加强文化建设,坚持科学发展

加强文化建设，坚持科学发展 -学校文化建设汇报材料 我校是1986年由村委会出资建成的完小，后来又有镇政府出资扩建的，占地面积9000平方米，建筑面积1625平方米。学校有14名教职工，8个教学班，现有学生305人。我们学校虽然规模比较小，师生人数少、方方面面都无法跟城市学校相比，但多年来，我们一直在苦苦的追求，不懈的努力，特别是近几年，学校坚持“为学生的发展奠基，为教师的成长服务。”的办学理念，明确了以“学会学习,学会做人”为培养目标，无论是校园建设，教育教学管理，校园文化，以及对青年教师的培养等方面，都有着自己的独到之处。在长期的教育教学实践中我们逐步形成了稳定的、科学的、为全校师生广泛认同的核心价值观：根植传统，培养美德。我校围绕核心价值观主要开展了以下工作：一、精神文化建设方面学校逐步形成了鲜明的办学特色：传统美德教育 。中华传统美德博大精深，大体可用八个字来概括:忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻。我校根据学校实际，重点进行孝心教育、守礼教育，使学生知书达礼，尊敬师长。我校的校本课程就是师生通过诵读弟子规、增广贤文三字经，讲二十四孝故事等对学生进行中华传统美德教育。通过故事比赛、小孝星评选、周末及节假日随父母劳动等活动，让学生受到经典文化熏陶的同时，也学到一些书本外的知识。学校重视“三风”建设，形成优良的校风、教风、学风。学校首先从教风入手，不论是领导班子还是教职员工，都树立起实事求是、勤政廉洁、团结协作、高效严谨、细心耐心的工作作风。办公室外墙上悬挂的各张塑板已内化为每一位教师的精神坐标。我校结合贯彻小学生日常行为规范、小学生守则、小学生养成教育具体内容，重点开展了守礼教育。充分发挥班集体的教育作用和榜样示范作用，从大处着眼，小处入手，并通过学校、家庭、社会三结合教育，共同构建和谐有效的育人模式，使学生养成良好的行为习惯，从而终身受益。少先大队举行的 “学生一日常规评比”活动，“礼貌标兵”、“卫生标兵”评选等活动，有助于学生养成良好行为习惯。我校长期开展的“弯弯腰、伸伸手、动动脑”活动，号召同学们无论在校内校外，只要看见地上有垃圾就主动弯腰拾起，像吸尘器一样，使自已路过之处、停留之处、活动之处不留下任何垃圾。同时，主动完成一些力所能及、举手之劳的事情，为美化校园、方便他人做出一份贡献。在每周一的升旗仪式上进行的国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、安全卫生教育、诚实守信教育以及革命传统教育等，发挥了良好的功效。学校定期召开家长会，每学期设社会开放周，举办了家庭教育简报。对学生家庭文化建设发挥了积极的作用。 学校号召全体师生定期收看山东电视台每周日的天下父母节目，教育学生从小要孝敬父母，要有孝心、爱心。二、制度文化建设学校重视管理在教育教学中的重要作用，形成稳定的、实用的体现人本与科学相融合的学校管理模式。校长管理中层领导，中层管理科室及班主任，科室及班主任管理学生。经过全校师生长期地探索、实践，学校形成了完善的、为师生认同的、服务于办学目标和培养目标实现的规章制度体系-杜集小学制度汇编，做到了有法可依，有章可循。规章制度的有效执行，调动了师生的积极性，促进师生养成良好的品质、习惯，形成了良好的教育教学秩序。三、课程文化建设学校按照课程方案和课程标准要求，开全了课程，开足了课时。发挥课程的文化功能，在必修课和综合实践活动等课程中不断挖掘体现学校文化的内容，渗透学校文化。探索、形成体现学校文化的校本课程体系，我校的校本课程就是师生通过诵读弟子规、增广贤文三字经，讲二十四孝故事等对学生进行中华传统美德教育。校本课程内涵不断丰富，作用发挥良好。四、师生文化建设学校重视教师文化建设，以教师职业道德建设为核心，以教师专业化成长为重点，搭建促进教师全面成长的活动平台，充分发挥教师在教育教学中的作用，形成严谨高效、务实进取、健康向上的教师文化。教职工认同学校核心价值观，积极参与学校各项工作，形成具有学校鲜明文化特征的个人品格和气质。各个学科不论授课与备课都要渗透中华传统美德教育。学校重视学生社团组织建设和社团作用发挥，突出学生主体性，形成稳定的社团组织体系，社团活动正常、水平高，学生参与率高。我校开展了美术、音乐、书法、舞蹈、乒乓球、篮球等兴趣小组活动，并定期举行一些读书比赛，学生创作手抄报，开展美术、书法、作文课外活动等。学校的“阳光体育团、“木槿诗社”、“溪源文学社”也有序开展。各班定期开展一系列传统教育活动，比如：讲24孝故事比赛，评选我们班的小孝星，我与xx一起长大等活动。我校具有学生自主管理的校园广播站、网站、校刊等学生活动阵地，作用发挥良好。清晨，步入校园的孩子们聆听到温馨的动人的迎接曲，集会、做操、放学时会听到不同风格的优美乐曲，升旗仪式上听到国歌，课间活动或解散时听到经典的儿歌联唱，在优美乐曲的提示与感染下，全体师生仿佛置身于音乐的殿堂。这是我校充分发挥 “红领巾广播站”的育人作用的成果。几年来，我校都指派少先队辅导员培训指导红领巾广播员，精心选择和制作校园音乐，规范“两操”。学校每年都要围绕核心价值观利用重大节庆日、传统节日、纪念日和入学、入队、等开展主题教育活动教育效果好。五、物质文化建设学校形成具有鲜明文化特色的学校标志、标准字、标准色。校徽由蓝、红两色组成。红色圆环内是学校的校花木槿花和校名。蓝色的弯线代表家乡的母亲河黄河弯弯曲曲的流过。蓝色主体部分是远航的帆船，象征着杜集小学，乘风破浪、扬帆远航。主体部分有汉语拼音的“D”“J”字样组成，这是“杜集小学”汉语拼音字母的字头。校旗底色为红色，将校标嵌入其中。校旗含义是学校在党的光辉照耀下扬帆远航。校树：法桐含义：高大挺拔，绿色象征着春天，充满生机与希望，昭示杜小永远充满生机和希望，每天都有新气象。校花：木槿花含义：用花代表着学生的张张笑脸，意味着学校的发展日新月异。校歌：乘梦远航标准字：正楷标准色：红色设置体现学校文化特征的雕塑、文化长廊、文化墙、宣传栏、宣传牌等人文景观和文化设施，做到了“面面墙壁会说话、一草一木能育人”。我校投资两千余元购买涂料分刷了墙壁1900多平方，投资六千余元制作了电脑喷绘近400平方，统一购买手抄报纸，教务处制作好底版，定期出，包括黑板报内容，重点宣传预防各种传染病的发生和安全教育等内容，既美化了校园，又进行了宣传教育。据不完全统计，教职工牺牲节假日与双休日累计出义务工50多个，雇工10多个。校领导亲自设计校标、校徽，含义符合学校特点，与音乐教师合作自创校歌，道出了我校的精神风貌。注重校园美化、绿化和净化。整治校容校貌的同时，我们努力让每一块墙壁，都成为会说话的老师，使学生随时随地受到感化和教育，体现了校园处处皆教育育人观念。在教室后面都张贴了安全教育图画，形成了安全教育阵地；南院墙制作了24孝故事，使学生通过浏览、讲读，受到中华传统文化教育；东墙制作了弟子规、增广贤文三字经等，各教室前面张贴诗配画等；处处孕育着经典诵读的氛围。各班都建立了图书角，三四年级每周出一次手抄报，各班都有一块让学生展示学生作品的活动园地，让学生的才华得到展示，放飞孩子们的童心。同时，在各班教室后墙设置一块宣传栏，不限形式、不限材料，不限色彩，只要求学生充分动手参与，使这个千姿百态的“活动园地”成为校园又一道靓丽的风景。加强校园文化建设，是落实科学发展观的需要，是推进素质教育的需要，是提升学校文化内涵的需要，是提高育人水平的需要。近年来，我校立足实际、追求实效，结合我校独有的地理优势和办学新理念，挖掘一切可以利用的因素，开创性的营建校园文化氛围。当然，校园文化建设还有不断完善的过程，还有大量的工作去做，为使我校校园文化建设再上新的水平，还有待于社会各界的支持，上级领导的关心，全体师生的共同努力。我们有理由相信，通过我们的共同努力，我校的各方面工作将会有更大的进步和发展。other staff of the Centre. During the war, Zhu was transferred back to Jiangxi, and Director of the new Office in Jingdezhen, Jiangxi Committee Secretary. Starting in 1939 served as recorder of the West North Organization, Secretary of the Special CommitteeAfter the victory of the long March, he has been the Northwest Office of the F