初三物理教学工作总结.docx

初三物理教学工作总结初三物理教学工作总结 总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进 行总结时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整 个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概 全。 时间过得真快，一眨眼又到学期末。今年是我担任初 三物理老师的第三年了，感觉自己一年比一年进步了，对 初三的教学也有了一定的经验了，所信心也在慢慢地 增长中。我也适应了整一个初三紧张而又充实的教学、学 习环境，学会了慢慢地化压力为动力，通过虚心的向老教 师学习，加上自己的努力，逐渐形成了一套属于自己的教 学方法，自己在不断地进步，学生也在慢慢地进步。 这学期我担任了三个班的物理教学，虽然教了几年初 三了，但是我还是本着当初刚出来工作的那种热情去教学， 认认真真的备好每一节课，根据学生的实际情况上好每一 节课，虚心向别人学习，不断提升自我，下面我对自己的 教学心得进行了总结。 一，向老教师学习。我特别感谢学校的“教学考研” 活动，作为一个教师，能无偿的让你学习教学经验，这是 很难得的。我们必须通过向优秀教师多学习，多请教，才 能紧跟五是的教育步伐。我经常听其他老师的课，这些优 秀的老师给了我上课的信心和勇气。我又在极力探索教学 方法，结合我班同学的实际情况，总结出一套属于我自己 的教学方法。 二，教学过程中，我讲究教学结合。老师是主导，学 生是主体。我一直坚持学生的主体地位，老师只是引导者， 上课时，我积极引导学生发言，思考。我从备课上课 课后三个方面，认真抓。备课仔细，上课环节，我从复习 导入，到上课，总结，教学后记，结构完整。我一直在追 求活而不乱的教学效果。课堂教与学的效率是关键。在课 堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动 性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。 但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃， 否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。但是作 为一个新老师，我在这方面做的不是很好，有时学生看热 闹却没学到门道。表面看起来气氛很好，可是知识却没掌 握。课后，我会及时跟进学生的知识巩固，布置一定的物 理作业并要求他们按时完成，及时收上来批改。通过作业 与练习相结合，及时反馈学生的学习情况，还有他们对知 识的掌握情况。再根据实际情况，给学生做一些小结。 三，教学效果。在上学期中，教学进度跟得比较紧， 我们上完了初三的课程，上课任务繁重，但我坚持还是做 演示实验，在很大程度上提高了学生的兴趣。给了学生更 直观的物理现象。学生的物理成绩也有所提高。但是我由 于课外辅导做的不是很有效果，学生的成绩提高的不是那 么理想。 四，教学思考。上了这么久的课，我正在学习，也渐 渐明白，教书要用心去教，三尺讲台，就是一个广阔的世 界，这也是我的一亩三分地。老师是教学的灵魂，老师的 一颦一笑都可以影响学生，老师上课的精神状态，教学用 语也会对学生和教学效果有很大影响。老师的价值观，世 界观都会影响学生一生一世。课堂中的每件小事，老师都 要在意。因为，我们一不小心，可能就会埋没一个爱因斯 坦。 一个学期来，有喜悦有失落。学生在测验时成绩好有 进步时我也会有满足感成就感。当每次课堂控制得不好效 率不高，有些重难点把握不住时，心里有些 难受。对学生的任务落实还不够。有些学生基础不够 扎实而且惰性很大，而也有部分学生对物理失去信心。所 以班上出现很严重的两极分化现象。而一个班又有 50 多个 人，针对不同学生得采取不同的方法教育，这个也是很难 把握的。所以教学起来有一定的难度。此学期的物理教学 尽管取得了一定的成绩，但在课堂纪律的组织上，教学经 验的积累上欠缺了点。 为了使每位同学都能更好的备战中考，为了把今后的 教学工作搞得更好，下学期我要对学生更加严格要求，注 重每个学生物理兴趣与信心的培养，也要加强提高他们整 个初中的物理基础知识，争取把每个同学的物理成绩都提 高，使他们能在中考取得好成绩。我还会多问，多想，多 向优秀老师学习，多点总结经验，吸取教训，努力工作， 相信自己一定会有更大的进步，努力使自己成为一名合格 物理老师。初三这一届教好了，那么以后就不会再会感到 教学压力，自己的信心会更足，所以我会更加努力地学习 和工作。 紧张忙碌的一学期结束了，本学期我担任了初三、二 个班的物理教学任务，一年来，可以说紧张忙碌而收获多 多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极 探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理 课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到较好的教学效 果。 1、充分利用课堂教学，打好学生基本功 为了保证教学质量，我主要做了以下 工作：认真钻研 教材，了解教材的结构，重点与难点；了解学生原有的知 识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯；考虑教 法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织 教材、如何安排每节课的活动； 组织好课堂教学，关注全 体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持 相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的 心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提 问面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣，课堂上讲 练结合，作业少而精。 2、加强实验教学，增强学生实践能力 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物 理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有 目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织 好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作 的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除 做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和 多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。 3、因材施教，整体性提高学生素质 学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在 教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学 生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利 用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生， 让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来， 好几个同学都在最后有了明显提高。 4、课堂教学，加强师生之间学生之间交往互动，共同 发展。 每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程 标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无 学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态 度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导 思想，物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同 发展的过程。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学 资源，创造性地使用教材，积极进行了实验探索问题的实 践。 5、 创新评价，激励促进学生全面发展。 怎样提高学生成绩，我们把评价作为全面考察学生的 学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手 段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学 习评价，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习 过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的 堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓 励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一 步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教 师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、 求真、善问的良好学风的形成。 6、认真批改作业。 布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了 做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资 料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对 学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的 评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 提高教学水平。 在教学上，有疑必问。同时，多听其他老 师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不 足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进 工作。 8、不足与措施： 存在的不足： 1、由于某些原因，导致讲习题速度过快，甚至有些习 题只有学生自己对答案。 2、由于自已