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初中生健康教育资料初中生健康教育资料 导语：文章提出了教师要在生物学教学中渗透心理健 康教育，具体策略如下：利用生物课堂，树立正确生命价 值观的心理教育；利用生物课堂，进行青春期亲子关系的 心理教育；利用生物课堂，普及青春期心理健康教育知识。 以下是小编整理初中生健康教育资料的资料，欢迎阅读参 考。 随着应试教育和升学压力的增大，近年来，有关初中 学生出现自暴自弃、甚至轻视生命的事件时有报道，这不 得不让人反思我们当前的课堂教学。作为生物教师，因为 生物学的教学内容丰富，所学内容与人们的日常生活相关， 再者新课标要求生物学教学要让学生理解生命的价值，树 立生命意识。这就要求生物教师在教学过程中，注重生命 价值观的渗透。即要教育学生热爱大自然，欣赏大自然的 美丽，感恩大自然给我们带来的丰厚的礼物，树立大自然 是我们生命中的一部分的意识；热爱生命，认识生命的不 易，善待生命，树立正确的价值观、世界观、生命观。在 八年级“保护生物的多样性”这节课中，笔者做了如下的 设计：播放视屏，用倒计时的方式播放出中国十种濒临灭 绝的动物剩余的数量。从而提出如果任由这种情况继续下 去，当世界上只剩下人了，那是多么可怕的景象啊。学生 在认识到我们熟知的动物只剩下仅仅几十只的时候，就会 更加认识到每一种生物的价值，知道每种生物都有存在的 权利。所以我们要参与到保护生物的生命活动中来，保护 生物，就是保护人类自己。让学生认识生命、欣赏生命的 同时珍惜生命、尊重生命，从而树立正确的生命价值观。 随着学生身体的发育和心理的变化，自我意识的增强， 他们开始用自己的眼光和角度去观看周围的世界，心理上 一方面渴望独立、自主，另一方面又渴望被关注、被理解。 这一阶段是建立和谐融洽的亲子关系的关键阶段。特别是 随着社会的转型，留守儿童家庭、空巢家庭、单亲家庭的 增多，引发的隔代教育、亲子关系的淡化、学生的心理变 化等，致使越来越多的家庭出现了亲子问题。在七年级的 “人的生殖和发育”这节课中，笔者是这样设计的：在讲 解受精的时候，一次生殖活动，会产生成亿只精子，这些 精子中生命力最强、最优秀的精子，最先和卵细胞结合， 形成了受精卵，这就标志着生命已经诞生了。所以说生命 是父母赐予的，同时是最优秀的、最有活力的冠军，要相 信自己。在讲解分娩这个知识点时，笔者用视频播放一个 母亲分娩时的痛苦镜头，随着镜头的推进，教师提出“分 娩不仅仅给母亲带来了十几个小时的撕心裂肺的疼痛，还 使身体发生了一系列的变化。 ”同时，笔者抓住这个机会， 给学生普及相应的知识。其实受精卵的形成，到胎儿的正 常的产出，时间是漫长的 280 天，给母亲的心理和身体带 来了一些非常大的变化，特别是到了怀孕的后期，不论是 吃喝、睡觉、运动，还是血液循环、新陈代谢，母亲要负 担着两个人的一切。好不容易盼到了分娩，有的母亲为了 自己的孩子的出生，甚至冒着生命危险。可见，孕育是一 件非常艰难和伟大的事情，我们每个人要时刻牢记母亲的 生育之恩，铭记父母的养育之恩，我们应该理解父母、体 谅父母，不要一时冲动，破坏了亲子之间的关系。 随着社会的发展，不良图片、不良文章和视频等充斥 着整个网络，初中学生抵不住这些诱惑，过早的性行为、 早孕、学生妈妈、青少年性犯罪等事件已屡见不鲜。这不 仅给当事人的身体带来了不小的伤害，也给心理带来了严 重的创伤。在七年级“青春与健康”这节课中，笔者会留 出一两节课，给学生普及性方面的知识：在了解男女的生 殖器官形态结构和生理功能的基础上，让学生正确对待因 青春期而至的遗精、月经等生理现象，同时使其学会懂得 自身保健和护理的原则和方法；学生懂得受精卵的形成和 发育的过程，懂得一些基本的常识，比如性激素是性器官 分泌的结果，一者消除他们对性的羞涩、好奇心和神秘感， 消除因生殖器官发育变化而带来的困扰和不适，同时注重 爱护和保护自己的生殖器官；对于如早恋、避孕、性病、 性心理、性自我保护意识不足、性态度较开放、与异性的 相关行为过于亲密等方面的知识可以让学生进行普及。从 而使其在正视自己身体发育带来的不适和变化的同时，调 节自己的心理，健康地成长。总之，初中学生的心理健康 教育是一项不可轻视的教育工程，教师要不断地探索，充 分挖掘生物学科中所涉及的心理健康教育内容，才能让心