初中作文教学案例.docx

初中作文教学案例初中作文教学案例 作文教学是初中语文教学的重点与难点，这已成为广 大语文教师的共识。作文在考试中所占的分值很大。以下 是初中作文教学案例，欢迎阅读。 让学生写出自己最熟悉、最感动的事情。 1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。 2、学会运用生活化的典型细节来表达和抒发亲情。 通过学生的自主写作,自由表达的方式来体现学生的语 文综合素养和创造力。学生在作文中普遍会遇到这样的问 题: 1、话题作文如何审题、立意。 2、话题作文如何选材。 以上两点,学生在作文时,普遍存在模糊认识,所以很有 必要通过作文指导来解决。这节作文课以一道作文题为例, 指导学生正确选材,引导学生通过联想、想象,学习正确、 恰当的选材和多角度立意。 如何捕捉动情点 谈话法、发现法、归纳法。 一课时 一、设疑导入，激发兴趣 人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我 们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任 教师。但是，你是否感受到家庭中的亲情，体会到相互的 关心和付出了呢？或许，今天的作文课能够给我们一点点 启示。 板书课题：感受生活体验亲情 二、范文引导 出示范文，指名学生：我的母亲虽然高 大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很小，毕竟幼小， 自然也轻。但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加在一起，就是整个世界。 师：母亲瘦，儿子小，为什么夫妻俩还要慢慢地、稳 稳地走呢？你们会怎样理解这两个词的意境呢？想好了就 说。 三、捕捉细节体味亲情 生 1：老师我是这样想的：母亲年龄大，儿子年纪小， 都怕摔，所以要“慢慢地、稳稳地” 。 师：不要给老师说，直接给大家说就行。 生 2：我是这样想的：是为了让母亲、儿子呼吸更多的 新鲜空气，所以要“慢慢地、稳稳地” 。 生 3：我是这样想的：是为了让母亲、儿子尽情欣赏大 自然的美丽景色。 生 4：“我”孝敬母亲，是一片孝心；妻子疼爱儿子， 是一片爱心。如果飞快地背过去，会让他们感觉到不舒服 的。 生 5：我也是这样想的：如果每一个人都像大家说的那 样细心、关心、呵护老人和小孩的话，那么，世界将会变 得更加美好。 四、激发体验，浅谈感受 师：老师听了你们的发言，已经按捺不住了，也想表 达一下内心的情感， 师：谁能举一个你身边的例子，说说人与人之间的亲 情。 师：同学们说得很好，请每人选一至两个最精彩的写 在本子上，展示一下自己的风采。 师：从课本到社会上，我们看到了和和睦睦的家庭令 人羡慕。但是现在社会上还有一些不顾亲情、友情的现象， 谁能举例说明？ 生 1：我的邻居夫妻俩天天吵，烦死了。 生 2：我们村有一个媳妇，天天跟公、婆吵架，有时还 动手打呢！ 生 3：我的大伯不孝顺，他不但不给我奶奶买 吃的，还吃我姑姑给奶奶买的好吃的。 师：是嘛！你批评一下你大伯嘛！ 生：不敢，他会骂我，还会打我。 师：看来问题严重了，你是一个非常孝顺的孩子，要 好好的照顾奶奶！ 师：大家继续说。 生 4：我妈对我奶奶就不好，还骂她“老不死的，只会 吃不会做” 。 生 5：我爸爸动不动就打我妈。 生 6：我从小就没有见过爸爸，不知道父爱是什么！ 师：老师也感动了。 五、课堂小结 其实人的一生中，许多往事随着时间的 流逝已忘却，但有一些不起眼的瞬间却依然那样清晰、那 样动人。那么就让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间 吧！让真情在我们笔尖涌动！ 六、布置作业 同学们最熟悉的莫过于家人了。请选择几件最能体现 “亲情”的事件，写一篇文章，注意在叙事上让亲情自然 流露。 要求：1、通过日常生活中的动情点来表达亲情