创新精神论文促进学生可持续发展论文

创新精神论文促进学生可持续发展论文：培养创新精神 促进学生可持续发展摘 要：创新精神是人们发挥创新潜能、进行创新活动的动力源泉。实施素质教育，要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。要培养学生的创新精神，就必须转变观念、改革教学方法、优化课堂结构，这样才能有效地将创新意识和创新能力的培养渗透于思想政治课教学中，才能“开创造之花，结创造之果，繁殖创造之林”。关键词：创新精神；素质教育；课堂教学创新精神是素质教育的核心，是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新天地。因此，培养学生的创新精神，促进学生的可持续发展是现代教育工作者义不容辞的责任。那么，应该怎样培养学生的创新精神？在此，我从高中政治课堂的教学入手，谈谈以下几种方法。一、转变教育观念，营造创新氛围转变教育观念是培养学生创新精神的基础和起点。教师教育观念的改变，主要体现在教师“中心论”向学生“主体论”转变，要改革课堂教学，增强教学的开放性，在教学过程中确实尊重学生在学习中的主体地位，充分运用启发式、讨论式、问题式等教学方式，引导学生自己去尝试、体会、发现，努力营造学生的创新氛围，把教学过程真正变成活跃学生思维、启发学生思考、引导学生创新的过程。如，在学习“价值的创造和实现”时，我主要采用探究式和启发式的教学方式。探究活动一：人生价值是怎样创造出来的？有的学生说是父母给的；有的学生说是用金钱换来的；有的学生说是靠自己的劳动创造出来的等等。经过学生的讨论后，达成共识：是在劳动和奉献中创造出来的。紧接着，教师提出探究活动二：为什么说人生价值是在劳动和奉献中创造出来的？探究活动三：实现人生价值还需要哪些条件（主、客观条件）？通过设置环环相扣的三个探究活动，让学生的思维也由浅入深，逐渐递进，从而充分调动学生的主动性和创造性，发挥学生的主体地位，为学生营造更加广阔的创新思维的空间。二、构建创新情境，激发创新意识“兴趣是最好的老师”。在教学中，教师可以创设教学情境，培养学生的兴趣，启发学生自己发现问题、提出问题、解决问题，让学生独立思考，萌发创新意识。创设情景还要注意鼓励学生大胆发问，创设条件训练学生的求异思维，鼓励学生敢于发表不同的见解。让他们先学会提出一般问题，再学会提出探索性问题，逐步培养其独立思考、主动探究的品质。三、打破思维定式，启迪创新思维单纯的模仿会造成思维定式，人们常按老习惯、老思想、老经验办事，这样会阻碍我们的创新意识。在教学中，教师应给学生一杆枪，而不应给一头猎物，鼓励和启发学生运用直觉思维，大胆猜测和设想，敢于打破思维定式，提出自己的见解，不受逻辑形式的约束，自由地进行思考。四、开展实践活动，培养创新能力思想政治课中的许多概念、原理都比较抽象，学生直接理解有一定的难度，这就要求借助实践的途径。实践出真知，实践出才干，创新能力是在实践中培养和发展起来的。组织学生开展创新实践，不仅有利于开发学生创造力的非智力因素，培养系统、敏锐的观察力，而且能丰富学生的想象力，形成精湛的创新技巧，取得创新实践成果。社会实践活动的形式多种多样，比如学习“公司经营”时，组织学生深入企业调研，了解企业的经营状况和经营理念，运用所学的理论知识为企业出谋划策；学习“树立正确的就业观”时，组织学生开展一场辩论赛：正方观点是“解决中国的就业问题主要靠党和政府帮忙”，反方的观点是“解决中国的就业问题主要靠劳动者个人转变观念”。此外，还可以根据教材需要写心得体会、政治小论文，向有关部门提合理建议，组织兴趣小组等等。这样学生通过观察、调查、亲自参与活动的过程，既可以加深、巩固所学的理论知识，又有助于培养其创新思维能力。综上所述，要培养学生的创新精神，不但需要教师树立创新教育理念，而且还要在教学实践中注重培养学生的创新思维和创新能力，激发学生敢于质疑、勤于思考、善于实践的品质，努力培养创新型人才以适应时代发展的需求。（作者单位福建省南靖县第一中学）Yibin City City track traffic planning is Yibin city regional range within track traffic system of once integration, and city track traffic also is Yibin City City integrate