荣”。从而使学生自觉的把道德要求和行为规范转化为自己的良好习惯。这时候学生就不需要老师告诉他怎么做，不怎么做。因为学生会自发的完成各项学习任务，制定出自己的学习的学习目标，为之努力。魏书生老师就是这样在经常外出讲课，而班级秩序井然，学风依然。当班主任把自己这可怀有无限爱与希望的童心献给了学生，学生就不再把我们只当做老师，更把我们当做他们最知心的朋友。因为这颗童心使我深深的爱着每一个学生，因为拥有一颗童心使我不再抑制不住自己的暴怒，因为拥有童心，使我一次次和学生快乐的舞蹈、游戏，使我心中充满了快乐。也是因此在我的讲桌上会时时出现一杯热茶，在我生病的时候会收到学生从家里带来的熟鸡蛋、苹果、酸奶每一次活动学生都会热情积极的参加，卫生大扫除时每个人都争先恐后，学生用自己的行动一次次拨动了我的情弦四、拥有一颗童心，发展学生的个性学生都是一个个体，他们有思想，有灵性，他们有自己的爱好，作为老师与家长都只是希望孩子爱学习，或者为了攀比，让孩子上各种各样的补习班，孩子的学习在他看来就是为了家长，为了老师，所以他心不甘情不愿，试想这样的结果会是很好吗？所以我们应该以一颗童心来思考，作为孩子需要什么？喜爱什么？有的孩子喜欢乒乓球，有的同学喜欢唱歌，有的同学喜欢画画，我们就应该尊重他的选择让他去做自己喜欢的事情，开始做的时候就要告诉他要持之以恒，不能虎头蛇尾，并且制定出切实可行的计划，不能耽误学习，这样他比较容易接受，并且会觉得老师、家长尊重他，理解他。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，我认为作为一个班主任，作为一名教师，只有我们拥有了一颗童心，才能真正的去了解学生，把他们培养成会学习，会生存，会关心，会做事，具有创新能力的人，才能够谱写自己和孩子的幸福，和孩子一起成长。让我们都拥有一颗童心吧，和孩子共同谱写幸福！20 currency deposit, we prescribe a pass on a regular