前沿教育讲座总结

前沿教育讲座个人总结商学院 教育经济与管理 沈斌 200902140415研究生阶段是人生的重要阶段，对今后的学习、工作、发展都起着至关重要的作用，它不同于本科阶段，它更强调自主、强调专业性，强调对专业知识的深度研究和挖掘。在商学院学习的三年里，我系统了解和学习了企业管理专业的知识，并通过阅读专业文献、听取学术报告等方式不断强化专业素养，拓展自己的知识面，提升自己的综合素质。现将我在研究生阶段的科研实践情况总结如下。一、把握理论动态，紧跟科研前沿在研究生阶段，我聆听了多场学术讲座，各位老师的性格和风格各异，但知识面都很宽，内容都很深邃、丰富。通过这些学术讲座，我受益匪浅，受到很多启发，拓展了自己的知识面，现将几场学术报告的内容及心得体会总结如下：（一）“六维管理重于战略”学术报告。这场学术报告是由王建国教授所作的，他在报告中指出，六维管理的六维包括：第一，文化维。它的核心是第一价值观；第二要素是价值观的排序；文化给人带来的动力和激情；制度化决定执行力；文化的表达方式。第二，信息维。第三，知识维。这是整个现代西方管理的核心，包括战略、计划、组织、流程、管理。第四，权变维。也就是做事情的方法必须随环境的变化而变化，权变不仅针对量变，还针对质变。第五，艺术维。即对不同的队形采取不同的方法进行管理。第六，整合维。即协同效应，将前五种维度进行良好的整合。王建国教授精彩绝伦的报告给我们封闭固化的思想一个冲击，长久以来，我们相信“知识就是力量”，但王教授指出知识即“用正确的方法做事”，但如果文化维度不正确，即一开始做的事就是件错事，那用正确的方法去做，只会使事情越错越远。王教授介绍了六维管理方式，强调了六维的递进性关系，及其六维整合出来的效果是最完美的，使我们明白知识不是唯一重要的，还要培养其他几种能力。（二）“论管理科学的创新研究”研究报告。这场报告是由汪寿阳教授所作。汪寿阳教授的报告指出了创新性的重要性，人类经历了几大工业革命后发展进步，都因为有创新的存在。汪教授的报告成功指出了研究生与本科生的不同，本科生可以不追求创新，完全根据书本知识吸收理论，但研究生应该在研究前人所创造出的理论的同时，有自己的发现，有新的思维产生，这才是对研究生的要求。而创新来源于实践，来源于良好的经济理论基础，所以我们平常应该多看书多进行实践。（三）“关于西方主流经济学的方法论问题实证经济学方法论与数学方法运用问题”学术报告。这场学术报告是由王志伟教授做的，报告的主要内容包括以下几个方面：第一，研究背景。当前，西方主流经济学的主要方法是建模和验证，其外在表现形式和表述方法则更多采用了数学模型的方法。在理论上，我们面临两大挑战：其一是在新形势下如何发展马克思主义的有关理论？其二是在新形势下如何学习和借鉴西方发达国家发展市场经济过程中所建立起来的经济理论？第二，关于实证经济学方法论的问题。经济学中的数学化问题与实证经济分不开。第三，关于建模和数学方法。经济数学分析包括三方面：数理经济分析、统计经济分析和计量分析。正确对待经济学中数学方法和建模方法的运用：首先，要求运用者要有正确的定性分析和对实际经济逻辑关系的准确把握；其次，要求运用者具有适当的数学知识和技巧。第四，总结。数学方法只能作为经济学研究的工具。王志伟教授运用经济学界泰斗的例子，清楚地指出了现代经济学研究的一个误区，数学学得好，经济学就能学好，数学占据经济学地位有喧宾夺主之嫌。王教授的报告清楚地告诉我们，数学方法和建模方法都只是理解经济学的一种工具，如果能良好地理解纯理论，也并非需要数学，所以，我们的重点不是应该放在数学、英语或计算机等科目，而是要以学经济学的态度去正确掌握经济学理论。（四）“中国传统文化与现代企业管理”学术报告。这场报告由陈发凯教授做的，陈发凯教授根据自己多年的学习和管理实际经验，从“国际国内经济形势”、“传统文化的内涵”、“中国企业管理现状”、“文化与企业”、“传统文化具体指导意义”等方面对主题进行了深入浅出的阐述。同时结合自身的成长道路和切身体会，对大学生如何学好企业管理提出了许多宝贵的建议。这场报告对于营造活跃的校园学术氛围，特别是在全球金融危机形势下如何将理论知识与实践相结合具有现实意义。二、培养研究兴趣、完善个人理念（1）培养对管理学积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。思想中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。 （2）从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。 同时，要了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什么，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。（3）培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。 （4）保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什么？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注意什么问题？我能否用其他的办法推出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。从而激发学习兴趣，帮助我们成功。三、完善知识结构，加强专业理论素养（1）加强专业理论学习。研究生阶段是人生的重要阶段，对今后的学习、工作、发展都起着至关重要的作用，它不同于本科阶段，它更强调自主、强调专业性，强调对专业知识的深度研究和挖掘。因此，在基础阶段，自己按照导师和自己共同制定的个人培养计划，踏踏实实的学习专业知识，专心地钻研自己领域的知识，在学习过程中及时的发现问题，解决问题。在学习过程中，自己打破传统的为了分数而学习的观念，根据今后工作学习的需要学习专业知识，在导师帮助下做好了科学研究的第一步。（2）根据兴趣选取合适的研究方向。兴趣是最好的老师，而选题是研究生阶段最重要的规划之一。选择感兴趣的研究方向，对今后的科研有重要影响。在选题的过程中，自己通过积极阅读和思考专业领域的相关问题，找同学、老师沟通探讨，借鉴阅读专业文献以及外文资料，在借鉴前人的基础上，确定了自己的研究方向。（3）积极参与课题，做好科研项目研究。在充分尊重自己研究兴趣的基础上，自己在导师的指导下充分发挥自己的主观能动性，通过参与导师的研究课题和相关科研项目，有效地实现了科研兴趣和科研能力的结合。（4）加强团队合作，增强协作精神。一个人的力量是有限的，任何一项研究的完成都是群策群力的结果。因此，在研究生期间，自己积极与同门师兄妹进行相互学习，这不仅锻炼了自己的学术思考能力，同时还提高了团队合作、人际交流的能力，可以说这是进行科学研究的最有效的办法。other staff of the Centre. During the war, Zhu was transferred back to Jiangxi, and Director of the new Office in Jingdezhen, Jiangxi Committee Secretary. Starting in 1939 served as recorder of the West North Organization, Secretary of the Special CommitteeAfter the victory of the long March, he has been the Northwest Office of t