初中思想品德工作计划（精选5篇）

初中思想品德工作计划（精选初中思想品德工作计划（精选 5 5 篇）篇） 初中思想品德工作计划一：寿光市初中思想品德 XX 年度教 研工作计划 指导思想 结合学科教学实际，落实教科研中心初中 XX 年度教研 工作计划要求，深化课堂育人改革，充分发挥思想品德课 的育人功效；强化学习，强化研究，强化骨干引领，促进 教师队伍整体素质提高，促进学生健康成长。 主要措施 一、转变观念，转变教学方式，提供适合学生的教育 适合的教育才是最好的教育。 “知识本位”和“社会本 位”要求，学生的培养与教育要符合社会的需要，符合知 识本身的逻辑关系，在教育过程中学生是被教育的“客体” ， 处于“被发展”的地位。如此，教育方式方法的专制与生 硬，教学动机的一向情愿，教学内容“目中无人” ，教育对 象的“产品化” ，师生关系的“无情无义”必会成为教育教 学的必然。 “适合”学生的教育，是以人为本的教育。就思想品 德课教学而言，要“适合”学生，就应该做到：在教学内 容上，对包括教材在内的教学资源进行有针对性的取舍与 整合，要喜闻乐见，要富有教育意义，以适合学生的年龄 特点和成长需要；在教学方式上，要摒弃那些死板说教和 单向灌输，多采用一些学生喜欢的、灵活有趣的、富有意 义的自主式、民主式教学；在教学目标的设置与落实上， 避免“唯知识”论，视学生为成长中的需要发展的人去设 置目标，要强化情感培养与价值观塑造等薄弱环节；多走 近学生，多与学生勾通交流，了解他们的生活和思想，摸 准他们的生活喜好和思想动向，做学生的知心人，做教学 的有心人。 作为教师，要从“适合”的教育角度，全面审视自己， 做“适合”学生的老师，做“适合”新课改要求的思想品 德课教师。 二、育人为本，深化课堂教学研究，提高育人能力 思想品德课教学要以学生为本，育人为本。思想品德 课教师要以此为出发点，深化教学研究，着力提高自己的 专业水平和育人能力。重点强化以下几个方面： 强化学习。要对修订后的思想品德课程标准加强研究 学习，明确其新变化和新要求，并以此为指导调整好教学 方向和教学侧重点。加强对学习理论的学习研修，充实和 提高自己的理论水平和学术素养，以更好地指导自己的课 堂教学改革。 强化把握教材的能力。没有对教材的了如指掌，教学 设计以及课堂教学组织，必然死板教条，没有灵性，学者 生厌，教者心烦。对教材的把握不能只停留在知识点的掌 握和“问题”的提出上，要从各部分和层次的逻辑关系上 整体把握教材；不仅要会“分析思维” ，更要习惯于“整体 思维” ；要把握准思想教育点，从思想教育的角度重新整合 教材， 。要把文本教材，通过分析解读，消化吸收内化为 “自己”能灵活驾驭的“心案” 。 强化教学设计能力。对市发导学案，要灵活使用，丰 富内容，完善环节，根据需要调整结构，不宜机械照搬。 教学设计能力，要重视备课设计能力、导学案设计能力、 训练与测试题命制能力、课堂活动规划能力、教学资源取 舍能力、教学目标设计能力、问题设计技巧等方面的培养。 强化课堂教学组织能力。一定的教学组织能力，是有 效组织教学，提高教育教学效果，完成教学任务，达成教 学目标的保障。在课改新形势下，在教学组织方面，要重 点培养自己的教学活动的规划组织协调能力、启发引导能 力、归结概括能力、检测指导能力、评价激励能力、与学 生的互动沟通能力等。 各位教师要对照中学教师专业标准的要求，转变观念， 加强自身品德修养和专业发展，做一名品德好，能力强， 善育人的合格教师。新教师，要重点考虑如何做一名合格 的课任教师，老教师要重点考虑如何有所发展，骨干教师 可考虑如何成为一名专家式、研究型的教师。 三、挖掘管理潜力，教学常规做到精简、实用、优质 新学年，我们要对修改后的新课标认真研读，把握好 课标的新变化和新要求；暑假期间要组织好人教版教材的 培训。在常规管理上，要重视解决好数量和质量的关系。 精简并不是越少越好，实用并不是内容越简单越好，优质 并不是书写认真或印刷就好。各单位要制定明确的常规设 置项目，备课、导学案、教研活动、训练与测试、业务学 习等重点常规不可或缺。学科教研组要制定和出台各项常 规的具体要求和质量评价标准，并留有创新余地。在常规 评价上，要质量与数量兼顾，教学质量与常规评价挂钩， 注重过程，学校评价与学科评价结合，不定时评价与定时 评价结合，常规检查联系听评课与教学进度，常规检查与 评价结果要及时公示并落实奖惩。 四、在实践中反思，在反思中提高 很多思想品德课任教师，已经从事了多年的思想政治 课教学工作，有着丰富的教学实践经验，在教学“存储” 着许许多多的动人“故事” ，也有不少刻骨铭心的“教训” ， 等等。但我们缺乏的是适时的总结与反思，提高与升华。 岁月如梭，时光易逝。上过的课数不胜数，用过的备课本 累积如山，而看到自己空空如也的“档案袋” ，回顾走过的 足迹，有时不免感到惭愧！ 思考可以从教学中的点滴小事切入，积累可从记录教 学中的“故事”开始，创作可以从写一点心得入手，思路 可以从交流与阅读中获得。给自己一个目标，给自己一个 任务；给今天一个信心，给明天一个希望。 月段活动安排 1 月份 1. 教研工作总结、网发新年学段、学科教研工作计划 2. 各学科编写新学期学习设计（学案） 3. 组织学校期末自主检测命题、考务与分析工作 2 月份 1. 举行“初中青年教师专业发展与成长论坛” 2. 举行“初中骨干教师现场限时备课”大赛 3 月份 1. 开展最新课程标准学习活动，实现基于课程标准 的教育教学。 2. 开展学科德育专题研讨会，充分发挥学科育人功 能和身教作用。 3.举行“育人质量”评价研讨会议，修改完善教育质 量评价办法 4.开展教师专业标准研读活动，提升教师教书育人的 专业水准。 5.举行课标、课程与课堂关系研讨活动，确保教育实 践的理论性、政策性和一体化。 4 月份 1.自主期中命题、考试 2.举办第六届干部师生读书成果展示暨初中生辩论大 赛 3. 举行学习理论与高效学习专题研讨会，提高学案 设计与使用水平。 5 月份 1.学科学业水平考试复习迎考研讨会 2.毕业年级学业水平模拟命题与测验 6 月份 1.期末自主命题与检测 2.学业水平考试考务工作 3.征集整理学校教育和学科育人现实问题 4.评选并汇编初中学科育人优秀案例集锦 7 月份 1.学业水平考试评价与分析 2.暑假教师培训活动 3.组织编写新学期学习设计 4.“学习设计”优秀案例评选活动 8 月份 1. 组织参加各级各类暑假培训活动 2. 开展暑假“闲暇教育”专题调研活动 9 月份 1.新学年教育教学工作会议 2 举行课标、课程与课堂关系研讨活动，确保教育实践 的理论性、政策性和一体化。 （1709 字） 一、教学指导思想 以科学的发展观和先进的教育理念为指引，以学校和 本教研组工作计划为指南，加强全组教师教育教学理论学 习，不断更新教学观念，全面落实教学常规，全面提高学 生的学习能力，尤其是学生的创新意识和实践能力。 二、教学工作目标和任务： 根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会 合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到 21 世纪教 育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值 目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导 学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、 发展自我。 教学重点： 引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想 道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做 人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己。 教学难点： 教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法， 学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活 的主人。 三、教情和学情分析 针对学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培 养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切 实培养了学生的综合素养。在教学中，教师充分发挥示范 作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习 惯。教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字， 提高学生的理解能力和积累习惯。设计贴近学生的生活， 容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验， 展开想象，自由表达。 初一学生共有 264 人，教材跟以前的完全是 两码 事，既是对我的挑战也是学生的新起点，我们都有一定的 学习积极性。据了解学生的生源还算比较好不，只要教师 严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学 生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就 不认真学习，成绩较差，也希望能通过一些激励和创设跟 他们米密切相关并喜欢的话题，提高他们的学习兴趣大部 分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，但突出存在的 以下问题： 1、学生的认真做题的习惯有待提高。 2、学生分析、理解题意的能力较差。 四、 具体工作和措施： （一）全面加强学习，不断提高自身素质 1、本学期要继续深入学习、仔细研讨新课程标准；认 真钻研新教材，研究教法，把握好新教材的广度、深度和 难度。组织好新教材、新课程标准的学习研讨会，鼓励本 组教师积极开设公开课和开展各项教改实验。 2、做好教情学情的调查，及时调整教与学。 把“备 学生”作为最重要的内容加以考虑。本组每位教师要深入 了解学生的基本情况，进一步培养好学生学习的兴趣。 （1579 字） 一、工作指导思想： 全面贯彻党和国家的教育方针及天门市素质教育、义 务教育的制度规范，在学校教务处指导、监视下，严格规 范教研组活动，加强思想品德课教学管理，弄好课堂教学 改革，全面进步学生道德素质与综合素养。 落实德育为先，德育为首的指导思想，以科学发展观 指导教研组工作，以初中思想品德课程标准为根据，落实 每节课，努力进步思想品德课教学质量。 二、教研工作要求与措施 发扬团队精神，发挥集体上风，创建教研组*的工作 环境，力争全面丰收。本学期的教研组工作力求做到： 1.有创新地展开教研组活动，进步教研组工作的实效 性 ，使本组教师的业务水平更上一个台阶。 2.严格保证教研组活动时间。每周五第七节，教研组 长带领本学科教师有组织地学习、讨论教育理论，使教研 组活动落到实处。 3、抓好教学常规管理，进步教学质量。包括备课、上 课、听课等都要按要求完成，并力求创新。聚焦课堂。组 织教师展开课堂教学有关题目的研讨，努力探索进步思想 品德课教学实效、积极实施素质教育的有效方法，切实改 革课堂教学，增进师生发展。 4.强化集体备课制度，突出教法、学法研究，深入展 开听课、评课活动，教师本学期听课很多于 10 节，并做好 听课、评课记录。 5.做好教研活动记录；积极参与学校课题研究；上好 一节课题观摩交换课或示范课；写好体现教师角色转换、 师生互动的教学案例；撰写一篇教育教学研究经验论文。 争取在学校优良课和论文评选活动中有所收获。 （2896 字） 新的学期开始了，感觉肩上的担子很重，压力很大， 这届学生，彼此之间非常了解和熟悉，与往届毕业生相比， 他们有着不小的差距，其一是少有拔尖生，考试成绩优秀 率不高。其二是成绩好的男生较少，靠着一群女生“打天 下” ，这种现象以往我还没有见过，所以心里没底。鉴于此 种情况，为取得较为满意的成绩，在剩下不到四个月的时 间里，我打算从以下几点来做好本学期的计划。 一、教学目标 本学期的主要教学目标：扭转个别学生的思想，培养 学生的能力，使学生的分析思维能力有明显的进步，达到 学校要求的教学目标。通过本学期思品学科的学习，培养 学生了解时政的能力，拓展学生的知识面，了解国家大事， 以此来增强爱国主义情感。 做好思想政治工作，培养他们过硬的心理素质，帮他 们建立自信心，使他们敢于战胜自我，积极迎接挑战。把 爱国主义教育放在思想政治工作首位，采用各种方式使中 学生具有爱国之情，报国之志和效国之行。 结合政治、历 史等课教学，开展丰富多彩的教育活动。坚持社会主义方 向，教育学生树立远大理想及正确的人生观和世界观。积 极探索中学邓小平理论教育，使之“进教材、进课堂、进学 生头脑“工作。组织学生讲名人名家的成才之路，鼓励学生 树立远大理想。 二、抓好“双基”工程，使他们基本能力上得去，基 础知识学得牢。 自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己 所掌握的知识能跟上和适应新形式的要求。 为了配合中招考试同学们要系统自学有关的某种理 论。 不受老师的教学进度的限制提前系统复习教材。 三、具体措施及进度 1、研读考试说明 ，把握考试动向 考试说明是中考命题的主要依据，它明确规定了 考试范围、内容、形式、试题结构等。并辅以样题和综合 训练题，还会附上头一年的中考试题。所以，在复习备考 中，我们要认真研究市教研室编写的思想品德考试说明 。 2、制定计划，系统复习，直面中考 第一轮复习（3 月下旬4 月下旬）：这一轮复习要 抓“面” ，大约需一个月时间。主要是回扣教材，目标是夯 实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概 念和基本规律。 这一阶段，我们要全面掌握教材中涉及的考试范围内 的基本概念、基本原理和基本观点。首先从目录开始，从 宏观上构建自己的知识体系，掌握教材的知识结构及各知 识点之间的内在联系，然后列出各章节的复习提纲，形成 相应的知识网络，全面、系统、牢固、准确地掌握教材， 只有做到“心中有书” ，在考场上答题时才会得心应手。基 础性、系统性、全面性、全体性、层次性是老师在教学上 坚持的原则，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。 讲要抓住关键，突出重点，突破难点；练要讲求效果，克 服简单重复。在学法上，要求学生以课本为主，充分发挥 课本的主导作用。要通过复习对所学知识进行综合归纳， 连成线、结成网、形成树，要求学生看书与练习相结合， 练习也以中低档题为主。 另外，这一阶段，在复习回顾课本基础知识的同时， 还要注重渗透与课本知识相关、与现实生活相联的时政材 料。在这一轮复习中，上课不只是简单回顾课本基础知识， 每节课都要用综合性的题目来引领复习，用联系时政材料 的题目进行练习，并注重在练习中掌握重点问题、突破难 点问题。 第一轮复习的关键是落实，要求学生结合伴你学 等已有的学习资料把握教材的知识体系，除认真研究做好 考试说明中的题目之外，根据复习需要自己搜集训练 题目，题要精而少，且具有综合性。做到一边复习课本内 容，一边进行中低档题的考试训练。 第二轮复习（4 月下旬5 月下旬）：这一轮复习要 抓“ 专题” ，大约需要一个月时间。主要是专题讲座形式。 这一阶段复习的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相 互关系，对主干知识进行梳理，串联构成科学、系统的知 识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，注重 培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 也就是说，从 4 月下旬开始，我们进入一个综合复习 的阶段，在这一阶段，我们要打破课与课、单元与单元、 册与册之间的界限，将相关知识综合归类，形成一条条知 识线，进行归纳复习，这就是连“线”的过程。经过第一 轮对基础知识的系统复习，如果说我们对教材有了宏观的 把握，在头脑中形成了较完整的知识体系，下一步就需要 进一步深入教材，进行微观上的细致掌握，也就是说进一 步突出重难点，初步形成灵活运用教材的基本原理和基本 观点，分析认识生活中的一些问题，从而考查学生解决实 际问题的能力，这就是找“点”的过程。我们在复习时应 把“点”和“线”有机地联系在一起，既要归类复习，又 要重难点突出。 （1346 字） 一、教材解读 初中思想品德教材的特色： （1）化知识为方法，化方法为德性。教材的编写，在 每一个具体主题的落实上以此“三维”为铺陈线索：知识 传授（设计安排课程的知识点）获取方法（解决知识 如何掌握的问题）德性与价值观的养成（情感培养、 态度的改变、行为习惯的获得、德性的提升） （2）把握时代要求和社会发展理念，紧贴学校教育和 学生生活实际。教材的编写体现这样四个“紧贴” ，即紧贴 时代、社会、学校、学生生活。既使得思想品德教材具有 广阔的视角，使学生受到时代精神的涵咏，同时又与他们 自己所熟悉的生活场景密切关联。 （3）在面对学生生活场景的同时引导学生生活，提高 思想品德课程对学生思想、情感、智慧的挑战性和吸引力。 （4）力求在清晰、简明说理的基础上，选取具有客观 性并有深厚生活底蕴、有很强感染力、尽可能贴近学生生 活实际的案例、素材作为基本的教材内容，并能以美的方 式呈现。 二、教学建议 第一，教学的重点应该放在教学情境的创设和活动环 节的策划上，而不是知识点的解释。 第二，在教学过程中应当注意对学生必要的引导。 第三，教材中的知识点用分数加以量化的评价方式已 不合事宜。教师对这门课的评价应重在检测学生在面临具 体的问题时的态度变化、心理状态和综合应对能力的提高 上。 三、工作思路 坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学 发展观为指导，以“服务、研究、指导”为基本职责，在 教研活动中和思品教师共同提高职业道德、理