《第五课数据管理课件》初中信息技术豫科版七年级下册_2

信息技术七年级下册 公式和常用函数 思礼初中 连胜利 教材分析 1 教学目标 2 教法学法 4 重点难点 3 板书设计 6 教学过程 5 公式和常用函数 一、教材分析 公式和常用函数是初中信息技术教材（河南科学技 术出版社）七年级下册第二单元电子表格第四节的内容 。 它既是本章的重点内容，也是本章的难点，更是学生形 成合理知识链的一个必要环节 。 教材分析教学目标重点难点教学学法教学过程板书设计 二、教学目标 过程与方法 1.培养学生运用公式和函数解决实际问题的能力。 2.培养学生分析信息与处理信息的能力。 知识与技能 1.能根据实际问题编辑相应的公式，并解决问题。 2.能运用 “ sum ” “ average ” “ if ”函数进行相关计算。 情感、态度与价值观 1.培养学生在计算机中运用数学思想解决实际问题的能力，加 强学科之间的联系与整合，从而激发学生学习计算机的兴趣。 教材分析教学目标重点难点教学学法教学过程板书设计 三、重点难点 教学重点 1.能运用公式进行计算。 2.能应用“sum”“average”“if”等函数进行计算。 教学难点 1.能根据实际问题编辑相应的公式。 2.函数使用过程中数据区域的选择。 教材分析教学目标重点难点教学学法教学过程板书设计 四、教法学法 教 法 任务驱动法 直观演示法 引导启发 学 法 自 主 探 究 交流与合作 练 习 教材分析教学目标重点难点教学学法教学过程板书设计 课堂练习、巩固提升 4 创设情境、引入新课 1 引领学习、探究新知 2 任务驱动、自主学习 3 课堂点评、总结升华 5 五、教学过程 教材分析教学目标重点难点教学学法教学过程板书设计 （一）创设情境、引入新课 五、教学过程 教材分析教学目标重点难点教学学法教学过程板书设计 请同学们计算一下本次期中考试每个同学的总分和平均分。 1.你采用什么方法？ 2.你需要多长时间？ 3.有没有更好的方法能在更短时间内完成这一任务？ （二）引领学习、探究新知 五、教学过程 教材分析教学目标重点难点教学学法教学过程板书设计 探究一 怎样用计算机语言表示数学公式？如：马小利的总分 数学公式：总分 = 语文 + 数学 + 外语 计算机语言表示：= D2 + E2 + F2 （二）引领学习、探究新知 五、教学过程 1.公式必须以“=”开始。 2.后面是参与计算的数值、单元格地址、函数和运算符等。 教材分析教学目标重点难点教学学法教学过程板书设计 / * 乘方 数 学 公 式 计算机公式 公式的要求 （二）引领学习、探究新知 五、教学过程 探究 二 1.怎样用公式求每个学生的总分与平均分？ 2.怎样用“sum”函数求每个学生的总分？ 教材分析教学目标重点难点教学学法教学过程板书设计 （三）任务驱动、自主学习 五、教学过程 1.用“Average”函数求每个学生的平均分 教材分析教学目标重点难点教学学法教学过程板书设计 （三）任务驱动、自主学习 五、教学过程 2.用“if”函数给学生评定定级：平均分70分以上为优秀， 70分以下为合格。 教材分析教学目标重点难点教学学法教学过程板书设计 （四）课堂练习、巩固提升 五、教学过程 1.这是某班部分学生的中招考试成绩，按照以下要求进行操作。 （1）计算出每位学生的总分； （2）计算出每位学生的平均分； （3）计算出这个班学生的单科平均分。 教材分析教学目标重点难点教学学法教学过程板书设计 （四）课堂练习、巩固提升 五、教学过程 2.这是饮料零售情况统计表，按照以下要求进行操作。 （1）计算出各种饮料“每天销售额“。 （2）计算出各种饮料每天的利润（利润按销售额的30%计算） 教材分析教学目标重点难点教学学法教学过程板书设计 （五）课堂点评、总结升华 五、教学过程 形成知识链，融会 贯通，能将所学知识运 用到实际生活中、解决 实际问题。 课 堂 总 结 展示、分析、点评 主要是针对一些共 性问题进行点评，同时 也是知识的再形成过程 。 教材分析教学目标重点难点教学学法教学过程板书设计 六、板书设计 公式与常用函数 一、公式