九年级化学上学期第一次段考试卷（含解析） 新人教版1

1 2016-20172016-2017 学年江苏省无锡市江阴市华士实验中学九年级（上）第一次段学年江苏省无锡市江阴市华士实验中学九年级（上）第一次段 考化学试卷考化学试卷 一、选择题一、选择题 1刘敏同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳，就这一过程 而言，属于科学探究环节中的（ ） A作出结论 B收集证据 C设计实验 D建立假设 2生活中的下列物质，属于纯净物的是（ ） A调和油B姜汁醋C水D加碘盐 3在下列实验操作的图示中，正确的是（ ） A 点燃酒精灯 B 取少量液体 C 加热液体 D称量氯化钠固体 4下列关于实验现象的描述正确的是（ ） A木炭在氧气中燃烧，发出白光、放出热量 B红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 C铁丝在氧气中燃烧，火星四射、产生黑色固体四氧化三铁 D硫磺在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生具有刺激性气味的气体 5我们生活在绚丽多彩的物质世界里，下列色彩是由化学变化变化呈现出来的是（ ） A雨后的彩虹B夜晚的霓虹灯 C节日的礼花D彩色的图画 6在天然气供应站应贴有的图标是（ ） A B C D 7我国新修订的环境空气质量标准新增了 PM2.5 的检测指标PM2.5 是指直径在 2.5 微米以 下的细微颗粒物，它对人体健康和环境质量有很大的影响下列措施对 PM2.5 的治理起不到积极作 用的是（ ） 2 A加强建筑工地的扬尘控制B城市道路定时洒水 C大力植树造林 D大力发展火力发电 8小明同学用量筒量取液体，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为 19ml，倒出部 分液体后，俯视凹液面最低处，读数为 10ml，该同学实际倒出液体的体积为（ ） A等于 9ml B大于 9ml C小于 9ml D无法判断 9下列不属于缓慢氧化的是（ ） A酒和醋的酿造 B钢铁生锈 C天然气的燃烧 D食物的腐烂 10蜡烛（足量）在如下图 1 密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图 2 所示下列判断正确的是（ ） A蜡烛燃烧前瓶内只有氧气 B氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C过程中瓶内物质发生了化合反应 D蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 11下列实验方法无法达到实验目的是（ ） A用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳 B用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳 C用带火星的木条鉴别氧气和空气 D用二氧化锰溶液鉴别水和过氧化氢溶液 12下列有关物质性质的叙述中，属于物质化学性质的是（ ） A标准状况下氧气的密度是 1.429g/L B二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 C二氧化硫是具有刺激性气味的气体 D在低温加压下，液氧能变成雪花状的淡蓝色固体 13某同学在学习了化学实验基本技能后，得出了以下结论你认为正确的是（ ） A没有说明用量时，取用液体药品的体积一般为 12mL B给固体物质加热时，必须使用坩埚钳 C用胶头滴管取液后，要平放或倒置，以防液体流出 D用滴瓶上的滴管吸取试剂后，立即用清水冲洗干净 3 14镁条是银白色的固体，在空气中点燃，剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色 固体氧化镁判断镁条在空气中发生化学变化的主要依据是（ ） A剧烈燃烧 B耀眼的白光C生成白色固体 D放出大量的热 15下列关于氧气的叙述中，正确的是（ ） 用排水法收集氧气结束后，先熄灭酒精灯，再从水中拿出导管 实验室用过氧化氢溶液制取氧气时可以加入硫酸铜溶液以加快化学反应速率 空气中氧气约占空气质量的 21% 工业上分离液态空气制氧气是分解反应 做铁丝在氧气中燃烧的实验时需要在集气瓶底放少量水或一薄层沙 AB CD 二、非选择题二、非选择题 16请从“氧气、氮气、氦气、二氧化硫”中选择适当的物质填空： 可用于医疗急救的是 能对空气造成污染的气体是 可以用来制作飞艇的气体是 充入食品包装袋中防腐的气体是 17用途体现性质，请依据物质的用途写出对应的相关性质 铁制作铁锅 铝丝做导线 液化气作燃料 用钨制作灯丝 18根据如图的装置图回答问题： （1）写出图中标有 a、b 的仪器名称：a ，b （2）用高锰酸钾制取氧气可选择的发生装置为 （填序号），写出该反应的文字表达式 该实验中还需用到棉花，其作用是 如用排水法收集氧气时，导管口开始有气泡时放出时， 不宜立即收集，要等到 ，再把导管伸入盛满水的集气瓶；收集气体之后 （填“需要”或 “不需要”）验满 4 （3）实验室利用过氧化氢溶液制取并收集较纯的氧气，可选用的装置组合是 B 和 ，收集一瓶 气体之后应该如何？ （4）通过查阅资料得知：医院里给病人输氧，为了给氧气加湿和观察输出氧气的速度，可以在病 人和氧气瓶之间连接 F 装置（瓶中装半瓶水），将 端（填“c”或“d”）接病人，通过观察就 可以判断氧气的输出速度 19将某白色固体粉末 A 加热，可以产生无色气体 B，同时生成一种白色固体粉末 C如果将白色 固体粉末 A 和黑色固体粉末 D 混合加热，可以大大的加快 A 的反应速率，而 D 的质量和化学性质在 化学反应前后都没有改变另一种淡黄色固体 E 在无色气体 B 中能够剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色 火焰并生成一种有刺激性气味的气体 F按要求回答下列问题： （1）写出物质的名称 A ； B （2）写出 E 在 B 中燃烧的文字表达式： ，属于 （填“化合”或“分解”）反应 （3）写出 D 在上述化学反应中起到作用 20人类的衣、食、住、行都离不开化学，实验是学习化学的一条重要途径华士实验中学化学兴 趣小组的同学在老师的指导下做了一系列探究实验 【探究一】家庭小实验：物质的分类和鉴别现厨房中有失去标签的矿泉水、白酒、酱油、白醋等 四瓶液体 请判断同学们设计的实验方案是否可行，请在每小题后面的括号内填写“对”或者“错”： （1）小珠认为可以通过闻气味的方法就区别四种液体 ； （2）小姗认为可以通过观察颜色的方法区别四种液体 ； （3）小柯认为可以通过是否燃烧的方法区别四种液体 ； （4）小红认为可以通过品尝的方法区别四种液体 【探究二】小瑚同学称取一定质量的高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在 250加热制取氧 气实验结束时，该同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究： 【提出猜想】猜想：反应生成的二氧化锰分解放出氧气 猜想：反应生成的锰酸钾分解放出氧气 【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验： （1）第一组同学取一定质量的二氧化锰，在 250条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的 质量不变，则猜想 （填“”或者“”）错误 5 （2）第二组同学取锰酸钾在 250条件下加热，用带火星的木条放在导气管口，发现木条 ， 得出猜想的结论正确 【探究三】某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究 已知：在空气中，温度超过 40，白磷（化学符号为 P）就可以自燃，即和氧气反应生成五氧化二 磷 如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置主要操作：在实际容积为 150mL 的集气瓶里， 先装进 50mL 的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃 （1）请写出白磷与氧气反应的文字表达式 ，该反应 （填“是”或“不是”）氧化反应 （2）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是 ；若实验非常成功，最终集气瓶中 水的体积约为 mL （3）集气瓶里预先装进的 50mL 水，在实验过程中起到哪些作用？ （填写序号，可以多选） a加快集气瓶冷却； b液封导气管末端，防止气体受热逸出； c缓冲集气瓶内气压的骤然升高 6 2016-20172016-2017 学年江苏省无锡市江阴市华士实验中学九年级（上）第一次段考化学试卷学年江苏省无锡市江阴市华士实验中学九年级（上）第一次段考化学试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、选择题一、选择题 1刘敏同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳，就这一过程 而言，属于科学探究环节中的（ ） A作出结论 B收集证据 C设计实验 D建立假设 【考点】科学探究的基本环节 【专题】科学探究 【分析】要验证二氧化碳的存在设计了用澄清石灰水来验证，应属于科学探究环节中的设计实验 【解答】解：“用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体”这是在设计用澄清的石灰 水来验证是否是二氧化碳，因此不属于建立假设、作出结论、收集证据环节，而属于设计实验 故选：C 【点评】解答这类题的关键是明晰科学探究的环节，科学探究包括提出问题建立假设收集证据 （包括设计实验方案、进行实验等）获得结论交流评价几个基本环节 2生活中的下列物质，属于纯净物的是（ ） A调和油B姜汁醋C水D加碘盐 【考点】纯净物和混合物的判别 【专题】化学物质的分类思想；物质的分类 【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只 有一种分子 【解答】解：A、调和油中含有油脂、添加剂等物质，属于混合物，故 A 错； B、姜汁醋中含有乙酸、水等物质，属于混合物，故 B 错； C、水是由一种物质组成，属于纯净物，故 C 正确； D、加碘盐中含有碘酸钾和氯化钠，属于混合物，故 D 错 故选 C 【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中 了解生活中常见物质的组成 7 3在下列实验操作的图示中，正确的是（ ） A 点燃酒精灯 B 取少量液体 C 加热液体 D 称量氯化钠固体 【考点】加热器皿-酒精灯；称量器-托盘天平；液体药品的取用；给试管里的液体加热 【专题】常见仪器及化学实验基本操作 【分析】A、点燃酒精灯要用火柴； B、取液体时，主要瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等； C、给试管内液体加热时，液体的量不可超过试管容积的； D、使用托盘平是遵循“左物右码”的原则 【解答】解：A、点燃酒精灯要用火柴，故 A 正确； B、取用液体时，为防止污染瓶塞，从而污染药品，瓶塞要倒放，故 B 错误； C、给试管内液体加热时，液体的量不可超过试管容积的，故 C 错误； D、使用托盘平是遵循“左物右码”的原则，故 D 错误 故选 A 【点评】本题考查化学实验基本操作，对于基本的实验操作同学们应该掌握好，因为化学是以实验 为基础的学科 4下列关于实验现象的描述正确的是（ ） A木炭在氧气中燃烧，发出白光、放出热量 B红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 C铁丝在氧气中燃烧，火星四射、产生黑色固体四氧化三铁 D硫磺在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生具有刺激性气味的气体 【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 8 【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录 【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断 B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断 C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断 D、根据硫磺在空气中燃烧的现象进行分析判断 【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，故选项说法正确 B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误 C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故 选项说法错误 D、硫磺在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误 故选：A 【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要 注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别 5我们生活在绚丽多彩的物质世界里，下列色彩是由化学变化变化呈现出来的是（ ） A雨后的彩虹B夜晚的霓虹灯 C节日的礼花D彩色的图画 【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质 【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物 理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断 【解答】解：A、雨后的彩虹形成过程中没有新物质生成，属于物理变化 B、夜晚的霓虹灯照明过程中没有新物质生成，属于物理变化 C、礼花燃放过程中有新物质生成，属于化学变化 D、彩色的图画绘制过程中没有新物质生成，属于物理变化 故选 C 【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理 变化，若有新物质生成属于化学变化 6在天然气供应站应贴有的图标是（ ） A B C D 9 【考点】几种常见的与化学有关的图标 【专题】公共标志型 【分析】根据天然气易燃烧的性质考虑本题 【解答】解：A、天然气不是腐蚀品而是一种燃料，故 A 错； B、由于天然性具有可燃性是一种常用燃料，所以应贴易燃气体，故 B 正确； C、自燃物品着火点是很低的，天然气着火点较高，不属于自燃物品，故 C 错； D、天然气没有毒只是一种燃料，故 D 错 故选 B 【点评】根据回答本题要知道一些常见图标表示的意义，应该张贴的位置 7我国新修订的环境空气质量标准新增了 PM2.5 的检测指标PM2.5 是指直径在 2.5 微米以 下的细微颗粒物，它对人体健康和环境质量有很大的影响下列措施对 PM2.5 的治理起不到积极作 用的是（ ） A加强建筑工地的扬尘控制B城市道路定时洒水 C大力植树造林 D大力发展火力发电 【考点】防治空气污染的措施 【专题】空气与水 【分析】只要能减少空气中固体颗粒就能对 PM2.5 的治理起作用 【解答】解：A、加强建筑工地扬尘控制，就减少了空气中悬浮颗粒物，能对 PM2.5 的治理起作 用故错； B、城市道路定时洒水能减少地面上颗粒悬浮在空气中，被人体吸收，故 A 能对 PM2.5 的治理起作 用故错； C、大力植树造林能减少沙尘暴天气的发生，能减少空气中悬浮颗粒物，能对 PM2.5 的治理起作 用故错； D、大力发展煤炭发电，会由于化石燃料的大量燃烧，产生大量的悬浮颗粒，所以对 PM2.5 的治理 起不到作用，故正确； 故选 D 【点评】解答本题关键是要知道 PM2.5（particulate matter）是指 2.5 微米以下的细微颗粒物， 只要能减少空气中悬浮颗粒物的量，就能对 PM2.5 的治理起作用 10 8小明同学用量筒量取液体，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为 19ml，倒出部 分液体后，俯视凹液面最低处，读数为 10ml，该同学实际倒出液体的体积为（ ） A等于 9ml B大于 9ml C小于 9ml D无法判断 【考点】测量容器-量筒 【专题】常见仪器及化学实验基本操作 【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读 数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际 倒出液体的体积大小 【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面， 读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大小明同学用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的 凹液面最低处保持水平，读数为 19mL，则实际体积等于 19mL；该学生倾倒液体后俯视液面，俯视 凹液面的最低处，读数为 10mL，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于 10mL；则该学生实际 倾倒的液体体积大于 19mL10mL=9mL 故选 B 【点评】量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比 实际体积大，反之，则小 9下列不属于缓慢氧化的是（ ） A酒和醋的酿造 B钢铁生锈 C天然气的燃烧 D食物的腐烂 【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃 【专题】氧气、氢气的性质与用途 【分析】根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉 的氧化反应 【解答】解：A、酒和醋的酿造，是粮食与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错 误 B、钢铁生锈，实际是铁与空气中的氧气和水等共同作用，发生缓慢氧化所致，故选项错误 C、天然气的燃烧，属于剧烈的氧化反应，故选项正确 D、食物的腐烂，是食物与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误 故选：C 【点评】本题难度不大，掌握缓慢氧化的概念、特征是正确解答此类题的关键 11 10蜡烛（足量）在如下图 1 密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图 2 所示下列判断正确的是（ ） A蜡烛燃烧前瓶内只有氧气 B氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C过程中瓶内物质发生了化合反应 D蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 【考点】蜡烛燃烧实验 【专题】科学探究 【分析】根据已有的知识结合图示进行分析，反应前氧气的体积分数是 19.56%，当氧气的体积分 数达到 15.96%时，蜡烛熄灭，说明开始时瓶内含有其他气体，氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无 法燃烧，任何化学反应都遵循质量守恒定律 【解答】解： A、反应前氧气的体积分数是 19.56%，说明蜡烛燃烧前装置内不只有氧气，故 A 错误； B、当氧气的体积分数达到 15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧， 故 B 正确； C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，生成物是两种，所以不是化合反应，故 C 错误； D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，故 D 错误 故选：B 【点评】本题考查了蜡烛的燃烧，完成此题，可以依据蜡烛燃烧的实质结合图示进行 11下列实验方法无法达到实验目的是（ ） A用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳 B用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳 C用带火星的木条鉴别氧气和空气 D用二氧化锰溶液鉴别水和过氧化氢溶液 【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；实验室制取氧气的反应原理 【专题】物质的鉴别题 12 【分析】鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同， 选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别 【解答】解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氧气不能，能出现两种明显不同的现象，可 以鉴别，故选项错误 B、氮气与二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，不能出现两种明显不同 的现象，不能鉴别，故选项正确 C、把带火星的木条分别伸入两种气体中，能使木条复燃的是氧气，木条正常燃烧的是空气，能出 现两种明显不同的现象，可以鉴别，故选项错误 D、过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成氧气，水不能，分别加入二氧化锰，产生气体的是 过氧化氢溶液，无明显变化的是水，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，故选项错误 故选：B 【点评】本题有一定难度，解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的物质的性质，然后选择适当的试 剂或方法，出现不同的现象即可鉴别 12下列有关物质性质的叙述中，属于物质化学性质的是（ ） A标准状况下氧气的密度是 1.429g/L B二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 C二氧化硫是具有刺激性气味的气体 D在低温加压下，液氧能变成雪花状的淡蓝色固体 【考点】化学性质与物理性质的差别及应用 【专题】物质的变化与性质 【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质化学性质是指物质在化学变化 中表现出来的性质而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学 性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生 【解答】解：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就 表现出来，因此，都属于物理性质 A、属于氧气的密度，属于物理性质，故 A 错； B、二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，才能使石灰水变浑浊，属于化学变化，所以二氧化 碳能使澄清的石灰水变浑浊属于化学性质，故 B 正确； C、二氧化硫是具有刺激性气味的气体属于物质的气味和状态，属于物理性质，故 C 错； 13 D、在低温加压下，液氧能变成雪花状的淡蓝色固体，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物 理性质，故 D 错 故选 B 【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化 学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难 13某同学在学习了化学实验基本技能后，得出了以下结论你认为正确的是（ ） A没有说明用量时，取用液体药品的体积一般为 12mL B给固体物质加热时，必须使用坩埚钳 C用胶头滴管取液后，要平放或倒置，以防液体流出 D用滴瓶上的滴管吸取试剂后，立即用清水冲洗干净 【考点】实验操作注意事项的探究；常用仪器的名称和选用 【专题】常见仪器及化学实验基本操作 【分析】A、根据液体的取用规则进行分析； B、根据固体加热时的装置进行分析； C、根据胶头滴管的使用进行分析； D、根据滴瓶的使用规则进行分析 【解答】解：A、取用液体时，没有说明用量的一般取 12mL，故 A 正确； B、给固体加热时，有时不用坩埚钳，如碳酸钙高温分解，故 B 错误； C、胶头滴管必须保持胶帽在上，不能平放或倒放，故 C 错误； D、滴瓶上的滴管是专瓶专用，不用清洗，故 D 错误； 故选：A 【点评】通过该题的学习，要掌握液体药品的取用量，以及两种滴管的使用，在学习中要进行理解 记忆 14镁条是银白色的固体，在空气中点燃，剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色 固体氧化镁判断镁条在空气中发生化学变化的主要依据是（ ） A剧烈燃烧 B耀眼的白光C生成白色固体 D放出大量的热 【考点】化学变化的基本特征 【专题】物质的变化与性质 14 【分析】在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这 些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变 化化学变化的本质特征在于是有新物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑， 要找到本质 【解答】解：判断镁条在空气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，剧烈燃烧、发出耀 眼的白光、放出大量的热等都不能说明产生了新物质；生成白色固体说明有新物质生成，是判断发 生化学变化的依据 故选 C 【点评】本题难度不大，是对化学变化特征的考查，有新物质生成是化学变化的本质特征 15下列关于氧气的叙述中，正确的是（ ） 用排水法收集氧气结束后，先熄灭酒精灯，再从水中拿出导管 实验室用过氧化氢溶液制取氧气时可以加入硫酸铜溶液以加快化学反应速率 空气中氧气约占空气质量的 21% 工业上分离液态空气制氧气是分解反应 做铁丝在氧气中燃烧的实验时需要在集气瓶底放少量水或一薄层沙 AB CD 【考点】制取氧气的操作步骤和注意点；空气的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质；氧气 的工业制法；催化剂的特点与催化作用 【专题】氧气、氢气的性质与用途 【分析】根据用排水法收集氧气的注意事项分析； 根据催化剂的知识分析； 根据空气的组成分析； 根据化学反应和物理反应的知识分析； 根据做铁丝在氧气中燃烧的实验时的注意事项分析 【解答】解：用排水法收集氧气结束后，先从水中拿出导管，再熄灭酒精灯，以防水倒流进试管 使试管炸裂，故此说法错误； 实验室用过氧化氢溶液制取氧气时可以加入硫酸铜溶液作催化剂，以加快化学反应速率，故此说 法正确； 空气中氧气约占空气体积的 21%，而不是质量，故此说法错误； 15 工业上分离液态空气制氧气是物理变化，故此说法错误； 做铁丝在氧气中燃烧的实验时需要在集气瓶底放少量水或一薄层沙，以防止生成物溅落下来炸裂 集气瓶，故此说法正确 故选 D 【点评】本题主要考查了实验室制取氧气、空气的组成以及铁丝燃烧的有关知识，属于基础知识考 查，难度不大 二、非选择题二、非选择题 16请从“氧气、氮气、氦气、二氧化硫”中选择适当的物质填空： 可用于医疗急救的是 氧气 能对空气造成污染的气体是 二氧化硫 可以用来制作飞艇的气体是 氦气 充入食品包装袋中防腐的气体是 氮气 【考点】常见气体的用途；空气的污染及其危害 【专题】物质的性质与用途；性质决定用途；化学与生活 【分析】物质的性质决定物质的用途，根据气体的性质和用途进行解答即可 【解答】解：氧气能供给呼吸，可用于医疗急救； 二氧化硫有毒，能对空气造成污染； 氦气密度小，化学性质稳定，可以用来制作飞艇的气体； 氮气的化学性质不活泼，所以可充入食品包装袋中防腐的气体； 故答案为：氧气；二氧化硫；氦气；氮气 【点评】物质的性质决定用途，同学们要熟悉常见物质的性质，并能根据物质的性质推测物质的用 途 17用途体现性质，请依据物质的用途写出对应的相关性质 铁制作铁锅 导热性 铝丝做导线 导电性 液化气作燃料 可燃性 用钨制作灯丝 钨的熔点高 【考点】化学性质与物理性质的差别及应用 16 【专题】物质的变化与性质 【分析】物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质 【解答】解：铁制作铁锅是利用铁的导热性；铝丝做导线利用铝的导电性；液化气作燃料是 利用液化气的可燃性；用钨制作灯丝是利用钨的熔点高 故答案为：导热性；导电性；可燃性；钨的熔点高 【点评】解答本题关键是知道各物质的性质和用途，并能灵活运用 18（2016 秋江阴市校级月考）根据如图的装置图回答问题： （1）写出图中标有 a、b 的仪器名称：a 酒精灯 ，b 铁架台 （2）用高锰酸钾制取氧气可选择的发生装置为 A （填序号），写出该反应的文字表达式 高锰 酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 该实验中还需用到棉花，其作用是 防止高锰酸钾进入导气管 如用排水法收集氧气时，导管口开始有气泡时放出时，不宜立即收集，要等到 气泡均匀、连续 地冒出时 ，再把导管伸入盛满水的集气瓶；收集气体之后 不需要 （填“需要”或“不需要”） 验满 （3）实验室利用过氧化氢溶液制取并收集较纯的氧气，可选用的装置组合是 B 和 C ，收集一瓶 气体之后应该如何？ 收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并且应正放在桌上 （4）通过查阅资料得知：医院里给病人输氧，为了给氧气加湿和观察输出氧气的速度，可以在病 人和氧气瓶之间连接 F 装置（瓶中装半瓶水），将 d 端（填“c”或“d”）接病人，通过观察 就可以判断氧气的输出速度 【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写文字表达式 【专题】实验性简答题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化 【分析】要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法； 高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； 为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花； 不同的实验装置，功能不同 【解答】解：（1）a 是酒精灯，常用作热源；b 是铁架台，常用于固定、支持实验装置故填：酒 精灯；铁架台 （2）用高锰酸钾制取氧气需要加热，可选择的发生装置为 A，该反应的文字表达式为：高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气； 17 该实验中还需用到棉花，其作用是 防止高锰酸钾进入导气管； 如用排水法收集氧气时，导管口开始有气泡时放出时，不宜立即收集，要等到气泡均匀、连续地冒 出时，再把导管伸入盛满水的集气瓶，收集气体之后不需要验满 故填：A；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；防止高锰酸钾进入导气管；气泡均匀、连续地冒出时； 不需要 （3）实验室利用过氧化氢溶液制取并收集较纯的氧气，可选用的装置组合是 B 和 C收集满氧气 后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并且应正放在桌上 （4）为了给氧气加湿和观察输出氧气的速度，可以在病人和氧气瓶之间连接 F 装置，将 d 接病人， 通过观察产生气泡的速度就可以判断氧气的输出速度 故填：d；产生气泡的速度 故答案为： （1）酒精灯，铁架台 （2）A，高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 防止高锰酸钾进入导气管 气泡均匀、连续地冒出时， 不需要 （3）C，收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并且应正放在桌上 （4）d；产生气泡的速度 【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设 计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础 19将某白色固体粉末 A 加热，可以产生无色气体 B，同时生成一种白色固体粉末 C如果将白色 固体粉末 A 和黑色固体粉末 D 混合加热，可以大大的加快 A 的反应速率，而 D 的质量和化学性质在 化学反应前后都没有改变另一种淡黄色固体 E 在无色气体 B 中能够剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色 火焰并生成一种有刺激性气味的气体 F按要求回答下列问题： （1）写出物质的名称 A 氯酸钾 ； B 二氧化锰 （2）写出 E 在 B 中燃烧的文字表达式： 硫+氧气二氧化硫 ，属于 化合 （填“化合”或“分 解”）反应 （3）写出 D 在上述化学反应中起到作用 催化作用 【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写文字表达式 【专题】常见物质的推断题；物质的检验、鉴别与推断 18 【分析】将某白色固体粉末 A 加热，可以产生无色气体 B，同时生成一种白色固体粉末 C如果将 白色固体粉末 A 和黑色固体粉末 D 混合加热，可以大大的加快 A 的反应速率，而 D 的质量和化学性 质在化学反应前后都没有改变，则 D 作催化剂，结合氯酸钾是一种白色固体，加热生成氯化钾和氧 气；将氯酸钾与二氧化锰混合加热，二氧化锰作催化剂，可以大大的加快反应速率；则 A 为氯酸钾， B 为二氧化锰，C 为氯化钾；另一种淡黄色固体 E 在无色气体 B 中能够剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫 色火焰并生成一种有刺激性气味的气体 F，结合硫是一种淡黄色固体，在氧气中燃烧生成有刺激性 气味的气体二氧化硫，则 E 为硫，F 为二氧化硫；据此进行分析解答 【解答】解：将某白色固体粉末 A 加热，可以产生无色气体 B，同时生成一种白色固体粉末 C如 果将白色固体粉末 A 和黑色固体粉末 D 混合加热，可以大大的加快 A 的反应速率，而 D 的质量和化 学性质在化学反应前后都没有改变，则 D 作催化剂，由氯酸钾是一种白色固体，加热生成氯化钾和 氧气；将氯酸钾与二氧化锰混合加热，二氧化锰作催化剂，可以大大的加快反应速率；则 A 为氯酸 钾，B 为二氧化锰，C 为氯化钾；另一种淡黄色固体 E 在无色气体 B 中能够剧烈燃烧，发出明亮的 蓝紫色火焰并生成一种有刺激性气味的气体 F，由硫是一种淡黄色固体，在氧气中燃烧生成有刺激 性气味的气体二氧化硫，则 E 为硫，F 为二氧化硫 （1）A、B 的名称分别是氯酸钾、二氧化锰 （2）E 在 B 中燃烧，即硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为硫+氧气二氧化硫；该 反应符合“多变一”的特征，属于化合反应 （3）D 在上述化学反应中起到的作用是催化作用 故答案为：（1）氯酸钾；二氧化锰；（2）硫+氧气二氧化硫；（3）催化作用 【点评】本题难度不大，解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破 口往往是现象特征、反应特征等），获得结论，最后把结论代入原题中验证 20（2016 秋江阴市校级月考）人类的衣、食、住、行都离不开化学，实验是学习化学的一条重 要途径华士实验中学化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了一系列探究实验 【探究一】家庭小实验：物质的分类和鉴别现厨房中有失去标签的矿泉水、白酒、酱油、白醋等 四瓶液体 请判断同学们设计的实验方案是否可行，请在每小题后面的括号内填写“对”或者“错”： （1）小珠认为可以通过闻气味的方法就区别四种液体 对 ； （2）小姗认为可以通过观察颜色的方法区别四种液体 错 ； （3）小柯认为可以通过是否燃烧的方法区别四种液体 错 ； 19 （4）小红认为可以通过品尝的方法区别四种液体 对 【探究二】小瑚同学称取一定质量的高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在 250加热制取氧 气实验结束时，该同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究： 【提出猜想】猜想：反应生成的二氧化锰分解放出氧气 猜想：反应生成的锰酸钾分解放出氧气 【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验： （1）第一组同学取一定质量的二氧化锰，在 250条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的 质量不变，则猜想 （填“”或者“”）错误 （2）第二组同学取锰酸钾在 250条件下加热，用带火星的木条放在导气管口，发现木条 复燃 ，得出猜想的结论正确 【探究三】某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测