冲刺中考主题班会课件

冲刺中考主题班会课件冲刺中考主题班会课件 在即将中考时需要开展相关的主题班会，下面是小编 分享给大家的冲刺中考主题班会课件，希望对大家有帮助。 【设计背景】 著名教育家凯洛夫曾说过：“感情有着极大的鼓舞力 量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强 烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 ” 初三中考是人生的第一个十字路口，学生们肩负父母、 老师和学校的期望，如何把握好这最后 100 天的重要时光， 对于初三的同学来说是至关重要的。但是，从近期的观察 及与同学的交流中发现，有的同学在即将面临中考的关键 时刻，胸无大志，缺乏一种吃苦耐劳的拼搏精神；有些学 生荒废时间、碌碌无为，学习效率低；还有些学生压力过 大、想努力却不知方向、或者想放弃等现象。因此，需要 树立初三学生的信心，帮助他们找到自己的目标，指导他 们做努力的拼搏。 【教育目标】 1. 通过重温梦想，故事解读等多种形式，让学生理解 中考的意义。 2. 通过时间计算，对比分析，提高学生时间的紧迫感。 3. 帮助学生树立信心，进一步掌握复习的有效方法。 【课前准备】 1. 发放学生的初中学业成绩档案 。 2. 分析数据，制作好百日冲刺奋斗目标表 。 3. 准备课件。 【班会流程】 一、重温当年梦想，思考中考意义 1. 我的理想，我的梦 师：（将学生的初中学业成绩档案发给每一位学 生）同学们，我们一起在广外的校园里走过了两年半的春 秋岁月，这里有你们的欢歌，也有你们的悲伤。历经了岁 月的洗礼，你们都成熟了很多，不知你们还是否记得你们 刚进校时，你们的理想，你们的梦呢？ （学生陷入沉思。 ） 师：老师今天就帮大家重温你们当初的梦。 （选取部分 学生以前的梦想语录，展示给大家，让大家猜猜这是哪位 同学的梦想。在猜梦想的过程中，老师注意观察学生的反 应。 ） 师：大家很喜欢看别人的梦想，但是别忘了你自己的 梦想。两年多的时间，太多是人和事分绕着我们，有时让 我们早已忘却我们自己最初的梦。下面我们一起回顾自己 当初的梦。 ( 学生看自己的档案第一页当年写下的梦想。 ） 2. 分享故事，思考中考意义 师：同学们，回顾了当初的梦，我们更该抬头看看前 方了。现在我们正面临人生的第一个转折点，第一个重要 的台阶中考。都说中考重要，那么中考重要在哪里？ 它的意义又在哪里呢？ （预设：学生回答，中考可以让我们考入理想的高中； 考入好高中，我们才更有希望考上大学；等等。 ） 师：大家介绍了自己对中考的一些认识，那么下面我 们来欣赏一段短文，请思考你从文章中得到什么启发。 （邀 请学生配乐朗诵） 一棵核桃树 房前有片菜地，自从用篱笆圈起来，边上就长了一棵 树，由于不妨碍种菜，一直就没动它。后来，菜地荒了， 篱笆没了，门前就多出一棵树。 孩子 4 岁时，去了一次乡下，回来问我：“妈妈，爷 爷院子里有一棵枣树，我们家的这一棵也是枣树吧？” 大人不在意的事，经孩子一问，就会显得有点复杂。 我还真不知道它是棵什么树。于是每有人来，我便多了一 件事，那就是，问他们是否认识那棵树。 一天，一位朋友来，喝茶叙旧之后，我把他引到院子 里。 “这棵树你该认识吧！”他审视了一会儿，说：“这是 一棵李子树，一看叶子就知道” 当天晚上，我告诉儿子：“以后你有李子吃了，我们 家的那棵树是李子树。 ” 寒来暑往，日复一日。李子树一天天长大，就在孩子 从幼儿园升小学的那一年，它开花了。此时，适逢爷爷从 乡下来。他看着房前的李子树，说：“今年你们有樱桃吃 了，你看你们门前的那棵樱桃树，花开得多茂盛。 ” “爷爷，那是一棵李子树。 ”儿子给爷爷纠正。 “傻孩子，李子树什么样子，我能不知道吗？你家的 这一棵是樱桃树。 ”爷爷给儿子指正。 被我们叫了 3 年的李子树，原来是一棵樱桃树。 爷爷走后，花开始飘落，几粒青色的果实开始显露出 来。 就在儿子等着吃樱桃的时候，不知是因为当年的雨水 太大，还是别的什么原因，树上看得见的几个果子开始脱 落，直到一个不剩。那棵树从此再没有人关心。 深秋的一天，房前有人丈量土地，听说开发公司要在 这儿盖一栋大楼，一位划线员在那儿喊：“这是谁家的核 桃树，要移赶快移走，明天挖掘机就来了。 ” 明明是我家的樱桃树，怎么又成了核桃树？我从家里 出来说：“那是我们家的樱桃树。 ” “樱桃树？我没见过核桃树，还没吃过核桃吗？你看 看那上面，明明挂着一颗核桃。 ”划线员边说，边顺手指向 树梢。 那儿确实挂着一枚小小的核桃。我们家房前的那棵树， 不是一棵樱桃树，它是一棵核桃树。 十年过去了，每次想起我们家的那棵树，心中总有一 种说不出的感慨，这棵树多次被我们张冠李戴，最后是它 用一枚小小的果子，向我们证实了它的真实身份。 有时我想，这棵树是不是上帝派来向我作某种暗示的， 它要我知道，作为一个人，你必须奉献出自己的果实，否 则在这个世界上，没有谁会真正认识你。 师：欣赏完这篇短文，大家有何感想？ （预设：学生回答，人要证明自己，要靠自己的成果。 ） 师：有同学说中考可以帮我们升入理想的高中，可以 帮我们离我们的梦想更近一步，可以让我们的父母为我们 骄傲，甚至有人说考入一所好高中就等于半只脚踏进了大 学的校门。这都不错。可是，同学们，不管你现在的成绩 是否优秀，是否离目标分还差很远，是否有没有希望考入 好高中，你们要知道自己每天在教室里奋斗的根本目的是 什么？那就是像故事中说的“作为一个人，你必须奉献出 自己的果实，否则在这个世界上，没有谁会真正认识你。 ” 二、进行现状分析，增强紧迫感 1. 算算时间账 师：同学们，今天是 3 月 5 日，离我们的中考 6 月 13 日还剩下多少天呢？我们一起来算一算吧！（学生算，老 师在黑板上写出时间）： 3 月 + 4 月 + 5 月 + 6 月 27 天 + 30 天 + 31 天 + 12 天 =100 天） 师：刚好一百天，但是这里面我还得减掉我们的周末， 清明节假期，劳动节假期，体考时间，理化操作实验考试 时间等等，我们再来算算，我们还有多少天在校的有效学 习时间呢？ （预设：学生回答，减去 3 月周末放假 4 天，清明节 2 天，4 月周末放假 3 天，5 月劳动节 2 天，周末放假 4 天， 6 月 1 天只有 80 天啦！） 师：对呀，同学们，算清你的时间账后，大家有什么 感触呢？ （预设：学生回答，时间又少了，怎么这么紧，等等。 ） 师：整整 20 天，有效的学习时间就没有了。时间对于 即将毕业的学生来说，特别的珍贵。同学们要明白考前 1 天胜过考后 100 天。考前不努力，不珍惜时间，考后后悔 莫及。 2. 分析对比，认清自我差距。 师：同学们，时间很快，转眼我们就进入倒计时 100 天，但我们还有很多地方需要努力。也许有的同学成绩还 不错，但是要稳中求胜，要争取考进重点班，那就还得努 力。下面我们参考一下XX 年广元市高中学校录取分数线 和人数和我们学校 XX 年、XX 年中考的上线情况（出示课 件） （学生看 XX 年和 XX 年中考表格，老师指导学生分析 数据。 ） 师：看完这几张中考数据表后，大家有什么结合自身 情况，说说现在你有什么感受呢？ （预设：学生回答，我觉得自己还需要努力的太多； 我觉得我只要再努力一点，我还是可以考入我理想的高中； 等等。 ） 三、树立信心，学习身边榜样 师：对照分析完成绩后，大家就可以估计自己现在的 处境了。或许你还差一点，甚至差很多，但是你还有 100 天的时间，只要你充分、有效利用，完全可以创造你想要 的结果。你相信吗？（学生有点质疑）我可是有真实事例 的哟！ 事例一：本校初 XX 届 10 班学生李峰，初三以前成绩 平平，年级排名靠后，居 400 多名。初三下学期制定目标 时，他的目标竟然是年级第一名石苓邑同学。当时很多同 学都笑他，他的班主任老师也很好奇地问他为什么指定这 么一个目标，他说：“我觉得我很聪明，就是以前没有努 力学，我也观察了石同学，她只是比我认真、努力。我相 信我这学期像她一样努力，不说超越，但是肯定能追上。 ” 就这样，第一次模拟考试，李峰同学一跃进入年级前 150 名，第 2 次模拟考试考入了年级前 100 名，最后中考时他 考了年级 50 多名。 事例二：本校初 XX 届 3 班学生齐亚男，到初三第 2 学 期时成绩都一般，处于普通班的中游水平，但是她很认真， 很踏实，平日里不多言语，踏踏实实按照老师指导的计划 复习，努力完成老师布置的每一个任务，从投机取巧，中 考时考得很不错，分数超过了重点高中的录取线。 师：同学们，老师刚刚举了两个你们学哥学姐的真实 故事。所以只要好好利用这一百天，你也可以创造出属于 你的奇迹。刚才说了“考前 1 天，胜过考后 100 天。 ”抓紧 时间非常重要。当然，这一百天是一个痛苦的过程，更是 一个需要坚持和毅力的过程。我希望同学们可以勇敢地面 对，下面我们来欣赏一段视频蜗牛 ，看看小蜗牛为实现 自己的目标，付出了多少的艰辛和努力。 （播放蜗牛 ， 视频内容简介：小蜗牛有一天看到高耸入天的大树，想看 看树顶上是什么样子的，可是爸爸妈妈都不知道。于是小 蜗牛告别爸爸妈妈，想独自爬上树的顶端。 小蜗牛拖着重 重的壳，一点一点向上爬，在上向爬的过程中遇到了蜘蛛 和螳螂的阻碍，受到了别人的嘲笑，又累又孤独，还掉了 下去。小蜗牛很想爸爸妈妈，但是他更想实现自己的梦。 小蜗牛擦干眼泪，又继续向上爬，终于爬上了树的顶端！ ） 师：视频中，小蜗牛在向树顶爬的过程中遇到了哪些 困难？ （预设：学生回答，遇到了螳螂的阻挡，别人的嘲笑， 中途又累又渴，还掉了下去，想念父母等等。 ） 师：确实，小蜗牛在实现自己梦想的过程中，遇到了 很多的挫折，同学们在 100 天备战过程中，也会像小蜗牛 一样遇到各种各样的困难，但是只要你们像小蜗牛一样坚 持不懈，你们也可以达到自己的目标。 四、分析案例，指导应对策略 师：人人都想成功，人人都想快速成功，快速成功的 含义不是省略过程，而是在相同的时间里行动的量比别人 大，走的路比别人长，因此，相对而言，成功的速度也比 别人更快！成功是有捷径的，捷径的含义是制定更明确的 目标，找寻更适合的方法，采取更坚决的行动！下面我们 帮帮这些同学解决他们的问题，先看第一题： 小 A 同学：平日里学习懒散，成绩一塌糊涂，眼看还 有 100 天了，他决心要努力了，但是看看自己的成绩，科 科都不好，不知道自己该怎么学了。 师：同学们现在请你们小组讨论一下，帮小 A 同学制 定一个可行的复习计划。 （预设：学生回答，小 A 这个时候应该以攻文科科目 为主，如语文、政治、历史可以多背，以提高总分，理科 学科可以总结基础题的解题方法。 师：同学们给小 A 拟的计划很好，老师来总结一下： 立足得分点，稳抓中易题。其实每一套考卷题的难度设置 都有一个比例，常见的为 5：3：2，6 :3: 1，7 : 2: 1（容易题、中档题、难题） 。而我们的目标：立足 5+3，抓 住中易题。这样，即使难题我们不会做，也不会影响我们 的得分率和总分。再看第 2 题： 小 B 同学：数学很好，可以考到班上的前三名，可是 英语却很差，化学、历史、政治一般:，有时有些靠后。 师：同学们现在请针对小 B 同学的情况，给他一些复 习的建议吧。 （预设：学生回答，小 B 同学，应该在保持优势科目 的前提下，适当多花些时间在弱势科目上，多向老师请教。 ） 师：你们的建议很好，对很多同学来说，都有优势和 弱势学科，这也是我们面临的难题，对于自己的弱势，我 们首先要认清楚，但不能丢了西瓜捡玉米，不能因为弱势 学科而慌张地丢掉优势学科，花很多时间攻弱项，得不偿 失。所以老师给你们的建议就是：强化优势学科，增强自 信心；弥补弱势学科，小步向前进。最后看第 3 题： 小 C 同学：成绩还不错，处于中上游，各科也较为均 衡，看着别人在一些科目上名列前茅，就有些心里发慌了， 不知道自己的优势在哪里，紧张到不知道该怎么复习。 师：同学们最后给小 C 一个可行的复习策略吧。 （预设：学生回答，其实小 C 不用这么慌张，没有优 势科目，但是各科均衡也好啊；他可以努力把每一科稳住， 一点点突破，总分上去就好多了；等等。 ） 师：同学们分析的很对，其实小 C 同学需要的是一个 良好的心态。虽然没有优势科目，但是不偏科就是他最大 的优势。我们也有一些同学各科成绩平平，有些茫然不知 所措，老师希望你们做到：保持良好心态，紧跟复习安排， 稳中求胜。 五、提出整体建议，确立奋斗目标 1.中考复习整体建议 师：我们今天分析的三位同学的情况，也是我们在座 的同学们会遇到的情况。我们集思广益，众志成城。最后， 我还要向大家提以下建议： 加强落实：千法、万法，落实才是好方法。只有将 知识落实好，在中考中收获才会更大。独立思考：要养 成独立思考的习惯，不要依赖同学与老师，因为越往后复 习，同学们自身的作用就越大。讲究质量。不要一味用 “题海”战术，而要追求做题的质量。糊糊涂涂做 3 套题， 不如明明白白做 1 套题。建备忘录：对疑难问题和错误 随时