九年级语文上册 第18课《杨修之死》教案版_第1页
九年级语文上册 第18课《杨修之死》教案版_第2页
九年级语文上册 第18课《杨修之死》教案版_第3页
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文档简介

1 杨修之死杨修之死 课 题 杨修之死杨修之死 第_课时 总第_课时 教学目标 1学习通过故事来展现人物性格的写作方法。 2掌握一些重点字词 3初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点 教学重难点 1分析杨修和曹操这两个人物的性格特点。 2探讨杨修之死的原因。 教具准备 施教日期_年_月_日 星期_ 学情分析（结合学生原有知识基础、层次差异、教材重难点等展开） 教学设计： 一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课 以歌曲滚滚长江东逝水 （三国演义片头曲）导入。 2 2、作者及背景简介作者及背景简介 3 3、自学检查自学检查 4 4、初读课文，整体感知初读课文，整体感知 （一）把握课文故事情节，给每个故事拟一个小标题。 （二）根据已学知识，了解情节及层次结构。 5 5、研读课文，感知形象研读课文，感知形象 课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何？曹 操态度怎样？分析他们的性格.。 6 6、深入阅读，合作探究深入阅读，合作探究 1杨修为什么会命赴黄泉 ？(惑乱军心) 2.若没有这一事件，曹操是不是就不会杀杨修？(杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌) 3.于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？ 设计意图 及评价 2 说说理由。 七、拓展迁移，收获启示七、拓展迁移，收获启示 1.杨修才华横溢，但却因其才被曹操杀害，我们青少年从杨修之死中该明白些什么呢？ （倘若个人成绩优秀，便歧视他人，这其实是一种心理疾病。 启示：一个人应有健全的人格，要有一颗平常心，最起码要心理健康。 ） 2.通过这篇文章的学习，你在为人处事方面有 什么感想和收获？聪明反被聪明误。聪慧 机智 知识渊博，可谓英才；恃才放旷目中无人，终尝苦果。为人不可恃才放旷，做事定 要三思而行。没有宽容就没有未来。 ） 8 8、课堂总结，布置作业课堂总结，布置作业 历史上的曹操和三国演义中的曹操形象并不相同，结合你的所学，以我 眼中的曹操为题，写一段话。200 字左右。 板书设计 杨杨 修修 之之 死死 罗贯中 杨 修 矛盾冲突 曹 操 （侍才） （忌才） 恃才放旷 1.鸡肋事件 阴险狡诈 才思敏捷 2.改建园门（心忌之） 城府很深 卖弄聪明 3.分食酥饼（心恶之） 表里不一 伺察敏锐 4.语破奸心（愈恶之） 虚伪多疑 狂妄轻率 5.轻视吴质（愈恶之） 刚愎自用 果敢大胆
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