初中音乐课程《春节序曲》教学设计.docx

初中音乐课程初中音乐课程春节序曲春节序曲教学设计教学设计 春节序曲是李焕之春节组曲中的第一乐章， 作于 19541955 年间，这一乐章广受人民的喜爱，常在音 乐会上单独演奏。乐曲以我国民间的秧歌曲调、节奏及陕 北民歌为素材，通过热烈欢快的大秧歌的场景描写，生动 地体现了我国人民在春节是热烈欢腾、同歌共舞的情绪。 多数学生的性格较为内向、表现欲不强、缺乏勇气。 但在平时的教学中，从学生熟悉的、感兴趣的内容入手， 通过情境创设法、游戏法、比赛法、集体合作创编表演法 等形式进行教学，很好地调动了学生的学习积极性。因此 在本节课的导入部分，采用了学生非常熟悉的春节联欢晚 会的录像，很好地渲染气氛，巧妙地导入了新课。 很多学生的胆子较小，有从众心理，因此在本堂课 中，我设计了集体合作表演的形式，这样就可以让全班同 学都积极参与到实践活动中来，让学生体会相互合作所带 来的快乐，并对学生的创作成果多给予赞许，不断增强学 生的自信心。 1、欣赏管弦乐曲春节序曲 ，感受乐曲热烈欢腾的 喜庆气氛，并在积极参与中感知这类题材音乐作品的多种 特点；乐于与同伴一起交流欢快节日题材的歌曲的感受和 见解，主动、自信地参与到表演活动中。 2、在听、唱、赏、奏、创等多种音乐实践活动中感悟 和“欢快节日”这一主题相关的歌曲的情绪和风格特点。 3、初步了解春节序曲的作者、创作背景、曲式结 构等相关知识；能哼唱乐曲的部分主题；了解管弦乐队中 几种乐器的音色。 以学生熟悉的春节联欢晚会零点钟声为导入口，激发 学生的兴趣；通过听、动、演、赏、唱、奏等形式，让学 生感受欢乐节日的热烈气氛，亲身体验陕北春节情境，并 结合现代教学手段，帮助学生加深对音乐的理解；通过分 组创作、合作表演，激发学生参与音乐创作的积极性，培 养学生的创新精神和实践能力。 多媒体、电子琴、打击乐器、红绸带、手绢、秧歌曲 谱等 教 师 活 动 学 生 活 动 媒 体 设计意图 播放春节晚会中新春来临时“倒计时”的视频片段， 引出话题。 欣赏 从学生熟悉的、感兴趣的素材入手，通过看画面、谈 感想，创设良好的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，打开 学生想象的大门，自然导入春节序曲的欣赏。 1、欣赏片段一，思考：乐曲的速度、力度、情绪特点？ 2、欣赏片段二，思考：与前段相比，在旋律、节奏、 速度上有 什么不同？ 3、导出课题 提问：是否听过？ 请学生“讲曲名、猜曲名、创曲名” 。 师揭示曲名 简介作曲家和作品创作背景。 师生互动，谈谈全国各地过春节时的一些民俗活动。 师小结：主要是祭祀神佛、祭奠祖先、除旧迎新、迎 禧接福等。春节的习俗丰富多彩，全国各地的春节民俗活 动更是千资百态，如广东有舞狮、做大戏、武术表演等； 湖南有舞龙灯；我们崇明在年初一清晨家家第一件事就是 放鞭炮，称“开门炮“，其原意是驱邪，后来就含有开门大 吉、高升发财的意思。 在陕北地区，人们则以一种非常独特的方式来欢度春 节，那就是敲锣打鼓、扭大秧歌舞。 1、欣赏引子 听音乐思考：描绘了一个什么样的场面？ 根据老师给定的锣鼓节奏，先边念边模仿演奏，再 请学生进行敲击，给音乐伴奏。 2、欣赏主题 1 。 根据音乐力度的变化，学生拍打节奏，再听音乐，想 象场景。 3、欣赏主题 2。 通过老师唱，学生即兴表演秧歌舞后，用语言描绘刚 才看到的场景。 4、欣赏主题 3。 教师演唱陕北民歌新春秧歌闹起来 ，学生学唱前 四句。 学生欣赏，思考：主题共出现了几次，分别用什么 乐器主