朝阳镇学校师德师风教育总结

朝阳镇中心学校 20112012 学年师德师风教育总结 2011-2012 学年，西庄小学根据寿阳县教育局 2012 年学校人 事工作安排意见（大教人20125 号文件）、晋中市教育局 关于深入开展师德师风建设活动的通知（大教人20116 号文 件）精神，结合县教育局提出的“行风建设新突破”、“内涵提升 年”和实施“作风建设工程”的工作要求，扎实开展了师德师风建 设活动。 一、加强了领导。 为了保证师德师风建设活动顺利进行、取得实效，学校成立了以 校长任组长的师德师风建设活动领导小组，各项活动落实了专人负 责，活动过程和成果形成了档案材料。 组 长：孟念科 副组长：李旭军 成 员：各校长 二、完善了制度。 1、建立了预警机制谈话。 在师德师风自查自纠活动中，学校要求教师比照中小学教师职 业道德规范、山西省教师职业行为“八不准”、晋中市中 小学教师忌语，对查找出的问题及时纠正；对个别存在严重倾向 性问题的教师，由校长对其进行谈话，晓之以理、导之以行。学校 将谈话作为师德建设的常规性措施予以重视，加以落实。 2、建立了承诺制度。 2011 年 9 月，校长和教师签订了师德师风诚信承诺书。 2011 年 10 月、12 月，学校组织教师开展了师德师风反思，对照 师德师风诚信承诺书要求进行自查自纠，及时纠正不良师德行 为。 3、建立了监督网络。 学校通过设立“师德师风意见箱”、公示“师德师风承诺书”、 召开家长座谈会、聘请师德师风监督员、开展师德师风（学生、家 长）满意度问卷调查等，建立了学校监督、学生监督、舆论监督和 社会监督等互相结合的师德师风监督网络。 4、建立了考核评估办法。 根据寿阳县教育局关于开展中小学教师专业精神（师德）考核 评估的通知（大教人200827 号）要求，西庄小学建立了切实 可行的师德考核评估（学月考核、学期考核）办法，每期末认真开 展了教师互评、学生和家长评议、学校综合评议的师德师风考核评 估。学校把师德师风考核评估结果同教师的绩效考核和年度考核结 合起来，将考核评估结果记入了教师个人的素质能力建设档案，把 师德师风表现作为教师奖励性绩效工资分配、职务评聘、评先评优、 继续聘任、派出进修等的首要内容，执行了师德师风 “一票否决制” 。 2011 年 12 月、2012 年 6 月，全体教师专业精神（师德）的（量 化）考核评估均在 90 分以上。根据考核结果，学校于 2012 年 1 月 表彰了“师德师风先进个人”，于 2012 年 6 月评选表彰了“十佳文 明教师”。学校通过校园宣传橱窗、校园通讯校报、“晋中教 育网”、今日大邑、时代教育（教师版）等宣传了师德先 进事迹。 三、丰富了活动 1、师德教育学习。 围绕“强师德、铸师魂，做人民满意的教师”主题，学校组织全 体教师学习了时事政治、教育法律法规、小学教师专业标准、 师德规范文件等。 师德教育学习以集中培训学习为主，学校除了组织 2011 年寒假 期间的教师集中专题学习外，还于每周星期一集中培训学习一次， 每次不少于一课时。教师在参加集中培训的同时，还坚持自学，做 好了学习笔记，写出了学习心得 2、读书活动。 学校制订了 2012 年教师读书活动计划，要求教师每天读书半小 时，写读书笔记、读后心得，开展了“全民终身学习活动周”、 “开卷有益书中的家园”之“书香校园”读书征文活动。 3、师德师风讨论。 2012 年，学校确定了“办什么样的学校、做什么样的教师、育 什么样的学生”主题，通过开展新时期师德师风讨论活动，教师不 仅提高了思想政治素质，树立正确的教师职业理想，还增强了职业 的光荣感、使命感和责任感。 4、师德征文。 以“关爱学生”为主题，学校于 2012 年上半年在教师中开展了 “爱生如子”育人故事师德征文活动，准备于 9 月底前向县教育局 人事科推荐 5 篇优秀征文。 在阅读老师们撰写的师德征文中，我们感触颇深：杨老师用生 动的实例说明了在教育教学过程中关爱学生，就是为学生打开了一 扇心灵之窗；赵老师谈到应该做一个有良心、有爱心的教育工作者； 老师认为作为一名教师，应该把学生当做自己的孩子一样看待 老师们丰富的情感体验、精炼的语言、突出的写作水平使师德征文 大放光彩。 5、师德演讲。 2011 年 12 月 6 日，学校在学校组织了一场“我是一名光荣的人 民教师”师德演讲活动。参加演讲的五位教师声情并茂，以精彩的 语言、慷慨的激情，展现了对教育的畅想，对爱的诠释。 校长在点评时动情地说：“通过教师们激情洋溢的演讲，我们认 识到了教育是一种心灵的唤醒，希望大家都能用心去触摸儿童稚嫩 的心灵，用爱给孩子们创造一个愉快而又丰富的童年。” 6、行风作风建设。 2011 年下半年，学校根据教育局关于实施学校教育工作新突 破的指导意见（大教发201122 号文件），把“行风建设新突 破”列入学校工作计划，作为一级工作目标，纳入工作议事日程， 落实到具体的工作中，通过“抓好领导作风”、“树立良好教风”、 “培养良好学风”、“创设良好环境”、“加强学校管理”，学校 的行风建设实现了新突破，提升了学校的社会声誉和群众满意度。 2012 年上半年，根据教育局“作风建设工程”实施意见精 神，学校结合实际，认真实施了以“提升质量打品牌、提升效率强 能力、提升服务树形象、提升品质促行风”（即“四个提升”）为 主题的“作风建设工程”。通过开展半年的作风建设，学校的办学 行为更加规范，师德师风明显改善，人民群众反映的教育难点、热 点问题得到了有效解决，人民群众对学校教育的满意程度大为提高， 学校发展环境有了进一步优化。 朝阳镇中心学校 2011-2012 学年的师德师风建设活动取得了明显 效果，学校各方面工作进展顺利，没有出现重大失误，无乱收费、 体罚和变相体罚学生、教师从事有偿家教等现象。教师中出现了团 结、气顺、劲足的局面，无违法违纪人员，无随意缺席、不负责任 的现象。 朝阳镇中心学校 20102011 学年师德师风教育总结 从 9 月 1 日至 9 月 31 日，我校认真扎实地开展了师德师风集 中教育活动的工作，经过一个月来的学习，我们明显地感到教师们 的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家从自己以往的教育 教学活动中反省自己的教育教学行为。写出了一篇内容深刻、资料 翔实的个人剖析材料，体现出了全体教师把学习活动与转变老师作 风结合起来，促进了教师工作作风的转变。把学习活动与提高教学 质量结合起来，增强了教师们的责任心。把学习活动与提高教师业 务水平结合起来，提高了教育教学水平，现将第二阶段工作情况总 结如下: 一、统一思想，提高认识 教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师 风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会 议、学习的机会，认真学习领会“三个代表” 的重要思想，学习中 小学教师职业道德，力求通过学习，使全校广大教师进一步端正 思想、规范言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、 务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务 实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。 二、重视建设，树立形象 教师队伍建设是发展教育事业的关键。我们在加强教师队伍建 设方面做了大量富有成效的工作，要求全校教师自觉加强职业道德 修养，树立良好的为人师表形象。为进一步规范学校管理、教师行 为、教学行为和学生规范，实现小事入手，争创良好的校容、校貌 、工作作风，切实提高管理、教育教学水平，学校开展了“办人民满 意的教师”为主题的活动，并制定了朝阳中心小学师德师风建设活 动安排表。通过这一活动不但使教师更加认识到作为一名教师， 应以身作则，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅 力热爱学生，建立平等、和谐的新型师生关系，让每一名学生都得 到充分的发展。 三、开展活动，增强意识 为了结合县教育局县教育系统师德师风教育活动安排意见 的要求，进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创 设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活 动，通过活动，使每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进 步。 1重温师德规范。学校组织教职员工重温中小学教师职业道 德规范，将开展自我形象设计活动，确立努力目标，塑造良好形 象，做人民满意的教师。 2查找存在问题。组织教职工对照中小学教师职业道德规范 、公民基本道德规范和教育局有关文件精神，并从世界观、 人生观、价值观上深刻反思，寻根思源，重点做好了“七查七看” 。 3征求多方意见。积极开展“三评议”活动。我们首先组织进行 自查，再分别召开教职员工、班主任等座谈会，倾听意见；其次以 教研组为单位进行互查、互评。再次，组织召开学生、家长座谈会 ，发放了问卷调查表，接受学生、家长评教，广泛征求意见。同时 ，学校设立了师德师风建设意见箱、申诉电话，自觉接受监督。教 育考试资源网站整理 4开展谈心活动。学校领导带头开展谈心活动。校长带头与班 子每个成员进行了交谈，班子成员间也相互交谈。年级组长、教研 组长认真与组员进行了交谈，谈心活动中做到了认真开展批评与自 我批评，做到与人为善，坦诚相见，通过谈心活动，征求和听取了 多方面的意见，利于沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。 5撰写自评材料。每个教职员工在深入学习、深入查找问题、 自我反思、征求意见的基础上，对照教师职业道德规范，认真撰写 了自我剖析评价材料。 6组织评议。学校组织召开专题评议会，教职员工在评议会上 逐一汇报自己的分析材料，鼓励教职员工之间相互提出意见和建议 ，开展批评与自我批评。会后，每位教职员工根据评议情况修改、 完善了自评材料。 7提出评议意见。学校坚持实事求是、客观公正的原则，根据 评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现，召开师德师风领导 小组专题会议，对每一位教职员工提出书面评议意见。评议意见以 教职员工在近年来的思想、工作、作风等方面的情况为主，如实提 出教职员工在理想信念、育人意识、作风、守纪和立足本职发挥作 用等方面的评价意见,同时，注意评价教职员工在参加师德师风教育 活动以来的现实表现。 8反馈评议意见。校行政将评议意见反馈给教职员工本人，指 出存在的问题，明确今后努力的方向。反馈结果肯定了成绩，又指 出了问题、提出了整改方向。对个别不能很好履行教师职责，违反 师德规范的教职工人员，进行批评教育，帮助其提高认识、改正错 误。 四、认真查找，拾差补缺 我校要求每位教师结合自己以前从教的实际情况，找出不足和 差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。 (1) 、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，权钱交 换等不正之风的影响，利用教师这具崇高的职业，以教谋私。有的 上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的 对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真，有的上 课醉意浓浓。 (2) 、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办 事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。 (3) 、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进 生。有的教师体罚学生，影响学生的身心健康。 (4) 、缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。有 的在社会上参与赌博。有的教师自由主义