小学语文三年级下册第十一课

小学语文三年级下册第十一课小学语文三年级下册第十一课画杨桃画杨桃三维目标表三维目标表 知识与技能知识与技能目标目标 内容内容 识记识记理解理解应用应用分析分析创见创见 过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观 事件事件 1.这篇课文 讲的是图画 课上练习画 杨桃时发生 的事情。 这篇课文讲的 内容 通过让学生朗读课文， 整体感知课文内容。 1.1.叮嘱为“叮嘱”下 定义 能区别“叮嘱” 与一般地“说说” 的不同 2.2.想当然为“想当然” 下定义 能解释“想当然” 的意思 名词名词 3.3.和颜悦色为“和颜悦色” 下定义 能解释“和颜悦 色”的意思 学生通过查字典，并 朗读课本理解词义。 1.1.善于抓住 关键句理解 文章内涵 “我们应当相 信自己的眼睛， 看到什么样的 就画成什么样 “我们应当相信 自己的眼睛，看 到什么样的就画 成什么样的。 ”解 会在写作中运 用这句话“我 们应当相信自 己的眼睛，看 让学生通过反复的朗 读课文，从整体感知 课文，抓住课文的关 键句理解课文。 的。 ”释这句话的意思到什么样的就 画成什么样的。 ” 2 2.会运用对 比的手法分 析本文 “哈哈大笑” 、 神情严肃、吞 吞吐吐、和颜 悦色等表示神 态的词语 能解释“哈哈大 笑” 、神情严肃、 吞吞吐吐、和颜 悦色等词语的意 思 在写作中能正 确运用“哈哈 大笑” 、神情严 肃、吞吞吐吐、 和颜悦色等表 示神态的词语” 找出描写老师与同学 们对“我”画的杨桃 的反应的句子。 1.1.“我是怎 样画杨桃的？ ” “我是认认真 真地看，老老 实实地画，自 己觉得画得很 准确。 ” 能解释“认认真 真、老老实实、 准确”等词的意 思 会运用“认认 真真、老老实 实、准确”等 词造句 分析“我是 认认真真地 看，老老实 实地画，自 己觉得画得 很准确。 ”这 句话表现了 “我”当时 的什么样的 心理 学生能挖 掘出“我” 当时得意 洋洋、自 信的心理 学生找出描写“我是 怎样写杨桃”的句子， 分析“我”当时的心 理 学生能从中学到 “我”画画时的一 丝不苟 问题问题 2.2.老师和父 亲说过哪些 相似的话， 这些话都说 明了什么道 理？ 父亲的话： “看到什么样 的就画成什么 样的，不要想 当然，画走了 样”老师的话： 能结合课文解释 “走样”等词的 意思 能说明“老师 的话与父亲的 话的相似之处” 分析“老师 的话与父亲 的话蕴含的 意思” 学生能体 悟到“老 师的话与 父亲的话 蕴含的共 同道理” 学生通过小组讨论得 出老师与父亲的话说 明的道理 让学生懂得我们做 事情或看问题应该 实事求是，当别人 的看法、做法与自 己不同时，不要急 于下结论，要从别 “我们应当相 信自己眼睛， 看到是什么样 的就画成什么 样” 人的角度去看，去 想，一切从客观存 在的实际出发。 3.3.看到“我” 的画，同学 与老师的态 度有什么不 同？ “像不像” 、 “半晌” 能解释“” 、 “”表示的 含义 能举例说明省 略号“” 、 破折号 “”的作 用 比较同学与 老师两者态 度不同的原 因 能领悟省 略号与破 折号在课 文中的妙 用 指导学生通过比较 “老师与同学们的态 度