七年级语文上册 4 古代诗歌四首导学案新人教版1

1 古代诗歌四首古代诗歌四首 学习内容 古代诗歌四首 第一课时主 备 使用者 审 核教研组课 型 新授时 间 学习目标1.1.了解诗词有关知识，有感情地反复诵读并熟练地背诵，理解诗歌意。了解诗词有关知识，有感情地反复诵读并熟练地背诵，理解诗歌意。 2.2.品味语言，体味诗词的意境。品味语言，体味诗词的意境。 3.3.启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。 学习重点 学习难点 1.1. 诵读并背诵，理解诗歌意思。诵读并背诵，理解诗歌意思。 2.2. 品味语言，体会意境。品味语言，体会意境。 学法导航自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） 古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而 且意境深远；从今天开始，我们将陆续学习课本中的古代诗词，主要是领会古人融情于景，且意境深远；从今天开始，我们将陆续学习课本中的古代诗词，主要是领会古人融情于景， 借景抒情的手法，和讲究炼字炼句的创作精神。借景抒情的手法，和讲究炼字炼句的创作精神。 环节二：学案导学，自主学习（自学-查） （一）疏通文意，注解重要字词（一）疏通文意，注解重要字词 临；到，登上，登临；何；多么；萧瑟：树木被秋风吹动的声音临；到，登上，登临；何；多么；萧瑟：树木被秋风吹动的声音 （二）（二）自主学习，后四人小组讨论交流自主学习，后四人小组讨论交流 1 1，全诗围绕哪个字展开来写的，全诗围绕哪个字展开来写的? ? 2 2，这首诗写了几层意思，这首诗写了几层意思? ?哪些诗句是写现实的哪些诗句是写现实的? ?哪些诗句是想像的哪些诗句是想像的? ? 3 3，诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀，诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? ? 环节三：合作探究，交流展示（互学-查） (一）疏通文意，一）疏通文意，作朗读指导并齐读。划出节奏。作朗读指导并齐读。划出节奏。 次次/ /北固山下北固山下 客路客路/ /青山外，行舟青山外，行舟/ /绿水前。绿水前。 潮平潮平/ /两岸两岸/ /阔，风正阔，风正/ /一帆一帆/ /悬。悬。 海日海日/ /生生/ /残夜，江春残夜，江春/ /入入/ /旧年。旧年。 乡书乡书/ /何处达？归雁何处达？归雁/ /洛阳边。洛阳边。 （二）（二）自主学习，自主学习，感悟抒情感悟抒情 次北固山下次北固山下这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？ 诗人此刻在船上，而诗人此刻在船上，而“客路客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路客路” 呢呢? ? 2 “潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象是诗人在何时何地见到的景象? ?你能想象出船行的图景吗你能想象出船行的图景吗? ?为什为什 么要特地提到么要特地提到“潮平潮平”?”? 3.3.“旧年旧年”指的是一年中哪一段时间指的是一年中哪一段时间? ?为什么诗人突然想到要寄一封家书呢为什么诗人突然想到要寄一封家书呢? ? 6.6.四联各写了什么内容四联各写了什么内容? ?四联之间有怎样的关系四联之间有怎样的关系? ? 首联：首联： 颔联：颔联： 颈联：颈联： 尾联尾联 7.7.直接表达了思乡之情的诗句直接表达了思乡之情的诗句? ? 环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查） 1.1.研读与赏析研读与赏析 “日月之行日月之行”至至“若出其里若出其里”诗句，学生想像画面。展现一幅怎样诗句，学生想像画面。展现一幅怎样 的图景？的图景？集中反映了作者怎样的思想感情？集中反映了作者怎样的思想感情？ 环节五：学以致用，巩固拓展（测评） 1 1填空：填空： 观沧海观沧海一诗中的想象之句是：一诗中的想象之句是： 次北固山下次北固山下一诗的颈联是：一诗的颈联是： 2 2下面不是对偶的一句是（下面不是对偶的一句是（ ） 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 七八个星天外，两三点雨山前七八个星天外，两三点雨山前 潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬 乡音何处达？归雁洛阳边乡音何处达？归雁洛阳边 3 3对对“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（一句品析有误的一项是（ ） 第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。 第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。 “日生残夜日生残夜”“”“春入旧年春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？ 诗人将诗人将“日日”与与“春春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人 以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 读读次北固山下次北固山下，回答问题：，回答问题： 4 4解释下列句子中的词语：解释下列句子中的词语： 次北固山下（次：次北固山下（次：