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初中语文考试总结模板初中语文考试总结模板 初中的语文考试难度一般，但仍细心对待，今天我们 就一起来看看初中语文考试总结模板吧! 初中语文考试总结模板 中考前复习的过程中，教 师必须紧紧围绕着课程标准和考试大纲中关于对 初中毕业生要求的内容，对考试范围、学生学习情况进行 仔细研究，真正做到心中有数，使复习能抓住重点。初三 语文复习的时间紧迫，需要复习的知识点多，只有制定好 切实可行的复习计划，循序渐进地进行复习，才能做到忙 而不乱。 近几年来的中考总复习，我一般安排三轮复习：二月 下旬至三月底为第一轮。本轮应依纲扣本，在对字、词、 句、篇的复习中夯实基础。四月上旬至五月中旬为第二轮， 本轮应进入专题复习阶段。即根据考试大纲和以往中 考命题规律，打破学科原有的顺序，将知识点分门别类进 行整理并强化训练。我认为本轮复习尤为重要。通过这轮 复习，可以使散见于课文中的基础知识系统化，使同学们 站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，以消除那种只 见树木，不见森林的迷茫。五月下旬至六月上旬为第三轮。 本轮复习重在模拟训练，可以帮助同学们在完成专题复习 后，检测学习效果，同时又能起到进行中考实战演习，提 高应试能力的作用。至于考试前一个星期，我觉得应该让 学生自主复习，查漏补缺，用一定的时间来阅读自己一年 来写的文章，整理消化“随堂练习”中老师评讲的知识点， 以便让学生更好地认识自我，找到自信。 如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。 但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考 具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。 1、基础知识的积累与运用：这部分内容考查的方式近 年来趋与灵活多样，复习时应当从课本入手，打好基础， 要做到全面把握，分清主次。要从补缺入手，注意训练， 训练时要坚持两点：(1)弥补缺陷，完善知识。(2)适应考 试，增强能力。训练要做到有序、有层次、有梯度、有针 对性。根据语文学科自身的特点，要强化诵读训练，丰富 语言储备，培养语感，要注意纠错纠偏，训练要有意暴露 问题并及时纠正。要加强变式训练，注重思维能力的多角 度开发。 2、理解性记忆的知识。凡是需要背诵的词语、古诗文， 特别是重点语句，一定要求学生百分之百地准确默写，做 到字字落实、句句理解。也就是说，中考中最最基础的试 题，这些分数非牢牢抓在手中不可，绝不轻言丢失。 3、课外阅读训练。我觉得要把握以下几点： 把握文章结构，理清文章思路。 能概括文章的中心。 对文章内容、语言和写法等能有自己的感悟和体验。 能根据语境准确理解文中重要的词语和句子的含义。 由于中考阅读题对不同的文体区分较大，所以教师要 指导学生增强文体意识，要引导学生体验感悟，把握“考 点” ，掌握答题技巧。答题能力。 4、加强学生考前作文的强化训练。针对中考作文这一 特定时限和篇幅的要求，作文复习力求多搞一些模拟写作 训练，这样学生临场时才能胸有成竹、得心应手地写出优 美的作文。另外建议让学生多读好文章，熟读一些诗词名 句，必要时如能恰倒好处地加以引用，能提高作文语言的 品位。 5、让学生尽早接触中考题型。如果等到总复习让学生 训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的 上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以 免学生怯场，便于学生的应试。 虽然初三语文有其自身的 复杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生明确,试 题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己 的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美 好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆 听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它 们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能 取得最终的胜利.这是我的教学体会。 初中语文考试总结模板 通过本次的网络学习，使 我对初中语文教学感想很深，体会很多，受益匪浅。我深 深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服， 更被班级学员们的参加培训的热情所感染，虽然苦点，累 点，但我要说：“乐中学，学中乐。 ”站在职业生涯的起跑 线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这 些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多。 一、聆听专家讲课，在收获中提高。打开电脑，我马 上就被这样全新的培训方式所吸引住了，特别听了专家们 的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。 “书到用时 方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许 多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃 而解。他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大， “纸上 得来终觉浅” ，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思 想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。除此之外，老 师们讲到同样的文本，时代不同，人文思想也会有所变化， 对于文本不能只停留在思想教育，政治教育的层面上，这 一点是要注意的。通过培训学习，我明白了人文思想是现 代教育中最重要的思想。因此作为一名教师必须在教育教 学工作中充分挖掘文本。所学的专业课程，使自己的理论 功底更扎实了。 二、与学员们互动，在感悟中进步。本次培训，用这 样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯 徊， ”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。 有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定， 然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现 了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要 善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能， 提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法， 这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的 进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动， 就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可 能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动， 我获得了进步相信。通过学习，我将把自己的感悟应用于 实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。 三、个人在职研修，在反思中提升。我认真地完成了 学习任务，不仅撰写教学反思日志，而且还不断加强自身 业务学习。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研 型的教师，而不再是“教书匠” 。教师要想从“教书匠”转 为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断 充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的 是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责 任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。 其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考 日常渗透的自觉研究;在案例中反思基于教学事例 的进行思索;在行动中研究探索问题解决的方案。最后 在实际教学过程中进行实施：(1)加强教育理论学习多积累 为今后的课题研究准备好科学依据;(2)把每一节课或平时 的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实 践材料;(3)找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、 实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断 地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不 能脱离教学实际又要为解决教学中的问