古诗三首课程教案设计.docx

古诗三首课程教案设计古诗三首课程教案设计 第一课时 1学习古诗望庐山瀑布 、 山行 ，理解诗的意思， 了解祖国山河的壮丽。想象诗的意境，体会诗中所表达的 思想感情，受到爱祖国的教育。 2学会本课 3 个生字。 3朗读、背诵两首古诗。 1重点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。 2难点：想象意境，体会作者的感情。 一、引入谈话 同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学 前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿 意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？ 二、学习望庐山瀑布 介绍作者 我们熟悉的早发白帝城 、 赠汪伦是谁写的？李 白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？ 过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌望庐 山瀑布 。 学习望庐山瀑布 1出示望庐山瀑布全文 2自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。 3反馈： 瀑：注意右边字形。 比较庐炉偏旁。知道庐山是我国名山，在我国山西省 九江市南，是我国著名的风景区。香炉指庐山的香炉峰。 4根据注释自学，读诗句，试着理解诗句的意思。 5反馈：说说诗句中哪些词语不理解？ 6教师引导学生理解诗意，想象意境。 诗句中描写的是哪儿的景象？从哪儿看出的？读题。 作者来到庐山，望见庐山的瀑布，被庐山瀑布所吸引， 写下了这首著名诗句。作者在哪儿看庐山瀑布？你从哪看 出的？ 作者在远处遥望庐山瀑布，看到了什么景象呢？你从 哪句诗中感受到的？ 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川：在阳光的照耀下， 香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾，像香炉里散发的烟一样不停 地升腾，远远看见瀑布像一条大河垂挂在山前。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。：瀑布从陡峭的 山崖上飞快地直泻而下，使人怀疑它是从天上流下来的。 读古诗，说说作者笔下的庐山瀑布给你留下了什么印 象？ 你们愿意欣赏庐山瀑布壮丽的景象吗？ 庐山瀑布壮观美丽，作者不由地对它赞叹，面对庐山 瀑布，吟出这首诗歌。谁愿意背诵这首诗，来抒发自己对 庐山瀑布的赞美之情？指名背诵。愿意表达自己对庐山瀑 布表达赞美之情的同学站起来背诵。 小结学法 刚才我们是怎样学习望庐山瀑布的？ 三、学习山行 1按以上方法自学第二首古诗。学懂的同学准备向大 家汇报，以下方法自选： 可以说说诗中描写的意境。 可以有语气地朗读或背诵。 可以把诗中描写的内容用彩笔画出来。 2班内反馈 作者：杜牧。唐代文学家。被后人称为小杜。 题目意思：在山中行走。 作者在山中行走看到什么了？谁愿意介绍？ 3学生自选方式进行汇报。教师注意引导理解重点词 句意思。 远上：山路向上延伸。斜：读 xi。山间的石子小路弯 弯曲曲。 句意：深秋季节，一条碎石铺成的弯弯曲曲的小路由 山下一直伸向高高的山顶。 第二行：在高高的山峰上，白云缭绕，隐约可以看见 人居住的房屋。 第三行：停下车来是因为喜爱这儿深秋傍晚的枫林。 第四行：被秋霜打过的红叶，比二月的鲜花还要鲜艳。 4朗读、背诵古诗。 四、总结 这节课，我们学习了两首写景古诗，一首是我们所熟 悉的有诗仙之称的唐代著名诗人李白的望庐山瀑布 ，我 们又了解了一位唐代著名诗人：杜牧。学习了他的山行 。 两首古诗虽都是写景，赞美祖