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文档简介

初中地理教学经验总结初中地理教学经验总结 我是一名从事教学工作的年轻人，教学经验不足，但 是我对工作不敢怠慢，精心备课，认真上好每节课，经过 十年的工作，也总结了一些在教学过程的经验和教训。地 理本身是有生命的，但由于现行教材的限制和平面式的叙 述，缺乏深刻全面的分析、再加上老师习于教条灌输，缺 乏开放、创新，把地理教“死”了，而且大部分学生都下 意识认为地理是“副科” ，总是爱理不理的，因此，在初中 地理教学中，培养学生学习兴趣，提高学生学习地理的学 习兴趣显得特别重要。 俗话说：“兴趣是最好的老师” 。兴趣是人们力求认识 某物或参与某项活动的倾向。学习兴趣是推动学生努力学 习的内部动力之一，对于中学生尤为重要。因此，我在教 学中特别重视学生的学习兴趣培养。那么，如何激发学生 的地理学习兴趣，提高学习效果呢？下面谈谈我的具体作 法和体会。 一、根据地理学科的特点首先要创设地理课堂教学。 在地理教学中，教师以自己为中心。学生主要是听讲， 处于被动地位。在推动素质教育的今天，必须冲破以讲为 主的束缚，把课堂还给学生，让学生参与教学。比如讲到 中东地区，这是全球的热点地区，为什么是热点地区呢？ 如果直接讲述很是没有意思，正巧讲到这部分内容时，发 生了美伊战争，所以在课下我让学生收集有关的材料，上 课时将学生自由分成两组，一组代表美国，一组代表伊拉 克，让两组从各自的角度发表看法，进而引申到课文内容。 这样的教学，可以调动学生的思维，课堂气氛活跃，学生 的积极性提高了。课堂内学生成了学习的主人，学生成为 学习的主体。从而增加了学习的兴趣。又加深了对地理的 理解。 二、引导学生多看、多听、多动手；动脑，激发学生 学习兴趣。 初中学生好奇心强，这是初中生的特点，因此。我在 课堂教学中经常利用教学挂图。除了让学生多看、多听之 外。我还经常让学生动脑筋，结合实事想问题。也是激发 学生学习兴趣等重要手段。 现代教育技术的发展，为地理教学提供了广阔的天地。 大量的影像资料和图片以及电脑的运用，为教学增添了光 彩，给学生真实的直观的感性认识。例如讲到治理黄河， 首先让学生直观的看到黄河存在的问题，然后寻找解决的 办法。实践证明，在信息时代，充分发挥多媒体的优势， 从而提初中地理教学质量，丰富学生知识体系。从而促进 学生全面素质的提高是非常重要。 总之，激发学生的学习兴趣，是初中地理课堂教学的 主题曲，教师要常
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