历史考试总结.docx

历史考试总结历史考试总结 期中考试又结束了，为了今后的教学能取得更大的成 绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以 简单分析：一、教师方面：1.课时和内容所限，任务重， 为了加快总复习的速度，在 11 月份中旬学完九年级上册的 内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复 习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了 他们对教材内容的掌握。2.督促检查的力度不够。3.历史 故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂 期中考试又结束了，为了今后的教学能取得更大的成 绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以 简单分析： 一、教师方面： 1.课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度， 在 11 月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历 史的时间，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内 容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。 2.督促检查的力度不够。 3.历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长， 课堂上应适度调整。 学生方面：从试卷看，主要失分是材料 1 有的学生理 解有误，没有抓住中心内容，第一问应是文艺复兴就错， 其它问题就全错了;材料 2(但这道题不是会考内容)和材料 3 两个作用和意义。问答题主要失在美国是怎样发展起来的? 二、学生方面： 1.史实不清，是致命的弱点。 2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好 学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。 3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最 佳项，提高正确率;如何审好题，做到紧密结合题目要求作 答;如何合理安排卷面，尽量多得分等等。 4.看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地 以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重 一击。 5.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而 较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系， 领略历史的博大与精深。 6.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主 动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。 三、今后的措施： 1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考 试后，我改变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证， 每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再 抽查;这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌 握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使自己起 来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的思维， 课堂效果非常好。 2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同 时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。 四、我的看法： 历史，有人把它看作文科的代表性科目是不为过的， 它对你的记忆力、分析力、理解力，及对社会的感知力都 有一定的要求。学历史要扎实、牢固、脉络清晰。上下五 千年都由一根时间的红线串起，切勿东一个人物西一个事 件地无规律记忆。因为那样，虽然把所学的事件都记住了， 但这些事件如一盘散沙，缺少战斗力。今天的历史考试已 不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个 事件的基础上，经常重复一项工作串线。这样的线索 可大可小，可横可纵，十分灵活。越是灵活串线，证明你 的知识掌握得越牢靠。在此我简单提及一些：最常见的是 以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、 民族等为线索。 “线不在多，有之则灵。 ”另外，要勤思 考，千万不要以为历史就是前人的故事，我的任务只是记 忆，实际上记忆只是一部分，只是手段，真正考察的是记 忆基础上的分析、归纳、比较能力。这也是能暴露弱点的 部分。 在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改 同步，培养学生的创新精神和实践能力，为教育事业奋斗 终身。 一、认真备课。 这一届初二是我校使用北师大历史教材的起始年级。 这套教材的特点是单元主题鲜明，重视提高学生素质和转 变学生的学习方式。原有课程中的“繁、难、偏、旧”的 内容被删掉了，每一课书的内容大为减少，有些课文甚至 正文比小字还要少，所以需要教师在备课过程当中适当补 充内容，否则历史的连贯性就丧失了，学生听起来一头雾 水。每个学期开学前我们备课组的老师都能认真钻研教材 和大纲，制定教学计划和进度。每课时都有教材分析、学 情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、 教学反思等。另外我们还积极参加集体备课，做到统一进 度，集思广益，取长取短。充分挖掘教材中的德育因素。 经常对学生进行爱国主义教育，国防教育，环保教育、安 全教育。 二、立足课堂，提高实效。 加强课堂管理，严格要求。针对初中学生好奇、好动 的特点，上课既要吸引学生的学习兴趣，调动学习积极性， 活跃气氛，也要严格管理，抓好纪律，使学生养成良好的 习惯，认真上好每一节课。从初一开始我们每一堂课都坚 持课堂小测。根据近年来我市历史中考的题型，我们每一 节课都准备了 810 道单选题，这些题目我们不是随便 出的，而是精挑细选，注重应用，强调新颖和灵活，尽量 和中考接轨。一个学期下来，积累了二百多题选择题，期 末考试时学生在选择题的得分都比较高。课前小测我们是 这样操作的：小测一般安排在上课一开始的 5 分钟，小测 完毕后评讲上节课的小测纸，对做得好的同学进行表扬。 进行小测可以督促学生及时复习，巩固上一节课的学习内 容，学生的学习效果得到及时反馈。基础知识掌握得比较 牢固，同时也有利于教师及时调整教学策略。 时间飞逝，初二期中考试又结束了，本次考试就像早 就意料到了一样，成绩不出色，但是并不难过。虽然如此， 但是也想好。因此为了今后的教学能取得更大的成绩，需 要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分 析： 本次测验前对于 4、6、8 班可以是用了很多精力，但 是成绩并不如人意，没有完成学校规定的任务，5 班从来就 没有多下课外功夫，照样能考全年级第一，7、9 班成绩还 算出色，圆满完成任务。从学生答题情况来看，选择题部 分正确率较高，材料题得分率较低，审题失误多，不会答 题。 一、学生方面： 1.基础知识掌握不熟练，不能做到知识的灵活运用。 2.部分学生态度不端正。不重视，或认为历史很好学， 不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。 3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最 佳项，提高正确率;如何审好题，做到紧密结合题目要求作 答;如何合理安排卷面，尽量多得分等等。 4.、个别学生听讲不认真，知识点遗漏， 5、.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫， 主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。 二、教师及其他方面 1.课时和内容所限，任务重，学生自己在课后复习。 导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们 对教材内容的掌握。 2、.督促检查的力度不够，导致学生知识点掌握不熟， 不能做到知识的灵活运用。 3.运用课件教学，内容丰富，知识容量大，学生知道 的知识面也广了，但有时占用时间太长，课堂上应适度调 整。 4、期中考试前时间紧，内容多，复习时间少，这也是 考试成绩不好的一个原因。 5、班级的学习气氛不一样，学生重视程度不同， 6、试卷难度增加，全是情景式材料选择题，个别学生 读不懂题意，抓不住关键词、关键句 三、今后的措施： 1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。改变教 学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点， 我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查;这样做，不仅 能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知识，调动了学 生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。 2、加强课后的巩固记忆程度，调动课代表的积极性， 充分发挥小组长的作用，建立知识检查管理网络，真正做 到知识的熟练掌握，灵活运用。 3、平时教学能注重对学生答题方法的训练。对于选择 题，教学生如何抓住关键词句，当然前提是知识熟练。材 料题教学生如何依据材料答题、如何根据所学知识答题。 同时做到答题的规范条理序号化。做到在做题中掌握知识 以及答题方法。 4、认真备课，精选知识，做好每一课的课件，充分利